談圖書館推動大學(xué)生閱讀文化建設(shè)
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文化屬于一種意識形態(tài)，是人類在社會生產(chǎn)生活中所凝聚成的物質(zhì)財富與精神財富的總和，閱讀是文化的一種形式。當(dāng)今時代，閱讀在教育領(lǐng)域已展現(xiàn)出其不可或缺的重要地位，尤其是圖書館中的閱讀活動已成為大學(xué)生閱讀文化建設(shè)的重要方式之一，而且高校圖書館是校園信息較為集中、文獻(xiàn)資源最為全面的場所，高校大學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)和情操素養(yǎng)離不開高校圖書館閱讀文化的熏陶。高校圖書館對大學(xué)生閱讀文化培養(yǎng)具有重要作用，關(guān)系到大學(xué)生的文化品質(zhì)和民族文化意識的正確塑造。
文化是人類智慧的結(jié)晶，經(jīng)典文化作品賦予了世間萬物以靈魂，蘊(yùn)藏著人類對自然社會、人情世故的深入思考與對人性的深刻解讀。隨著社會時代的發(fā)展，文化作品漸漸被大眾關(guān)注，高校圖書館也開始利用自身館藏的優(yōu)勢大力推動閱讀文化建設(shè)。圖書館是大學(xué)生開展閱讀活動的主陣地，眾多高校利用圖書館的多重功能為大學(xué)生創(chuàng)建了豐富的閱讀資源、場所與服務(wù)。這對提升大學(xué)生閱讀幸福感，提升大學(xué)生文化品位，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用。首先，有助于提升大學(xué)生的閱讀幸福感。心理學(xué)家和社會學(xué)家在對心理幸福感影響因素的研究過程中，表明閱讀是大學(xué)生心理幸福感提升的重要因素之一。因?yàn)殚喿x給大學(xué)生提供了精神食糧，其中優(yōu)秀文化作品中的內(nèi)在精神，給大學(xué)生傳遞了人類社會的文明和美好的情感。換言之，通過閱讀讓大學(xué)生領(lǐng)略美好和幸福的機(jī)會。當(dāng)前，高校圖書館閱讀文化建設(shè)中，閱讀方式、閱讀內(nèi)容都在發(fā)生著變化，使學(xué)生在獲取知識信息的同時，還能將知識信息吸收并內(nèi)化，進(jìn)而豐富自己的思想世界，通過閱讀感知幸福。其次，有助于幫助大學(xué)生塑造正確價值觀。高校圖書館閱讀文化的構(gòu)建需要學(xué)生自主進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動，在這一過程中圖書館需要發(fā)揮導(dǎo)向作用。當(dāng)前高校致力于人才培養(yǎng)和實(shí)踐育人工作，在一定程度上忽略了對學(xué)生思想價值觀的培養(yǎng)，更忽略了圖書館對于學(xué)生而言的特殊重要性，也就沒能關(guān)注到學(xué)生正確價值觀的塑造與圖書館之間的密切聯(lián)系。事實(shí)上，學(xué)生通過對圖書館內(nèi)優(yōu)秀文獻(xiàn)閱讀，能夠克服閱讀觀念偏差，培養(yǎng)積極向上的閱讀態(tài)度以及良好的閱讀方式，從而不斷修正其閱讀價值觀。因此可以說，圖書館閱讀文化建設(shè)有助于幫助學(xué)生塑造正確價值觀。最后，有助于促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展。高校圖書館在推動大學(xué)生閱讀文化建設(shè)，同時豐富大學(xué)生的精神世界。大學(xué)生通過積極參與圖書館舉辦的圖書推薦活動、圖書交流活動等各項(xiàng)閱讀活動，能夠拓寬視野、增長見識。比如在詼諧小說、人物傳記等作品閱讀中，學(xué)生可放松身心、緩解壓力，在中外名著、勵志小說作品閱讀中，學(xué)生可調(diào)整身心、奮發(fā)圖強(qiáng)。圖書館推出的各種新書推薦、圖書座談會、閱讀文化周等主題活動能夠激發(fā)大學(xué)生積極參與的興趣，進(jìn)而從親身實(shí)踐中提高閱讀素養(yǎng)，增強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
大學(xué)生閱讀文化建設(shè)中的問題
據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計顯示，全國各地的閱讀活動正在全面開展。當(dāng)前數(shù)字媒體時代的到來，使高校圖書館閱讀逐漸呈現(xiàn)出多重表征，比如圖書總體變化率較為平穩(wěn)、傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀率較為平穩(wěn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀也走入高校圖書館，成為閱讀主要方式之一。這些變化說明圖書館閱讀方式呈現(xiàn)出多元豐富形態(tài)，一定程度上能夠推動大學(xué)生閱讀文化建設(shè)。然而在高校圖書館閱讀文化建設(shè)過程中，卻存在閱讀功利化、閱讀類型娛樂化、閱讀指導(dǎo)模糊化的問題，極大制約了閱讀文化建設(shè)工作的開展，也不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。對此，需深入分析問題根源。首先，閱讀存在功利化現(xiàn)象。如今社會迅速發(fā)展背景下，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，專業(yè)競爭愈演愈烈，嚴(yán)峻形勢致使高校學(xué)生在閱讀中存在功利化現(xiàn)象，他們將實(shí)用價值較高的一些圖書作為其閱讀的首選類型。而且從大學(xué)生課余時間經(jīng)常閱讀的書籍類型可發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生閱讀內(nèi)容較為單一和淺顯，閱讀范圍存有極大限制性，有的學(xué)生在大一時候便被要求做好職業(yè)規(guī)劃，被強(qiáng)制閱讀專業(yè)類書籍。這就導(dǎo)致原本單純的閱讀活動被迫與職業(yè)、生存聯(lián)系在一起，致使學(xué)生閱讀自由選擇性較小，出現(xiàn)功利化閱讀現(xiàn)象。這種功利性閱讀特點(diǎn)勢必會限制大學(xué)生知識面的拓寬、限制其綜合素質(zhì)的提升。其次，閱讀類型娛樂化。據(jù)調(diào)查研究分析，20%左右的學(xué)生的閱讀動機(jī)以娛樂消遣為主，文學(xué)類、娛樂類圖書以及各種雜志等成為這部分學(xué)生的主要讀物。此類圖書之所以能吸引學(xué)生讀者有幾個原因。其一，大學(xué)生經(jīng)過十幾年苦讀，進(jìn)入大學(xué)后片面認(rèn)為進(jìn)入放松期，自由支配時間較多，渴望通過娛樂消遣來打發(fā)校園時光。其二，文學(xué)作品一般來源于生活實(shí)際，內(nèi)容情感性強(qiáng)，具有濃縮社會的特點(diǎn)，能夠迅速引起學(xué)生共鳴。對大學(xué)生而言，此類書籍無疑是幫助其社會化的速成教材。其三，圖書館中還有許多青春校園讀物以及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這些圖書也逐漸引起大學(xué)生的閱讀興趣。最后，閱讀指導(dǎo)模糊化。養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣并非一朝一夕之事，學(xué)生自我約束力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需高校加以指導(dǎo)。當(dāng)前，部分高校圖書館在閱讀文化建設(shè)中缺乏對學(xué)生進(jìn)行明確性的指導(dǎo)。以紅色經(jīng)典閱讀為例，學(xué)生在紅色經(jīng)典閱讀中缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，只能憑借自身相關(guān)知識選擇經(jīng)常閱讀的幾本著作，而其他類型的紅色經(jīng)典書目則無人問津，長此以往將難以滿足學(xué)生紅色文化的需求以及高校圖書館閱讀文化的建設(shè)需要。
高校圖書館推動大學(xué)生閱讀文化建設(shè)策略
當(dāng)前社會形態(tài)多種多樣，文化作為社會領(lǐng)域的重要組成部分，也有多種形態(tài)，比如古典與現(xiàn)代、浪漫與現(xiàn)實(shí)等，這些豐富的文化形態(tài)為閱讀文化的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。高校圖書館作為保存文獻(xiàn)、傳送信息重要場所，理應(yīng)做好閱讀文化建設(shè)工作。因此，針對上述大學(xué)生閱讀中存在的問題，高校圖書館可從塑造閱讀文化環(huán)境、豐富館藏類型以及構(gòu)建導(dǎo)讀模式等層面出發(fā)，具體分析圖書館加強(qiáng)閱讀文化建設(shè)的多重路徑，為構(gòu)建濃厚的校園閱讀文化氛圍提供理論參考。第一，全力塑造圖書館閱讀文化環(huán)境。閱讀環(huán)境是閱讀文化的重要支撐，是學(xué)生獲得閱讀體驗(yàn)的基本保障。高校圖書館在今后閱讀文化構(gòu)建中，可從兩方面來營造閱讀文化環(huán)境。首先，在信息資源環(huán)境方面，高校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育特色及學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格把關(guān)圖書資源采購環(huán)節(jié)，除專業(yè)圖書以外，還需優(yōu)選多個類別的書籍；同時需更新館內(nèi)數(shù)字化閱讀設(shè)備，構(gòu)建線上線下雙向閱讀平臺，提升學(xué)生閱讀體驗(yàn)。其次，在制度環(huán)境建設(shè)方面，圖書館需健全閱讀、借閱圖書制度。圖書館需增設(shè)閱讀的評價和獎勵制度，比如圖書館可定期根據(jù)學(xué)生閱讀數(shù)量、篇目向?qū)W生發(fā)放獎勵，獎勵內(nèi)容可包括贈送書籍、小額現(xiàn)金券等，以此激發(fā)學(xué)生參與閱讀的積極性，力求閱讀制度能夠滿足學(xué)生的閱讀需求。第二，豐富館藏圖書類型和其他資源。高校圖書館要想推動大學(xué)生閱讀文化建設(shè)活動，需豐富學(xué)生閱讀資源，構(gòu)建良好閱讀載體。以紅色經(jīng)典閱讀為例，一方面，圖書館可與政府機(jī)構(gòu)、出版商、報社、書店等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，對所藏不多的書目進(jìn)行刊印，并在圖書館內(nèi)設(shè)置專欄安置此類型書籍。另一方面，圖書館還可為學(xué)生增設(shè)政府機(jī)構(gòu)時事政策專欄，將紅色經(jīng)典書籍與其安置在同一專欄內(nèi)，鼓勵學(xué)生閱讀瀏覽。此外，圖書館還需發(fā)揮新媒體和數(shù)字化資源優(yōu)勢，設(shè)置紙質(zhì)版圖書和電子版圖書多功能閱覽室，豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)。第三，構(gòu)建經(jīng)典導(dǎo)讀制度和推廣體系。高校圖書館要想推動大學(xué)生閱讀文化建設(shè)，需結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建明確的經(jīng)典導(dǎo)讀制度與閱讀推廣體系，解決閱讀指導(dǎo)模糊化的問題。首先，圖書館應(yīng)做好書目類別指導(dǎo)，將經(jīng)典書籍按照類別、時間、功能等內(nèi)容進(jìn)行分類，并錄入圖書館智能檢索系統(tǒng)中，根據(jù)學(xué)生每次閱讀類型智能推薦相關(guān)書籍，形成導(dǎo)讀體系，吸引學(xué)生閱讀。其次，圖書館還可成立閱讀者協(xié)會，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生閱讀時間與閱讀計劃的完成程度，同時向?qū)W生推薦適合閱讀書目、當(dāng)前熱門類書籍。具體圖書館可要求協(xié)會學(xué)生每次到館閱讀時間不能少于2小時，每周不少于2次，以月計劃為參考，還可以定期為協(xié)會學(xué)生推薦勵志、情感、名著、歷史、古詩詞等書籍，為學(xué)生提供詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)。
結(jié)語
高校圖書館對學(xué)生知識培養(yǎng)、素養(yǎng)提升等方面都具有重要促進(jìn)作用，今后改革過程中，圖書館只有通過開展豐富多元的閱讀文化活動，才能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，以推動大學(xué)生閱讀文化的構(gòu)建。
作者：陳好敏 單位：長沙學(xué)院圖書館
