高校班級行為文化建設論文

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一、開展高校班級行為文化建設的重要性

（一）規(guī)范大學生行為的重要保障

班級活動蘊含著班級精神文化精髓，深受班級制度文化規(guī)則的約束，而班級的行為文化規(guī)范功能主要通過班級活動來實現。當蘊含行為文化的班級活動的整體要求落實到班級全體成員的個人行為時，活動對其個人發(fā)展的影響就能取得良好的效果。在這種班級行為文化的影響下，班級成員能夠不斷調整其思維觀念和價值取向，不斷提升自己的思想觀念、價值取向和道德水平，規(guī)范自己的行為?？梢?，透視目前高校學生的個人行為，班級行為文化建設是規(guī)范高校學生不良行為的重要保障，它的有效建設能夠促進班級成員個人行為與班級行為文化的和諧一致。

（二）建設優(yōu)秀班級的重要環(huán)節(jié)

一個優(yōu)秀班級的形成和發(fā)展在于班級成員行為與班級行為文化要求保持協(xié)調一致，形成了強烈的班級團隊意識。班級活動中蘊含了班級整體行為文化和班級成員個體行為文化，當班級活動的要求和班級成員的個體行為相協(xié)調時，班級成員的整體價值觀和行為規(guī)范就能形成具有強大凝聚力的班級。在班級活動的不斷開展中，班級成員的思想意識和價值觀念得到不斷發(fā)展，并日臻完善。與此同時，班級行為文化、精神文化和制度文化也得到了發(fā)展，它們共同促進優(yōu)秀班級建設。

二、當前高校班級行為文化面臨的困境

當前，高校班級行為文化在政治行為文化、法紀行為文化、道德行為文化和學習行為文化方面面臨一些困境，對班級成員的思想意識和班級文化建設帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。

（一）政治行為面臨挑戰(zhàn)

隨著全球化和社會主義市場經濟的快速發(fā)展，信息化和網絡化的全面覆蓋，高校班級成員面臨各種不良思潮和西方意識形態(tài)的誘惑，這給班級活動內容、形式等方面都造成了困擾。從高校學生的現實政治行為來看，他們的意識取向和人生價值觀受到一些不良思潮的影響。大學生作為高校班級的主要成員，通過多種渠道接觸到西方的文化價值觀，但他們沒有明確的標準，容易受到其不良思潮的影響。在這種影響下，不論是班級活動的組織者還是班級活動的參與者都或多或少表現出“物質利益至上”、“重視個人利益”、“利己主義”等行為。當前，高校大學生普遍存在著崇尚個人價值主義、功利主義，缺乏對國家、社會、學校和班級的責任意識等問題。他們的政治行為表現在部分學生對當前社會上的一些政治現象和政治事件缺乏客觀理性的判斷和評價，價值性認知水平偏低，政治參與意識淡薄。從高校學生網絡政治行為來看，他們對網絡政治參與存在主體參與意識不強、參與動因功利化等非理性行為。網絡政治行為是指高校班級成員借助網絡平臺，利用網絡空間來實現政治參與，以試圖影響政府和學校的決策及其活動的政治行為［1］。當前大學生的心理和認知處于漸趨穩(wěn)定期，但他們對于社會上的一些政治現象缺乏獨立的評價和判斷，容易受到他人和社會輿論的影響，做出一些不理性的行為。同時，當前高校學生網絡政治參與存在局限性，他們參與的范圍、層次有限，并不會對決策者的決策產生影響。此外，大學生對網絡政治參與表現出一定的選擇趨向，他們關注的往往是與自身生活、學習密切相關的一些政治信息，缺乏全局意識。

（二）法紀行為出現失守

法紀是大學生進行日常生活和學習的規(guī)則和行為準則。“無規(guī)則不成方圓”，法紀作為一種規(guī)則規(guī)范著大學生的各方面行為。然而，當前大學生對法紀的忽視，甚至無視，值得深思。首先，大學生存在法紀意識淡薄問題。他們對法律重要性的認識有限，往往表現出思想與行為的失調，無法用法律意識來有效指導現實需要。其次，大學生欠缺必要的法紀知識，法紀觀念淡薄。法紀知識是法紀觀念形成的基礎，然而大學生法紀知識欠缺，法紀觀念更無從談起。大學生入學之前對法紀知識的學習幾乎為零，大學雖然開設了“法學概論”課程，但老師的講解只限于皮毛，學生則疲于應付，未能認真學習這些法律知識，因此造成法紀意識淡薄。

（三）道德行為存在缺失

優(yōu)良的班級行為文化應該在道德行為文化上呈現一種積極向上、互幫互助的班風班貌。道德行為是指大學生依據在一定班級文化中形成的道德觀念、道德原則和道德規(guī)范，在一定的道德意識支配下，在學校生活、社會生活中進行的道德實踐。受外部社會環(huán)境諸多不良思潮、不良風氣和其自身成長環(huán)境的消極影響，他們的日常行為呈現低俗傾向。當前高校班級成員道德滑坡現象令人吃驚。在公共財物方面，表現出一些“低俗文化”，如“課桌文化”、“墻壁文化”等；在言行舉止等基本禮貌方面，表現出不尊重老師和他人、以自我意識為主、我行我素、日常穿著不注意和說話用語失范等。

（四）學習行為缺乏動力

學習行為文化是班級行為文化的重點，表現為課堂學習行為、課后學習行為、考試行為三個方面。當前大學生在學習行為方面表現出一些不良行為。首先，存在遲到、逃課等行為，學習積極性不高。部分大學生對學習表現出一種敷衍的態(tài)度，缺乏學習目標。更為普遍的現象是，上課玩手機，不聽老師講課。其次，在課后很少進行書本學習。大學生的課后時間較充足，有很多選擇的空間，但他們選擇學習書本知識的時間寥寥無幾。再次，考試中存在作弊行為。當前大學生的功利性傾向明顯，為了通過考試，往往采用一些作弊手段，投機取巧。在班級學習活動方面，其內容和形式都存在著低俗化、形式化傾向。班級活動重娛樂輕素質，娛樂文化活動多，思想性、學術性和服務性文化活動少。

三、解決當前高校班級行為文化困境的路徑

建設班級行為文化，應該以班級活動和社會實踐活動為載體，開展以政治、法紀、道德和學習為主要內容的班級活動，改變大學生不良的政治行為，建設優(yōu)秀的班級行為文化。

（一）開展政治行為文化活動，樹立正確三觀

規(guī)范大學生的現實政治行為和網絡政治行為，關鍵是適時適情開展思想政治教育活動，最重要的是要將高校發(fā)展要求和學生發(fā)展需求相結合，幫助大學生弘揚集體主義價值，提高其政治行為修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。首先，把馬克思主義思想意識作為班級行為文化建設的指導思想。處在多元文化沖擊的時代，高校輔導員要引導學生以馬克思主義思想意識為指導，以正確思潮為取向，自覺抵制西方不良思潮，幫助大學生樹立正確的思想意識和價值取向，要求他們以社會主流價值和行為規(guī)范約束自身。其次，把弘揚社會主義先進文化和踐行社會主義核心價值觀作為班級行為文化建設的主要內容。輔導員在進行班級管理和開展思想教育時，要把社會主義先進文化和社會主義核心價值觀作為教育學生的主要內容，培養(yǎng)大學生的時代精神和時代觀念，引導他們對當前社會上的一些政治現象和政治事件進行客觀理性的評判，提高其價值性認知水平和增強政治參與意識。再次，制定相應的網絡政治行為規(guī)范和準則，規(guī)范大學生的網絡政治參與行為。就網絡政治行為而言，一方面輔導員要針對學生的網絡政治失范行為，開展思想政治教育，引導其對網絡政治現象作出正確的判斷，從而樹立起積極健康的網絡政治參與意識；另一方面，班級要制定相應的網絡政治行為規(guī)范和準則，規(guī)范大學生的網絡政治參與行為，提高網絡政治參與效能，從而避免非理性政治行為發(fā)生。

（二）開展法紀行為文化活動，做到遵紀守法

要在馬克思主義思想意識的指導下進行法紀行為文化教育，將課堂教學活動與班級文化活動相結合，將法治社會的要求與學生的身心發(fā)展相結合。首先，高校輔導員和教師要熟練掌握法律知識。高校輔導員和教師是大學生行為的主要指導者，他們對法律知識的掌握情況直接影響學生的法紀觀念和法紀意識培養(yǎng)，因此要不斷學習，樹立法紀意識，并以身作則。其次，充分利用課堂教學平臺，將法律知識有效地傳輸給學生。一方面，要求學生熟練掌握法律知識，可利用多媒體，將一些發(fā)生在生活中的法律事例生動地呈現給學生，使學生既掌握法律知識點，又增強法律意識；另一方面，要積極引導學生將抽象的法紀意識轉化為具體的法律行為，做一個遵紀守法的大學生。再次，聯(lián)合有關法律部門定期開展普法宣傳教育活動，提高大學生對法紀重要性的認識?？舍槍Υ髮W生的特點，開展演講、征文比賽及社會實踐活動等，提高他們學法用法的能力，自覺做到遵法、守法和護法。

（三）開展道德行為文化活動，培養(yǎng)優(yōu)良德行

開展道德行為文化活動，要傳承中國傳統(tǒng)美德，以社會主義核心價值為主要內容，幫助大學生樹立良好的道德行為?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”，是社會主義核心價值觀對個人的規(guī)約，也是對高校學生個人道德行為的規(guī)范。首先，高校輔導員要定期開展規(guī)范學生日常道德行為的主題班會。要以傳承我國優(yōu)良傳統(tǒng)美德為目標，以社會道德楷模的先進事跡為主要內容，幫助學生認識到自身存在的不良道德行為對己、對他人以及對社會的危害，從而糾正自己的錯誤行為，培養(yǎng)正確的道德意識。其次，要積極組織和鼓勵學生參與實踐活動和青年志愿者服務活動。在活動中要注重兩方面結合：一是將增強學生的社會實踐能力和提供志愿者服務的社會資源結合起來；二是把高校學生志愿者的特點與高校德育建設結合起來［2］。再次，志愿者活動的空間要擴展，要從學校延伸到社會，做到有計劃、有組織、有目的地開展活動。活動內容主要有兩個部分：一是關心和扶助社會弱勢群體，針對孤寡老人、貧困兒童等開展服務活動；二是服務社會，主要是參與各種大型賽事、活動的服務工作。通過開展大學生志愿服務活動，深化大學生的道德認知和提升道德素養(yǎng)。

（四）開展學習行為文化活動，樹立良好學風

開展學習行為文化活動，最重要的是培養(yǎng)良好的學風、考風。首先，組織開展學習經驗交流會，搭建互動交流平臺，幫助學生樹立積極的學習觀。一是開展班級學習經驗交流會，鼓勵班級同學之間、班級之間進行學習交流，形成良好的學習競爭氛圍；二是開展高年級與低年級之間的學習經驗交流會，吸取好的學習經驗和學習方法，增強學生的學習動力，形成明確的學習目標。其次，開展主題活動，加強對學生的學習、思想引導。通過邀請校領導、院系領導以及專業(yè)教師與學生開展座談、作報告等形式，對學生的學習方法、學習動力和學習目的進行專業(yè)指導和教育，培養(yǎng)學生的學習意識，增強學生的學習興趣。再次，完善班級制度建設，嚴格班規(guī)班紀，狠抓課堂考勤和學風、考風建設。通過完善班級制度，規(guī)范學生的日常學習行為，增強自覺學習意識，克服不良行為，減少和杜絕考試作弊現象?？傊?，高校班級通過開展以規(guī)范學生政治行為、法紀行為、道德行為和學習行為為主要內容的班級活動，能有效規(guī)范當前大學生在個人行為方面的錯誤價值觀和不良表現，從而為高校班級行為文化建設提供寶貴經驗。

作者：曾慶亮 岳佳