淺析蘇北高職院校校園文化建設(shè)

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【摘要】好的校園文化，是一個(gè)學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，全體師生共同努力的凝聚力等因素形成的。更是一所學(xué)校學(xué)生積極向上的精神面貌的體現(xiàn)，筆者經(jīng)過實(shí)地走訪和查詢文獻(xiàn)，對(duì)蘇北高職院校的校園文化建設(shè)有一定的研究，指出了其在校園文化建設(shè)上存在的問題，并且提出相應(yīng)的對(duì)策來解決這些問題。

【關(guān)鍵詞】校園文化；高職院校；研究

高職院校屬于全國高等院校的重要組成部分，目前大多數(shù)高職院校是由原來的老牌中專院校，技工院校等升格而來的。與普通大學(xué)有著豐富的文化底蘊(yùn)形成的校園文化相比，高職院校的校園文化起步玩，歷史短。校園文化的建設(shè)還存在著不小的差距。好的校園文化，是一個(gè)學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，全體師生共同努力的凝聚力等因素形成的。更是一所學(xué)校學(xué)生積極向上的精神面貌的體現(xiàn)，影響著學(xué)生文化素質(zhì)的高低，加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培訓(xùn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，都具有深遠(yuǎn)的影響。筆者經(jīng)過實(shí)地走訪和查詢文獻(xiàn)，對(duì)蘇北高職院校校園文化建設(shè)有一定的研究：

一、蘇北高職院校在校園文化建設(shè)上主要存在的問題

1、對(duì)自己校園文化的建設(shè)和傳承缺乏明確的目標(biāo)校園文化蘊(yùn)含學(xué)校的歷史文化，建校背景，辦學(xué)經(jīng)歷，還包含了學(xué)校的各種辦學(xué)理念和思路。筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很少有高職院校會(huì)跟學(xué)生專門宣傳自己學(xué)校歷史，比如?；?，校歌，校訓(xùn)，校史等。絕大部分學(xué)生不能正確解釋學(xué)校的校訓(xùn)和?；铡?duì)于學(xué)校的歷史沿革以及今后的發(fā)展目標(biāo)基本上是一片空白。2、校園文化建設(shè)中存在著注重校園設(shè)施建設(shè)、忽略文化氛圍建設(shè)的現(xiàn)象最近幾年蘇北大多數(shù)高職院校，大力投資建設(shè)文化館，休閑亭，各種跟招牌專業(yè)相關(guān)景觀建筑物。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比重過大，平時(shí)除了接待外面的領(lǐng)導(dǎo)參觀，還會(huì)在新生開學(xué)的時(shí)候組織學(xué)生去參觀一下。除此之外，平時(shí)很少有專門圍繞此類建筑物的相關(guān)活動(dòng)。良好的校園文化其實(shí)不僅僅是出錢建幾個(gè)文化館，多種幾棵樹等等。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；創(chuàng)造友善的師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系；校園拒絕吸煙，拒絕不文明用語等都很重要。一般而言，高職院校的學(xué)生相比于本科院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，圖書館的利用率到快要考試才會(huì)高些，部分學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍不濃。特別最近幾年全國普遍的高考學(xué)生數(shù)量減少，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)精力都放在招生上面，對(duì)于招進(jìn)來的學(xué)生關(guān)注度有點(diǎn)減少，特別是對(duì)營造校園學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的關(guān)注不夠。3、校園文化的主體責(zé)任感不強(qiáng)高職院校的學(xué)生是從各個(gè)不同的高中考入的，他們處于不同的層次，他們?nèi)狈y(tǒng)一的人文精神和對(duì)學(xué)校歷史文化的認(rèn)同感和歸屬感，他們在校園文化上呈現(xiàn)出很大的無序性。在被走訪的對(duì)象中，有52%的師生不了解自己學(xué)校的校園文化，46%的學(xué)生表示，校園文化建設(shè)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，不需要自己參與建設(shè)。80%的學(xué)生表示畢業(yè)后基本上不會(huì)再回到母校。可見，高職院校的師生在校園文化建設(shè)中的責(zé)任感不是很強(qiáng)，還處在相當(dāng)被動(dòng)的地位。4、只關(guān)注針對(duì)學(xué)生的校園文化，忽視全體教職工要全員參與蘇北的許多高職院校只是強(qiáng)調(diào)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與校園文化舉辦的活動(dòng)中來，把它看作教育教學(xué)活動(dòng)的管理方法和管理手段，以及校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和效果，而沒有全局觀念，沒有考慮到全體教職工，包括校領(lǐng)導(dǎo)都要全員參與進(jìn)來。以致忽視了教職工參與校園文化建設(shè)的熱情，忽視了教職工對(duì)校園文化的認(rèn)同感，使高職院校校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)目光，削弱了校園文化建設(shè)在高職院校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用。

二、蘇北高職院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對(duì)策

1、建設(shè)校園制度文化，倡導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)有效的制度體系可以營造良好的校園文化。實(shí)踐證明，以校史學(xué)習(xí)、宣傳為平臺(tái)，可以營造民主平等、科學(xué)有效的大學(xué)制度文化。在有序的環(huán)境下可以塑造積極良好的校園文化氛圍。建設(shè)校園制度文化要做好三點(diǎn)：一是創(chuàng)新學(xué)校制度體系。要確保制度的科學(xué)性、可行性和有效性，保證校園文化建設(shè)有序高效地進(jìn)行。二是創(chuàng)新制度保障體系。要加強(qiáng)制度機(jī)制的約束，以制度規(guī)范人的行為，為機(jī)構(gòu)監(jiān)督提供制度保障。三是創(chuàng)新制度文化平臺(tái)。要有機(jī)結(jié)合制度機(jī)制的政策導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，在注重效率的同時(shí)更注重平等，創(chuàng)建平等競爭、協(xié)調(diào)發(fā)展的制度文化平臺(tái)。2、創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，提高學(xué)生文化活動(dòng)參與積極性高職院?？梢圆欢ㄆ诙嗯e辦一些校園文化活動(dòng)，有部分學(xué)校有專門的校園文化節(jié)，內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的文化視野．提升審美品位，還能提升其精神境界，有助于學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。高職院校的學(xué)生大多數(shù)精力旺盛，樂觀主動(dòng)，經(jīng)常開展一些形式多樣的校園文化活動(dòng)，將為校園文化建設(shè)注入新鮮元素。開展校園文化活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面著手，一是以學(xué)生社團(tuán)為紐帶，社團(tuán)是大學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)的重要平臺(tái)，內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)生處可以將自己學(xué)校的校園文化跟社團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)候，感受到學(xué)校的校園文化。還可以開展一些校園文化的競賽活動(dòng)，主題班會(huì)活動(dòng)等等，讓盡可能多的同學(xué)參與其中。二是以技能大賽為平臺(tái)，學(xué)?？梢缘礁鱾€(gè)班級(jí)選拔參賽選手，加入技能大賽團(tuán)隊(duì)，平時(shí)參與訓(xùn)練，擴(kuò)大技能大賽的影響力，可以提高全校學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，全員參與也有利于團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)和加深同學(xué)們之間的感情。三是舉行網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，日益深入到我每個(gè)人的生活中。特別是對(duì)于現(xiàn)在的高職院校學(xué)生，更是網(wǎng)絡(luò)新一代，學(xué)校可以通過微信、微博，公眾號(hào)等等，將開展校園文化的活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)出去．如學(xué)校組織“最美大學(xué)生”，“最文明的宿舍”，“最喜歡的校園一景”等等，跟校園文化相關(guān)的內(nèi)容上傳網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)頁面，通過學(xué)生評(píng)選，點(diǎn)贊的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)中來。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鮑育育.新發(fā)展理念引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)探究[J].職教文化,2016:51-53.

作者:黃昆 思琦蓉 單位:江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院