茶文化融入思想政治理論課教學(xué)探析

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摘要：以文育人、以文化人，將高校建設(shè)成為“社會主義精神文明高地”。茶文化是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，將其融入高校思想政治理論課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念和高尚的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在多元化的思想浪潮中堅定馬克思主義信仰，做一名優(yōu)秀的社會主義接班人。

關(guān)鍵詞：茶文化；思想政治理論課；教學(xué)實踐

高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，在思想多元化的今天，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治理論教育。將茶文化融入其中，能夠加強(qiáng)思政專業(yè)建設(shè)、提升思想政治人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實提升大學(xué)生的思想政治水平，為社會主義發(fā)展提供忠實可靠的接班人。

1茶文化融入思想政治理論課程教學(xué)實踐的必要性

1.1推動學(xué)生全面發(fā)展的必要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展過程中傳承下來的精髓，是經(jīng)實踐證明過的符合當(dāng)前社會發(fā)展的優(yōu)秀文化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，全球已進(jìn)入信息化時代，我國文化已呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，給中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展造成了極大的沖擊。而茶文化作為中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分，其間蘊(yùn)含了大量的隱性思政元素，將其融入思政理論課程教育，能夠讓學(xué)生在感受博大精深的茶文化過程中堅定文化自信，提高文化鑒別能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，在多元文化的社會背景中明確其所應(yīng)當(dāng)堅持的與摒棄的思想情感，客觀公正地對待傳統(tǒng)文化中的精神內(nèi)涵，形成中華文化的認(rèn)同感，進(jìn)而提高民族凝聚力和向心力。此外，茶文化強(qiáng)調(diào)淡泊、高潔的思想，將其融入思想政治理論課程，能夠消減學(xué)生內(nèi)心的功利與浮躁，幫助學(xué)生掙脫現(xiàn)實生活帶來的束縛，擺脫自身壓力，盡情釋放內(nèi)心真實情感，強(qiáng)化其內(nèi)心力量，以樂觀積極的心態(tài)去努力追求內(nèi)心的所思所想，進(jìn)而實現(xiàn)自我價值。

1.2加強(qiáng)思政專業(yè)建設(shè)的必要性

而當(dāng)前，我國思想政治教育過于單一、片面，重視對學(xué)生相關(guān)課程理論的傳輸，忽視了對人文知識的傳輸和關(guān)注，難以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而茶文化是在長期歷史發(fā)展中形成的，內(nèi)容豐富，文化底蘊(yùn)深厚，其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵很好地契合了思想政治理論課程的育人理念。將茶文化融入思政理論課程教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)高校的思想政治專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。與此同時，將茶文化融入思想政治課程教育，還能夠豐富課程內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治理論課程教育的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力。

1.3構(gòu)建和諧社會的必要性

中國茶文化不單單是品茗茶香、對茶事活動的研究，更是蘊(yùn)含了“崇儉”、“尚德”、“貴和”等傳統(tǒng)文化思想。將茶文化融入思想政治教育課程，能夠有效推動和諧社會的發(fā)展。首先，茶文化尚德，重視人的群體價值，提倡尊老愛幼、兄友弟恭、鄰里和諧等傳統(tǒng)道德觀念，加強(qiáng)茶文化教育，能夠幫助人們塑造正確的價值觀念，踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)而形成人與人之間和諧的人際交往關(guān)系，推動和諧社會的發(fā)展。此外，茶文化作為中國傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)容，其中蘊(yùn)含勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，將其融入思想政治理論課程教育，能夠弘揚民族精神，幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想觀念，強(qiáng)化其同社會的聯(lián)系，進(jìn)而提高社會責(zé)任感，為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興而不斷努力。

2當(dāng)前思想政治理論課程教育存在的問題

2.1教學(xué)理念滯后

當(dāng)前我國思想政治教育教育內(nèi)容過于單一，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的思想政治理論教學(xué)，過于教條性，而缺乏人文內(nèi)容，使得教學(xué)課堂枯燥無味，難以調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時枯燥說教式的教學(xué)模式也同當(dāng)今大學(xué)生自由奔放的個性特征不相符合。其次，思想政治理論課程教育是一門見效慢、時間長的課程，需要付出長期的教育成本，而高校教育過于重視醫(yī)學(xué)、生物、歷史等學(xué)科專業(yè)性課程，認(rèn)為思想理論教育對于高校的發(fā)展貢獻(xiàn)不大，未投入大量的教學(xué)資源，導(dǎo)致思想政治理論課程教育成為了一門冷門的必修課程。此外，部分學(xué)生也未正確認(rèn)識思想政治理論課程的重要價值，認(rèn)為其對自身職業(yè)發(fā)展幫助甚微，未認(rèn)真對待思想政治理論課程，導(dǎo)致思政課程教育難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，不利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2教學(xué)模式落后

首先，教育渠道過于單一。當(dāng)前高校思想政治理論知識最主要的教育途徑是高校思想政治理論課程教育，除此之外并無其他有效的教育渠道，學(xué)生只能在思想政治理論課堂中了解學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，而課下實踐很難接觸到相關(guān)理論知識，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識在有效時間內(nèi)得不到鞏固提升，不利于學(xué)生思想政治水平的提高。其次，盡管思想政治理論課程是所有學(xué)生必修的課程，但在實際教學(xué)中，教師對學(xué)生提出的要求并不嚴(yán)格，學(xué)生只要在期末測試中合格便足矣，其教學(xué)課堂上的表現(xiàn)并不被納入學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，因而導(dǎo)致學(xué)生對此門課程的學(xué)習(xí)始終興致缺缺，不利于其思想政治素養(yǎng)的提升。

3茶文化融入思想政治理論課程教學(xué)實踐的實踐策略

3.1豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對思想政治理論課程的重要性的認(rèn)知。在課程建設(shè)上，將思政理論課程放到高校教育發(fā)展的核心地位，并加強(qiáng)教學(xué)資源投入力度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；在教學(xué)方面，加強(qiáng)教師的課堂管理力度，嚴(yán)格規(guī)范課堂紀(jì)律和課堂行為；在學(xué)生評價方面，將學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)納入學(xué)生的評價內(nèi)容，擺正學(xué)生對思想政治理論知識學(xué)習(xí)的態(tài)度。其次，完善思想政治理論課程教育機(jī)制，并嚴(yán)格貫徹落實相關(guān)機(jī)制規(guī)定，確保思想政治理論課程教學(xué)得以有序推進(jìn)；加大資金投入力度，不斷完善實踐教學(xué)設(shè)備，增添茶具、茶文化書籍等，滿足教師的教學(xué)需求，幫助學(xué)生在茶事活動中提升自我思想政治素養(yǎng)。此外，要想加強(qiáng)茶文化教育，就必須將茶文化更好地融入高校思想政治理論課程教育。因而教師應(yīng)當(dāng)深入研究茶文化內(nèi)涵，探尋茶文化同思想政治理論課程教育之間的共通點，并將二者緊密結(jié)合，豐富課程的人文性內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識范疇。例如，茶文化中的天人合一思想理念同馬克思主義自然唯物論具有相似性，可以將其有機(jī)結(jié)合起來，加深學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的了解認(rèn)識，強(qiáng)化其保護(hù)環(huán)境的意識。與此同時，在思想政治理論課程中加強(qiáng)茶文化教育，還能夠深化思想政治理論知識同學(xué)生的生活聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式

首先，思想政治理論課程教育的最終目的就在于提高學(xué)生的思政素養(yǎng)，其核心對象是學(xué)生,因而在教學(xué)過程中必須堅持以人為本的教學(xué)原則,將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主觀能動性,完成自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)的歷程。同時，還應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個性特征以及自我需求，有針對性地展開教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生個性化需求，激發(fā)起學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。其次，將茶文化融入思想政治理論教學(xué)課程，就必須打破原有的單一教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正感受到茶文化的獨特魅力。例如，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流，將新媒體技術(shù)引入思想政治理論教育中去，借助其強(qiáng)大的傳播效率以及豐富的人文內(nèi)涵，將茶文化思想內(nèi)涵傳輸給學(xué)生，通過微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)社交平臺來推送茶文化內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野；制作茶文化相關(guān)內(nèi)容的課件、短視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。此外，還可以發(fā)揮第二課堂的積極作用，實現(xiàn)茶文化理論同實踐的統(tǒng)一。例如，加強(qiáng)同茶相關(guān)企業(yè)的交流合作，建立茶文化實踐基地，幫助學(xué)生將茶理論知識運用于生活實踐，加深對茶文化的理解與吸收，進(jìn)而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

3.3構(gòu)建校園文化

將茶文化融入思想政治理論課程教育、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)是一個長期的過程，因而，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園茶文化建設(shè)，增加思想政治理論知識對學(xué)生的吸引力，進(jìn)而提升思想政治理論教育的實效性和針對性。首先，高校可以充分利用校園社團(tuán)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生成立茶文化社團(tuán)，鼓勵學(xué)生積極參與其中，通過開展一系列茶事活動來提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。其次，加大宣傳力度，充分利用高?，F(xiàn)有資源構(gòu)建多層次、全方面、立體化的思想政治理論教育宣傳體系。例如，借助校園廣播站、展示牌、宣傳櫥窗等傳統(tǒng)宣傳媒介來宣傳茶文化內(nèi)容，或是利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等媒介推送茶文化內(nèi)容，不斷拓寬學(xué)生獲取茶文化知識內(nèi)容的途徑，讓學(xué)生自我思想在潛移默化中受到茶文化的陶冶和熏陶。此外，高校還可以開展以茶文化為主題的文化活動，依托校園音樂節(jié)、元旦晚會、英文演講比賽等活動來營造良好的茶文化環(huán)境，充分發(fā)揮其隱性教育功能，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)茶文化教育，將其巧妙融入思想政治理論課程，并將其與學(xué)生價值觀念、思想道德和人文素養(yǎng)相結(jié)合，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者:任莎莎 單位:唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院