網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中方向性建設(shè)分析

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摘要:二十一世紀(jì)是信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的世紀(jì)、高科技飛速發(fā)展的世紀(jì)，屬于互聯(lián)網(wǎng)時代。隨著當(dāng)代社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的傳播，地球開始被連接在一起，形成了人們口中的“地球村”，并且為了適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展需求，當(dāng)代信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)在短時期內(nèi)獲得了一個迅猛的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是取得了顯著的，舉足輕重的發(fā)展，不管是在高端科技領(lǐng)域，還是在廣大普通大眾領(lǐng)域中都得到了普及應(yīng)用，使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分[1]。互聯(lián)網(wǎng)涉及了搜索、交友、購物、通訊、航空、導(dǎo)彈等各個領(lǐng)域的各個方面，它已經(jīng)深深的滲入了人們的生活，與人們的生活息息相關(guān)，深得人們的喜愛與重視。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；發(fā)展前景；方向性建設(shè)

隨著第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命的發(fā)展與完成，我們成功的進(jìn)行了農(nóng)業(yè)、工業(yè)的改革以及社會的轉(zhuǎn)型，從而也迎來了第三次科技革命，第三次科技革命是以互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)為主的科技革命，它一改以前的實(shí)事做法，將人們的生活由以前的實(shí)體變成了虛擬的網(wǎng)絡(luò)，但是這大大的拉進(jìn)來人與人、國家與國家之間的聯(lián)系與交流，也大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長與科技的發(fā)展。作為一名二十一世紀(jì)的青年，我很榮幸見證了互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的發(fā)展與壯大，希望大家能夠多多了解網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)等方面的知識，成為國家所需要的建設(shè)性人才[2]。

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)狀

1.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)狀的分析

互聯(lián)網(wǎng)始出現(xiàn)于第三次科技革命的美國，特別是在美蘇爭霸期間，美國充分運(yùn)用與重視網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，來發(fā)展航天航空事業(yè)與導(dǎo)彈科技事業(yè)。這也促使了人類第一艘宇宙飛船升空，小時候一直不懂，為什么航空事業(yè)也可以跟互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)擦上邊，互聯(lián)網(wǎng)不就是用網(wǎng)絡(luò)來聊天，來搜索東西，來購物的嗎?由此可見，我們對于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)工程及信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)方面的知識還了解的太少。我國引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)最早是在二十世紀(jì)末二十一世紀(jì)初，可見我國其實(shí)對于互聯(lián)網(wǎng)的引進(jìn)算得上是非常的遲了，所以很多方面還需要我國去完善與改進(jìn)，促進(jìn)我國互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與壯大。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)辦學(xué)

當(dāng)前由于我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，出現(xiàn)了很大一批信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)等高科技產(chǎn)業(yè)，這也就使得我國更加注重對網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)，更加注重培養(yǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)的專業(yè)性人才的培養(yǎng)。不管是我國還是各大高校都遇到了這樣的問題與困境，因為缺乏師資力量與教育教學(xué)，所以教育教學(xué)的水平始終提不上去，這也就使得我國普遍的各大高校的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)專業(yè)跟外國許多發(fā)達(dá)國家相比，無論在資源和人力教師上，還是在與人之間的交流，對于我們來說也是一件非常重要的事情[3]。我國也需要多多加強(qiáng)這方面的完善與努力。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向性建設(shè)策略

2.1重視實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合

現(xiàn)今由于我國實(shí)行的是應(yīng)試教育，對于學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)不是很重視，而對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)來說實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)在一定程度上比理論知識的掌握重要性相差不大，企業(yè)對于學(xué)生的實(shí)踐能力非?？粗?。學(xué)生的實(shí)踐操作能力的高低直接影響到其應(yīng)聘的競爭力的高低。而單單只是注重其實(shí)踐教學(xué)也是不行的，實(shí)踐教學(xué)必須以理論知識為基礎(chǔ)，而理論知識的教學(xué)必須在實(shí)踐操作來驗證。

2.2校企合作模式的應(yīng)用

針對于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不全，資金缺乏等等現(xiàn)實(shí)問題，政府可以鼓勵學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作，也就是校企合作模式，并且對于相關(guān)學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行獎勵和相關(guān)政策的優(yōu)惠。學(xué)校安排學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)生產(chǎn)等等，而企業(yè)也可以在學(xué)生實(shí)踐過程中進(jìn)行對學(xué)生的招聘以及培養(yǎng)，這種模式對于學(xué)校與企業(yè)來說都是有利的，而又能夠起到對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種模式不僅僅適用與網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，更是適用于所有的專業(yè)，尤其是對于實(shí)踐操作能力要求較高的理工科專業(yè)。

3結(jié)語

隨著當(dāng)代我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了很多新興企業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢不斷地向高新科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)及社會的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)展了起來。當(dāng)代信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度也快的驚人，例如，馬云所創(chuàng)建的阿里巴巴，生動而形象的詮釋了網(wǎng)絡(luò)工程在我國發(fā)展的進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)工程在我國乃至于全世界的發(fā)展前景也出現(xiàn)了令人可喜的態(tài)勢。網(wǎng)絡(luò)工程已經(jīng)在逐步發(fā)展，成為信息時代，也就是第三次科技革命中的佼佼者和領(lǐng)頭羊，特別是在我國，改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)開放的發(fā)展戰(zhàn)略，和大力推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略等一系列的措施的實(shí)施，加上2001年我國成功加入世界貿(mào)易組織（WTO）更是為我國的網(wǎng)絡(luò)工程及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展創(chuàng)造與提供了一個大好的發(fā)展機(jī)遇和資金、人才及科技支持。當(dāng)今的國際形勢，國與國直接的對抗與競爭，說白了就是國家之間綜合實(shí)力的對抗，而綜合實(shí)力的體現(xiàn)很大一部分都取自于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。而近幾年，由于網(wǎng)絡(luò)的興盛與發(fā)展，我國居民購買商品更多的由去實(shí)體店購買改成了網(wǎng)購[4]。網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展，很大程度上改變了我國居民的生活方式及交流方式，影響著我國居民日常生活的方方面面。本文也將通過網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展前景兩個方面來深入研究網(wǎng)絡(luò)工程在中國的發(fā)展前景及應(yīng)用新領(lǐng)域。

引用：

[1]夏卓群,廖年冬,姜臘林,李平,熊兵.新技術(shù)下網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展的調(diào)研與分析[J].教育教學(xué)論壇.2014(02)

[2]周建存,陳偉宏,吳鳴.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系的研究和實(shí)踐[J].中國電力教育.2012(11)

[3]史文崇,曹麗君,王海明.從已有探索看網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)綜合改革[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版).2013(03)

[4]胡中棟,涂燕瓊.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)探索[J].中國電力教育.2012(31)

作者:于榮輝 單位:邵陽學(xué)院