物流管理專業(yè)教學(xué)模式的思考

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【摘要】由于現(xiàn)在物流行業(yè)發(fā)展迅速，物流專業(yè)的學(xué)生對(duì)物流管理相關(guān)的基礎(chǔ)課程重視程度也有了明顯的提升。本文調(diào)研的主體思想是協(xié)同創(chuàng)新的物流管理專業(yè)教學(xué)模式，主要是研究學(xué)生與學(xué)生，教師和教師，教師和學(xué)生，師生和企業(yè)之間的合作，實(shí)現(xiàn)合作共贏。本文旨在如何通過協(xié)同教育，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度并培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

【關(guān)鍵詞】物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)協(xié)同教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)

一、教師之間協(xié)同，提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性與連貫性

（一）新老教師間的協(xié)同，融合教學(xué)思想

“物流管理”、“倉儲(chǔ)管理”、“采購管理”、“供應(yīng)鏈管理”、“物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)”等都是高校物流管理專業(yè)設(shè)置的重要課程，這些課程可以由一位資深教師帶領(lǐng)一位年輕的教師共同授課，這樣合作的教學(xué)方式體現(xiàn)新老教師的協(xié)同，在教學(xué)過程中也會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，由此，在教學(xué)思想和內(nèi)容上可以得到不斷地創(chuàng)新。

（二）不同學(xué)科教師間的協(xié)同，豐富教學(xué)內(nèi)容

在物流管理專業(yè)中，“管理學(xué)”、“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”、“管理溝通”、“管理信息系統(tǒng)”，這些課程都是由其他專業(yè)的教師來講授，由于專業(yè)不同，所以在教授的時(shí)候需要教師之間合作，相互了解交流，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又促進(jìn)教師之間的相互協(xié)作，最重要的是提升了學(xué)生的見識(shí)見聞。

二、學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)同，提高學(xué)生的溝通合作意識(shí)

高校招生都是來自五湖四海，相互之間不熟悉也不了解，更不會(huì)深度交流，因此一些問題就反映出來了。為了增強(qiáng)學(xué)生之間的主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)各個(gè)同學(xué)之間的協(xié)同?？梢园褜W(xué)生分組，組成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生們之間的深入溝通，讓他們重視合作的意義，體會(huì)合作共贏的重要性，提升合作意識(shí)。

三、學(xué)生和教師的協(xié)同，提高學(xué)生的思考應(yīng)用能力

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的應(yīng)用能力

物流管理專業(yè)的課程都是操作性強(qiáng)而且較為枯燥的課程。所以教師在講授過程可以使用一些仿真模擬軟件，全方位的模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)營業(yè)務(wù)流程。根據(jù)課程的要求，學(xué)生可以組成小組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既可以促進(jìn)學(xué)生之間的信任感，又可以加深課程的研究。實(shí)踐教學(xué)也是應(yīng)用型大學(xué)的重要課程之一，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力，同時(shí)讓學(xué)生盡快適應(yīng)崗位，為以后的工作生活積累經(jīng)驗(yàn)，另外，對(duì)年輕教師也是一次挑戰(zhàn)和磨練。

（二）游戲教學(xué)提高學(xué)生的思考能力

經(jīng)常在教學(xué)方式中組織適當(dāng)有趣的游戲，能提升學(xué)生主觀意識(shí)，增加參與感和操作能力。一方面，模擬游戲可以讓學(xué)生身臨其境，感受自己以后工作的場景并積累經(jīng)驗(yàn)。另一方面，在一定程度上讓學(xué)生鍛煉發(fā)散思維，提高思考力，不斷提高自己判斷和觀察問題的能力。

四、學(xué)生和教師以及企業(yè)間協(xié)同，提高學(xué)生的綜合能力

在現(xiàn)在的應(yīng)用型大學(xué)中，有很多社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷?shí)踐離不開操作，離不開工作環(huán)境，在物流管理專業(yè)的課程教學(xué)過程中，有很多方法可以做到實(shí)踐教學(xué)。一是聘請(qǐng)行業(yè)專家，請(qǐng)有物流管理方面經(jīng)驗(yàn)的成功人士，作為教師來給學(xué)生上課，與學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，解答學(xué)生們的問題和疑惑，讓他們可以認(rèn)識(shí)到自己需求和渴望；二是積極組織有關(guān)物流方面的競賽，通過競賽讓學(xué)生有提升自己、發(fā)展自己的意識(shí)，提升危機(jī)感，把所學(xué)的理論都實(shí)踐出來；三是實(shí)習(xí)，學(xué)生可以在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)上鍛煉，為日后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

本文提出協(xié)同創(chuàng)新的物流管理專業(yè)教學(xué)模式，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，協(xié)同多方合作，總結(jié)各種物流教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，積極改正教學(xué)中的不足。為培養(yǎng)綜合性人才提供途徑，推動(dòng)物流教育教學(xué)的改革建設(shè)，提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性與連貫性，提高學(xué)生的溝通合作意識(shí)、綜合能力和應(yīng)用思考能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

參考文獻(xiàn)：

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作者：陳嘉娟 單位：青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院