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高中學(xué)生物理教學(xué)論文

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高中學(xué)生物理教學(xué)論文

一、高中物理教學(xué)存在的諸多問題

1.學(xué)科知識龐雜,教學(xué)內(nèi)容安排不合理

教學(xué)內(nèi)容與課堂教育教學(xué)的效果有著密切的關(guān)系,對課堂教育教學(xué)的展開有著重要的作用.在目前的高中物理教學(xué)過程中,課堂教學(xué)內(nèi)容上存在著一定的瑕疵,限制了高中物理課堂教育教學(xué)的展開,具體來說有以下幾方面問題:其一,學(xué)科知識龐雜,學(xué)生吸收困難.物理學(xué)科是一門知識涵蓋面廣博的學(xué)科,在物理學(xué)科的授課過程中涉及了大量其他學(xué)科的內(nèi)容,這就要求學(xué)生要對各學(xué)科知識進(jìn)行綜合的運用.然而,在實際的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在對各學(xué)科知識予以綜合運用中,尚且存在著一定的困難.比如,學(xué)生對各學(xué)科知識難以融會貫通.高中教學(xué)中各學(xué)科知識都是獨立教學(xué),很少出現(xiàn)學(xué)科的交叉,因此在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生沒有嘗試過知識的綜合運用,這便很難將各學(xué)科知識融會貫通.其二,教學(xué)內(nèi)容安排不合理.上述我們已經(jīng)提到過物理知識過于龐雜的問題,鑒于物理知識的龐雜性,要想保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,教師就應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排,以便于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān).但是從教學(xué)實際來看教師在此方面做得并不好,一些教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上缺乏條理性,教學(xué)方案毫無章法,忽略了教學(xué)內(nèi)容安排的科學(xué)性,對學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)造成阻礙.

2.教師教學(xué)能力不足,課堂授課缺乏吸引力

教師在教育教學(xué)中對學(xué)生起著引導(dǎo)的作用,對教育教學(xué)影響巨大.所以,教師的能力出現(xiàn)問題將直接導(dǎo)致整個教育教學(xué)的失敗,具體來說,教師的能力不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)教學(xué)基本功不扎實.作為一名合格的教師,具有良好的教學(xué)基本功是必備的條件.但是在教師隊伍中仍有一些教師在教學(xué)基本功上存在不足,這其中包括:普通話不達(dá)標(biāo),板書書寫不規(guī)范等問題;

(2)缺乏與學(xué)生之間的良性溝通.教師與學(xué)生之間進(jìn)行良心的溝通,對增加師生間的感情有著重要的作用,同時也對課堂授課質(zhì)量的提高有著輔助作用.但是由于受傳統(tǒng)思想的限制,許多教師仍保留著高高在上,嚴(yán)肅威嚴(yán)的形象,缺乏與學(xué)生的互動交流,造成了師生之間的疏離感.

二、加強高中物理教學(xué)的有效策略

1.正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的聽課質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用,因此在高中物理的教育教學(xué)中教師應(yīng)有意識地對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).具體來說,高中物理教師可以提前預(yù)留課前思考問題,明確課前預(yù)習(xí)的重要.針對學(xué)生缺乏課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)象,教師可以通過雙管齊下的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),首先要讓學(xué)生明確課前預(yù)習(xí)的重要性,提高學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的重視,從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的看法.其次,教師應(yīng)在每節(jié)課下課之前向?qū)W生布置課前預(yù)習(xí)的作業(yè),在課堂講課之前,對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行抽查,通過實際行動促進(jìn)學(xué)生積極完成課前預(yù)習(xí).

2.增加師生互動,合理安排教學(xué)

高中物理教師要想提高高中物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,首先就要在教學(xué)內(nèi)容上下工夫,通過對教學(xué)內(nèi)容的改革,推進(jìn)高中物理教學(xué)的進(jìn)步.教師可以通過增加師生互動,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排.由于高中物理知識涵蓋面廣博其龐雜,教師要想具體的掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況是很困難的.所以,高中物理教師應(yīng)改變教學(xué)策略,化被動為主動,主動地與學(xué)生進(jìn)行互動,通過與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流,找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題.同時,還應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生中的共性問題給予集體解答,針對個性問題給予個別輔導(dǎo).通過師生互動的方式有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容.

3.提高教學(xué)基本功,注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)

針對教師教學(xué)基本功存在缺陷的問題,學(xué)校應(yīng)肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任.首先,在教師的選拔上要嚴(yán)格的把關(guān),選取教學(xué)基本功過硬的教師進(jìn)行教育教學(xué);其次,學(xué)校還應(yīng)注重對教師能力的培養(yǎng).在學(xué)校內(nèi)開展績效考核,對教師的教育教學(xué)工作給予公開,公正,公平的評價.讓教師可以真正地認(rèn)識到自己教育教學(xué)中的不足,對教學(xué)工作進(jìn)行及時的調(diào)整,促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)的提高,以此進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量.

三、結(jié)束語

總之,教育是一個國家的重中之重,搞好各學(xué)科的教育教學(xué)工作,是各大中小學(xué)校教育工作的重點.就高中物理教學(xué)而言,教育工作者應(yīng)對教育教學(xué)工作中存在的問題給予及時的解決,實現(xiàn)物理課堂的優(yōu)化,從而充分確保我國高中物理教學(xué)的順利進(jìn)行.

作者:朱文學(xué) 單位:江蘇省鹽城中學(xué)