網絡教育進網作業(yè)電工培訓建議

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伴隨著供電網絡的建設和發(fā)展，尤其是供電管理信息化、網絡化發(fā)展，對電工的素質能力提出了更高的要求，要想滿足電力建設、管理及維護工作需要，必須對電工進行系統(tǒng)、長期、穩(wěn)定的培訓，以不斷的提高其素質能力。由于電工呈現出專職化的特點，工作地點決定了其具有分散的特征，采取集中培訓的方式比較浪費時間，且會影響到他們的正常工作。在這種情況下，網絡教育則能夠彌補集中培訓的不足。同時，互聯網在各個地區(qū)的普及，為網絡教育的運用創(chuàng)造了必要條件。

一、網絡教育在進網作業(yè)電工培訓中的應用現狀

網絡教育作為一種比較先進便捷的培訓方式，是伴隨著互聯網的普及與發(fā)展，不斷發(fā)展起來的，已經成為一種非常重要的教育方式。不僅在全日制教育當中多有運用，在成人教育、職業(yè)技術教育當中也多有運用。網絡教育在進網作業(yè)電工培訓中的應用，是最近幾年才開始出現的，雖然出現的時間比較晚，但很多地方已經看到這種培訓方式，相對于傳統(tǒng)面對面培訓的優(yōu)勢，將網絡培訓作為一種重要的進網作業(yè)培訓方式，一些地方為此制定了詳細的進網作業(yè)網絡培訓管理規(guī)定，對電工網絡培訓作出了一些規(guī)定。但是，目前的網絡教育主要針對在職電工，一些地方雖然在電工培訓上進行了一些應用嘗試，卻沒有得到理想的效果。有的地方，建立完善的電工網絡培訓網絡，加強電工網絡培訓監(jiān)督等方式，取得了不錯的效果。從教育發(fā)展的角度來講，現代社會人們的生活節(jié)奏、工作節(jié)奏不斷加快，網絡教育可以有效的彌補供電公司在電工培訓上的不足，有助于建立和完善電工培訓網絡，為電工工作能力的保持和提高創(chuàng)造更好的條件和機會。

二、簡析網絡教育在進網作業(yè)電工培訓中的作用

1.網絡培訓能夠彌補傳統(tǒng)培訓方式的不足

電工的培訓一般都是由供電公司組織的，主要針對供電網絡建設、各種電氣設備的管理及維護、電氣設備安裝等，在培訓當中一般采用集中培訓方式，這種方式中電工與培訓講師面對面的交流、學習，學習起來相對比較快，培訓的效果比較有保障。但是，電工工作任務繁重，很多電工長期工作在供電所的一線，統(tǒng)一組織起來進行培訓可能會影響到他們的生產、生活，在培訓當中經常可以遇到曠課、遲到的現象，主要是因為工作任務所致，也無法對他們進行通過處罰等強制其參加，這在一定程度上會影響到培訓的效果。網絡教育則能夠有效的避免這一問題的出現，一方面，網絡教育是隨時隨地進行的，只要有電腦和網絡，登錄網站、輸入用戶名和密碼就能觀看到培訓內容，包括教案、視頻、音頻資料等，隨時隨地學習，解決了統(tǒng)一培訓組織難度比較大的問題，讓他們在家里就能接受培訓。另一方面，網絡教育能夠將對電工工作和生活影響降低到最小，多數教育資源都是上傳網站的，并不是直播進行的，電工在工作不忙的時候，在單位統(tǒng)一組織，或者在家觀看教案、視頻資料、圖片資料、音頻資料等，可以進行自主學習；當然，也有一些現場直播教育，在直播的過程中可以與講師進行互動，這樣也能取得不錯的效果，還能彌補傳統(tǒng)培訓方式的不足。

2.網絡培訓能夠構建起一個持續(xù)性的學習機制

傳統(tǒng)培訓方式的一個重要的弊端就是不能持續(xù)性的進行，因為是兼職，是以培訓只能在有限的時間內進行。而電工的工作性質、任務和內容都是不斷發(fā)展變化的，以前所學的知識可能隨著技術的進步與發(fā)展，已經不適合當前的進網作業(yè)需要；比如說在九十年代，電表基本上都是電子顯示，功能和安裝比較簡單。而現在，智能電表已經普及運用，智能電表的安裝及使用與電子電表有很多不同，如果不進行培訓教育，電工很難掌握智能電表的安裝使用。并且，人所學的知識并不是一直都能掌握的，過一段時間可能就會忘記，這就要求必須強化記憶、鞏固所學的知識，對電工來說也是如此，想讓其一直保持進網作業(yè)的能力，就必須對其進行持續(xù)性的培訓教育。網絡教育恰恰能夠滿足這一條件，網絡教育幾乎不受時間、地點的限制，一年365天不論是自己學習、還是直播教育，都能夠持續(xù)性的進行，這有利于拜托傳統(tǒng)的培訓教育在持續(xù)性上的不足，讓電工能夠主動的、持續(xù)的學習，讓其能夠真正的長時間的具備進網作業(yè)能力。

三、網絡教育在進網作業(yè)電工培訓應用建議

針對網絡教育在進網作業(yè)電工培訓中的，結合網絡教育的特點和電工工作的要求，提出如下幾點建議：

1.必須將傳統(tǒng)培訓與網絡培訓結合起來

誠然，與傳統(tǒng)進網作業(yè)培訓相比，網絡教育具有自己的優(yōu)勢，但這并不說明傳統(tǒng)培訓方式就一點作用沒有，實際上單純從培訓的效率、效果角度來講，傳統(tǒng)的培訓方式比網絡教育要好的多，這就要求各供電公司在電工的培訓當中，要將傳統(tǒng)培訓與網絡教育結合起來，以傳統(tǒng)培訓為主，以網絡教育為輔，利用網絡教育彌補傳統(tǒng)培訓方式的不足。一方面，每年應該組織的定期集中培訓不變，在定期培訓的基礎上，對缺席培訓，或者培訓效果不佳，沒有拿到上崗證書的，要求其通過網絡培訓進行自主學習，直到通過培訓考核，拿到上崗作業(yè)證書為止。另一方面，應該將網絡培訓作為學習和提高的重要途徑，電工的并不是一個簡單的工作，電工的技術水平差異很大，高水平的電工能夠將供電網絡及其組成熟記心中，出現故障以后能夠根據自己的經驗快速排查出故障地點、故障表現和故障排除方法，這顯然只有通過持續(xù)不斷的學習提，并在工作當中不斷驗證所學知識，積累工作經驗才能達到這一要求，網絡教育就是其學習提高的重要途徑，相對于集中學習或者參加各種培訓班，成本低、見效過。

2.必須建立一個電工網絡培訓中心

電工進網作業(yè)培訓要想持續(xù)的開展下去，必須有一個專門的結構負責這一項工作，定期上傳電工進網作業(yè)的相關知識，一些電工新技術的運用，新電氣設備的安裝及使用，供電網絡新故障及其排查等，更新各種培訓課件，上傳培訓視頻、音頻資料等，這些都需要專人負責才能持續(xù)進行。建議各供電公司在今后的電工培訓當中，建立一個電工網絡培訓中心，在供電公司網絡管理部門抽調3-5名工作人員，專門負責轄區(qū)的電工網絡培訓工作。在培訓資源開發(fā)上，除了依托公司的培訓講師、高級工程師之外，還要依托本地高校、職業(yè)技術院校的優(yōu)質資源，為電工網絡培訓教育服務。其中，必須以系統(tǒng)內部培訓講師作為主體，由其擔任電工網絡培訓的講師，根據電工的工作需要和各地區(qū)供電網絡建設情況，制定詳細的教學計劃，明確電工網絡培訓的內容，制作教學課件、教學大綱，錄制教學視頻、音頻資料等，視頻資料和音頻資料可以單獨錄制，也可以是系統(tǒng)內部進網作業(yè)培訓相關視頻資料。公司內的高級工程師，應該定期與電工進行交流，幫助他們解決學習和工作當中遇到的各種問題，針對工作中遇到的問題，寫出詳細的解決方案，供電工學習和交流，利用他豐富的工作經驗，彌補電工在工作經驗上的不足。

3.建立電工網絡培訓平臺

電工網絡培訓教育必須借助于一定的平臺才能實現，這一點單純的依靠電力公司自身的實力進行開發(fā)建設顯然是不現實，只有借助于軟件開發(fā)企業(yè)才能達到這一目標。當然，現在一些軟件開發(fā)企業(yè)快發(fā)了很多網絡教育平臺系統(tǒng)，供電企業(yè)可以要求網絡公司在根據電工培訓的要求，適當的修改以后使用。其應該包括網絡功能、學習平臺功能、在線溝通功能、視頻直播功能等，針對教師與學生設計兩臺系統(tǒng)使用方案，根據其身份賦予其不同的權限。比如說講師可以查看學生聽課、知識掌握、作業(yè)完成、在線考核等情況，高級工程師可以使用論壇、在線交流等功能，各類資源上傳全部由網絡培訓中心工作人員負責等。其中，監(jiān)督和考核是必須具備的功能，比如說在系統(tǒng)當中可以導入人臉識別和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，在學習培訓課程的時候，需要進行人臉識別，并對整個學習過程進行遠程視頻監(jiān)控等，這樣才能真正的保證網絡教育的效果和作用?？傊?，網絡教育能夠彌補電工傳統(tǒng)進網作業(yè)培訓的不足，供電公司必須充分重視起網絡教育的作用，建立起完善的電工進網作業(yè)網絡培訓體系，不斷提高電工培訓水平。

作者：李婭杰 單位：河南省電力公司周口供電公司