課外閱讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的意義

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摘要:中職生的文學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題，課外閱讀對(duì)于提高中職生的文學(xué)素養(yǎng)有著非凡的作用，本文針對(duì)課外閱讀對(duì)于中職生的文學(xué)素養(yǎng)的意義展開討論。

關(guān)鍵詞:課外閱讀；中職生；文學(xué)素養(yǎng)；閱讀興趣

1.背景

中職教育就是為社會(huì)輸送大量的技能型人才，專業(yè)課與技能課在中職教育中顯得尤其重要，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)課在職業(yè)教育中的地位就有些尷尬不堪了，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)，也在給專業(yè)課和技能課讓位，但是最近幾年教師資格證考試使大家認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文并非“雞肋”?！罢Z(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，因此學(xué)好語(yǔ)文是必須的，在國(guó)考來(lái)臨之時(shí)，課外閱讀在平常的語(yǔ)文教學(xué)中是必不可少的。

2.課外閱讀的現(xiàn)狀

2.1學(xué)生對(duì)課外閱讀在思想上不夠重視

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中職生很少有看書的現(xiàn)象，更沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。她們雖然喜歡看一些言情小說(shuō)，或者通過(guò)電腦、手機(jī)閱讀小說(shuō)，這些小說(shuō)情節(jié)比較吸引人，但是這些小說(shuō)本身并沒(méi)有多大的文學(xué)價(jià)值，只能當(dāng)作平常的消遣娛樂(lè)，她們自身很少有看名著，或者中外文學(xué)作家作品。究其原因，就是在于她們不重視閱讀名著的好處，中職生的基礎(chǔ)較差，教師忙于日常教學(xué)管理，雖然提倡鼓勵(lì)中職生多讀書，讀好書，但是他們很少有時(shí)間再去有時(shí)間檢查學(xué)生的了課外閱讀。此外，學(xué)校也不重視學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校雖然鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，但是大部分時(shí)間停留在口號(hào)上，沒(méi)有落到實(shí)處。

2.2設(shè)施上不完善

學(xué)校的配套設(shè)施不夠完善，在很多地方的圖書館不成規(guī)模以及沒(méi)有適合學(xué)生閱讀的課外書籍。學(xué)校沒(méi)有良好的閱讀環(huán)境，學(xué)生對(duì)閱讀提不起來(lái)來(lái)興趣等問(wèn)題直接影響學(xué)生的課外閱讀。很多中職生從來(lái)不上學(xué)習(xí)圖書館借閱圖書，對(duì)學(xué)校的圖書館沒(méi)有任何感性認(rèn)識(shí)。

3.課外閱讀的意義

3.1增加文學(xué)知識(shí)

素質(zhì)教育的提倡，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。課外閱讀不僅對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要，在教師資格證來(lái)臨之際，能夠增加中職生的文學(xué)常識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，課外閱讀不僅僅會(huì)對(duì)中職生的語(yǔ)文成績(jī)有所提升，課外閱讀至對(duì)每一個(gè)學(xué)科都有貢獻(xiàn)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的?！蔽覀儽仨毩?zhēng)“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。

3.2提高閱讀、寫作能力

課外閱讀對(duì)閱讀寫作能力的提升是潛移默化的，課外閱讀通過(guò)閱讀大量的書籍，開擴(kuò)自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，對(duì)于提高自己的認(rèn)知水平和寫作能力都有潛移默化的作用，不少語(yǔ)文老師認(rèn)為要讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，語(yǔ)文教學(xué)和課外教學(xué)應(yīng)該緊密的結(jié)合在一起，在閱讀中讓學(xué)生舉一反三，練就閱讀和寫作的本領(lǐng)。課文是精品，課內(nèi)閱讀教學(xué)決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典，但是閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，課外閱讀是對(duì)課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。課外閱讀對(duì)于作文教學(xué)中的地位是顯而易見的，通過(guò)大量的課外閱讀，收集寫作材料，長(zhǎng)時(shí)間日積月累提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。大量的課外閱讀，無(wú)疑會(huì)提高學(xué)生的閱讀寫作能力，如果學(xué)生真的對(duì)課外閱讀產(chǎn)生熱愛，學(xué)生的閱讀寫作能力肯定會(huì)更上一層樓。

3.3提高中職生的文學(xué)素養(yǎng)

首先，課外閱讀應(yīng)該成為學(xué)生的必修課，課外閱讀的好處是眾所周知的，課外閱讀不僅僅能夠提高學(xué)科成績(jī)，而且更夠拓寬學(xué)生的視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，受益的是學(xué)生的一生。在書中，學(xué)生見識(shí)到大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，體會(huì)生活中沒(méi)有的喜怒哀樂(lè)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀；此外，課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)道德修養(yǎng)和思想意識(shí)都是有作用的。小時(shí)候讀書的時(shí)候總會(huì)有喜歡的英雄人物，自己潛意識(shí)的也會(huì)去模仿這些英雄人物，無(wú)形之中提高自己的道德品質(zhì)和自身修養(yǎng)。所謂“一本好書可以影響一個(gè)人的一生”大概就是如此。

4.促進(jìn)有效課外閱讀的措施

4.1課外閱讀離不開老師的正確指導(dǎo)

教師可以開展各種各樣的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，增加學(xué)生的課外閱讀量，只有增加了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生才能愛上閱讀。教師要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)閱讀，學(xué)生才能對(duì)課外知產(chǎn)生更多熱愛。在教學(xué)當(dāng)中開展學(xué)生讀書交流會(huì)，通過(guò)朗讀比賽，經(jīng)典誦讀等等促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此外，教師還可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，推薦本學(xué)期閱讀書目，推薦學(xué)生感興趣的書，通過(guò)推薦閱讀書目讓中職生接觸到“好書”，在閱讀的過(guò)程保證正確的閱讀方向，使閱讀內(nèi)容更加合理有效。最后在讀書活動(dòng)中教師應(yīng)該發(fā)揮示范帶頭作用，要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要熱愛讀書，只有愛讀書的教師會(huì)教出愛讀書的學(xué)生。

4.2讓學(xué)校圖書館成為學(xué)生課外閱讀的樂(lè)園

學(xué)校應(yīng)該有效發(fā)揮學(xué)校的圖書館在學(xué)生課外閱讀的作用，學(xué)校圖書館是教育教學(xué)資源的寶庫(kù)，為學(xué)生提供課外閱讀的各種資源，開展閱讀指導(dǎo)課，讓每個(gè)學(xué)生都興趣濃厚地認(rèn)識(shí)圖書館，了解圖書館，學(xué)會(huì)利用圖書館，學(xué)生如果能夠最大優(yōu)化地利用學(xué)校的圖書館，將會(huì)受益良多。創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)良的讀書環(huán)境，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，開展各種活動(dòng)，保證閱讀進(jìn)行的扎實(shí)有效。舉辦各種讀書心得交流會(huì)，讀書比賽等等，或者開展活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)多讀書，讀好書.

總結(jié)

總而言之，課外閱讀對(duì)于培養(yǎng)中職生的文學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義，學(xué)生只有真正喜愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，才能豐富自己的知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)課外閱讀，在知識(shí)的海洋中遨游，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，做一名合格的優(yōu)秀的中職生。

作者:王婷 單位:安徽亳州幼兒師范學(xué)校