圖書館文學(xué)名著導(dǎo)讀與讀者文學(xué)素養(yǎng)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了圖書館文學(xué)名著導(dǎo)讀與讀者文學(xué)素養(yǎng)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、圖書管理與文學(xué)素養(yǎng)

（一）對于圖書館管理員的要求，首先應(yīng)該具備作為圖書館管理員的覺悟，具有相應(yīng)的職業(yè)道德操守。圖書館的管理工作是枯燥的、乏味的，但是既平凡又是高尚的一個職業(yè)。圖書館管理員對圖書館科學(xué)合理地管理，對于引導(dǎo)讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)是很有幫助的，合理的安排，使得更多的讀者來到圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，對于社會主義精神文明的建設(shè)，是會起到很大作用的。只有不斷地提高我國民眾民族的思想覺悟意識和自身素質(zhì)，才能達(dá)到社會主義的最終實(shí)現(xiàn)，社會主義的最終實(shí)現(xiàn)，是要求所有的人都達(dá)到一定程度的思想覺悟、素質(zhì)等。圖書館管理員應(yīng)具有事業(yè)心、責(zé)任感、求知欲和奉獻(xiàn)精神，一切都要為讀者服務(wù)，熱愛圖書館的管理工作，熱愛圖書館，把全心全意為讀者服務(wù)作為工作的核心。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，所謂近水樓臺先得月，應(yīng)該充分地利用空余時間，利用圖書館資源，把為讀者服務(wù)的精神貫穿于圖書館的管理工作的全過程。

（二）圖書館管理員應(yīng)該具有一定程度的文學(xué)素養(yǎng)，這是作為一個圖書館管理員應(yīng)有的基本素養(yǎng)，同時還要有圖書館管理的專業(yè)知識和專業(yè)技能以及良好的自身品德。從事圖書館的管理工作，要對專業(yè)、流通等在不斷的管理實(shí)踐中獲取，了解如何在圖書館進(jìn)行快速地查閱書籍的借還情況、文獻(xiàn)資料的分類、排架、查詢文學(xué)等熟練地操作。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地利用空余時間閱讀經(jīng)典名著等，然后合理地對讀者進(jìn)行引導(dǎo)。正確的引導(dǎo)可以使讀者閱讀優(yōu)秀的文學(xué)名著經(jīng)典等優(yōu)秀的作品。為此，圖書館管理員要做好讀者的引導(dǎo)工作，就要實(shí)現(xiàn)對圖書館的名著進(jìn)行有效的閱讀，不斷地提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，用自己的文學(xué)魅力來引導(dǎo)讀者進(jìn)行正確的閱讀，使讀者產(chǎn)生對文學(xué)名著的濃厚興趣，在讀者進(jìn)行閱讀的過程中積極地引導(dǎo)讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地提高讀者的閱讀能力、進(jìn)行高效的閱讀。

（三）圖書館管理員要多參加講座活動，在日常生活中多看文學(xué)節(jié)目。對文學(xué)的經(jīng)典進(jìn)行多次閱讀，要有意識地加強(qiáng)文學(xué)名著的閱讀，有效地利用各種機(jī)會，在耳濡目染之下，定能達(dá)到很好的效果。多學(xué)習(xí)，可以使得管理員對圖書館的典藏經(jīng)典名著減少陌生感，在日常的學(xué)習(xí)和工作中，與博學(xué)的讀者進(jìn)行交流時，可以有更多的共同的語言，以達(dá)到快速地幫助讀者進(jìn)行閱讀和指引。不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，尤其是文學(xué)基礎(chǔ)的理論知識。

二、文學(xué)名著與讀者文學(xué)素養(yǎng)

（一）圖書館管理員的導(dǎo)讀可以對讀者進(jìn)行正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)讀者閱讀正確的書籍。圖書館作為社會大眾進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的一個重要途徑之一，在進(jìn)行社會學(xué)習(xí)的系統(tǒng)中是一個重要方式。圖書館的館員對讀者進(jìn)行引導(dǎo)的主要目的和原則是，在提高讀者自身素質(zhì)的過程中，不斷地加強(qiáng)讀者的閱讀能力進(jìn)行有效的閱讀。在普通的圖書館典藏之中，文學(xué)類的書籍典藏占圖書館的大部分，但是卻很少有人閱讀文學(xué)書籍。主要的原因是因?yàn)樽x者的功利心過大，很難以平靜的內(nèi)心進(jìn)行文學(xué)書籍的閱讀，經(jīng)典的文學(xué)名著人物、背景等帶著特定時代的烙印，并涵蓋許多人生哲理，失去圖書館管理員的引導(dǎo)，對于文學(xué)知識認(rèn)識較淺的人，很難理解其中的意境。為此圖書館管理員可以通過對不同的讀者對象進(jìn)行觀察，了解讀者的心理需求，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶I(yè)判斷，正確地對讀者進(jìn)行引導(dǎo)，選擇適宜的書籍給讀者閱讀。

（二）圖書館的管理員要對讀者進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在引導(dǎo)過程中，要不斷地加強(qiáng)和讀者之間的信息互動。通常情況，進(jìn)行引導(dǎo)的工作，一般是在讀者進(jìn)行書籍閱讀的外圍實(shí)施的，是以書面的形式為主，很少與讀者進(jìn)行直接的引導(dǎo)。為此，在引導(dǎo)的過程中，是否對讀者有所收獲無法進(jìn)行科學(xué)的精確計(jì)算。一般情況下，也會有直接對讀者進(jìn)行引導(dǎo)的，這種方式可以直接地反映出讀者的思想，但是卻很少使用，所以圖書館管理員的這種書面引導(dǎo)并沒能提高讀者的閱讀能力。因此，圖書館管理員要對典藏的文學(xué)經(jīng)典名著進(jìn)行合理和科學(xué)的分類，以方便和提高讀者進(jìn)行閱讀的效率。在圖書館的典藏之中，廣泛涉及的領(lǐng)域很多，中外古今都要進(jìn)行收集，進(jìn)行典藏。圖書館的微機(jī)自動分類系統(tǒng)雖然進(jìn)行了簡單分類歸納，但是對于閱讀的讀者來說，卻是比較陌生的，因?yàn)槭煜ひ粋€微機(jī)系統(tǒng)操作還需要一定的時間，這都讓讀者心里產(chǎn)生了不易查找的想法。所以就需要對讀者進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)同讀者之間進(jìn)行直接的交流，不斷地從直接的對話中來幫助讀者解決因?yàn)槲幕潭炔煌雀鞣矫娴膯栴}，解決了不同讀者的閱讀困惑，以達(dá)到對讀者的自身素質(zhì)進(jìn)行提高的目的，這也加強(qiáng)了讀者學(xué)習(xí)能力的鍛煉，使得讀者在不斷的學(xué)習(xí)之中進(jìn)行思考，從相關(guān)的文學(xué)書籍之中獲取知識，在文學(xué)之中收獲書籍中的精神思想。不斷地培養(yǎng)讀者閱讀的興趣，使得讀者在圖書館良好的學(xué)習(xí)氛圍之中進(jìn)行愉悅的學(xué)習(xí)，興趣慢慢由此產(chǎn)生。為此應(yīng)正確使讀者進(jìn)行閱讀和對讀者進(jìn)行引導(dǎo)閱讀文學(xué)名著，不斷地減少不同的讀者因?yàn)槲幕潭群皖I(lǐng)悟能力而產(chǎn)生困惑，提高他們對文學(xué)作品的欣賞能力，自我認(rèn)知地選擇相適宜的不同優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）不斷地加強(qiáng)和培養(yǎng)圖書館管理員的道德操守，使其成為一個可以真正的、全心全意的為讀者服務(wù)的圖書館管理員。圖書館需要一個可以在管理工作上認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成圖書館的管理工作，同時具有圖書館管理的專業(yè)知識、技能和職業(yè)責(zé)任心的人。在對圖書館進(jìn)行管理的過程中，一個圖書館管理員的品德修養(yǎng)不能夠忽視。品德修養(yǎng)可以使得管理員在進(jìn)行對讀者的正確引導(dǎo)過程中，提高讀者的文學(xué)素養(yǎng)，不斷地提高讀者的思維能力，改善讀者的審美觀；提高讀者進(jìn)行閱讀的能力、寫作創(chuàng)作、自身的口語交際等多方面的能力，不斷地使得讀者通過對文學(xué)書籍的閱讀，不斷地完善自己。文學(xué)名著的閱讀使讀者正確地認(rèn)識人生觀和世界觀，認(rèn)識自己的價值。如果圖書管理員能一直正確地引導(dǎo)讀者持續(xù)閱讀文學(xué)名著，不僅能改善讀者的外在氣質(zhì)，也使得讀者在閱讀的書籍之中發(fā)現(xiàn)樂趣，了解創(chuàng)作之人在字里行間流露出的文化以及精神，不斷地激發(fā)讀者進(jìn)行理性的思考問題，豐富讀者的日常生活。這都將充分發(fā)揮圖書館的核心價值。

三、結(jié)語

圖書館作為我國大眾進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑之一，每一個人都要充分利用圖書館的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地加強(qiáng)自身素質(zhì)和修養(yǎng)，加強(qiáng)文化、科技知識的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，成為一個思想認(rèn)識、覺悟等都表現(xiàn)不凡的人。在圖書館海量的文學(xué)名著資料庫中，圖書館管理員要正確地對讀者進(jìn)行引導(dǎo)，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品給讀者進(jìn)行閱讀和使用，使得讀者在閱讀過程中學(xué)習(xí)能力不斷得到提升，讀者的自身素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)也同時提高，培養(yǎng)讀者成一個在各方面都不同尋常的優(yōu)秀的人，讓讀者最終通過自己的閱讀來推動我國社會主義精神文明建設(shè)和現(xiàn)代文化建設(shè)。

作者：吳川紅 單位：四川省蠶絲學(xué)校圖書館