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提高小學生文學素養(yǎng)論文

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了提高小學生文學素養(yǎng)論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

提高小學生文學素養(yǎng)論文

一、夯實基礎,抓好課內(nèi)閱讀

一要以點帶面,由淺入深。閱讀的前提是學生掌握閱讀方法。詩歌類的課文多采用朗讀法,讓學生在瑯瑯的讀書聲中感受詩歌的意境。散文類的課文多采用朗讀法和默讀法,在朗讀中享受語言的優(yōu)美。說明文,可采用精讀法、圈點批注法,主要了解事物的性質(zhì)、特點等。遷移到課外經(jīng)典作品的閱讀,對小說可以選用精讀法、跳讀法;對詩歌、散文則要注重朗讀,暢談心理感受;對知識性文章則要采用記筆記談感受的方式。  二要以小見大,重在領(lǐng)悟。文學作品能表現(xiàn)很多東西。有些不適合明說,或只能意會不能言傳,通過詩詞卻能表達出來。因此,在小學語文課本中,每一冊都離不開古詩的教學。另外文學作品中包含的能引起聽者強烈共鳴的情感因素,也是純教育性語言望塵莫及的。我們引用李白“天生我才必有用”的句子,就能起到不讓學生自暴自棄的教育效果。

二、擴大范圍,豐富課外閱讀

要完成新課程標準確定的量化任務,僅僅進行課內(nèi)的閱讀是遠遠不夠的?!暗梅ㄓ谡n內(nèi),得益于課外”,再好的語文教學也需要課外的充實與完善。因此,必須重視課外閱讀。  一是課外閱讀要廣泛豐富。朱熹曾經(jīng)指出,“讀書百遍,其義自見”。讓學生博覽群書,能開闊視野,豐富學生的知識儲備。目前,適合小學生課外閱讀的書目很多,如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格列佛游記》、《伊索寓言》、《草房子》,以及其他中國古今寓言、成語故事、神話故事、文學名著等,都是人類文化的精品,教師要根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好,幫助學生制定個性化的閱讀計劃,有效引導學生閱讀。  二是課外閱讀要注重聯(lián)想。在進行課外閱讀時,還可結(jié)合課內(nèi)。學了《草船借箭》,引導學生閱讀羅貫中的《三國演義》;學了《爭吵》,指導學生閱讀亞米契斯的《愛的教育》;學了《吹泡泡》,指導學生閱讀冰心的《寄小讀者》、《小橘燈》等。這樣,學生以課內(nèi)帶動課外,以課外促進課內(nèi),大量汲取中外文化的精華,在潛移默化中積淀文學素養(yǎng)?! ∪钦n外閱讀要活動隨行。對小學生而言,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,需要注重細節(jié)和引導。在課外閱讀中可以設計一些活動,想方設法提高學生的閱讀興趣,彰顯文學的活力?;顒拥男问娇啥喾N多樣,如交流性的讀書報告會、經(jīng)驗交流會;比賽性的讀書知識賽、辯論賽;評比性的課外閱讀小明星、閱讀小能手評比等。另外,還要積極創(chuàng)造閱讀氛圍,在班里可組織圖書角,讓學生自己管理借閱。保證學生的課外閱讀時間,讓學生在課外閱讀中獲得審美的愉悅。

三、注重積累,加強課堂訓練

一要聽說結(jié)合,注重表達??谡Z交際是文學素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在做好閱讀的基礎上,課堂教學中要增加聽說訓練內(nèi)容。如《少年閏土》一文,可以有意識地設計一些環(huán)節(jié),讓學生說一些各自的小故事,并根據(jù)所學課文內(nèi)容仿說生活中的人事物景,提高理解和表達能力。二要讀寫結(jié)合,積累詞語。厚積才能薄發(fā)。為了幫助學生積累語言材料,要引導學生注意借鑒優(yōu)美的語句,可以在課前讓學生預習喜歡的詞句,課堂上寫出來,互相比較,加深印象。另一方面,要大膽組織學生進行文學創(chuàng)作,“千里之行,始于足下”,要讓學生敢寫、敢說,善于表達,并對照課堂范文感悟?qū)懽鞣椒ê蛯懽骷记?。如學習《小珊迪》,可以選取多個角度,比如讓學生以“假如小珊迪來到我們中間”為題材進行續(xù)寫等等。通過有意識地讀寫結(jié)合,不但強化了學生的語言文字積累,而且有助于提高文學表達水平。學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕之事,需要付出長期卓絕的努力,我們教師應該積極發(fā)揮教育引導的作用,幫助學生培養(yǎng)文學思維,豐富生活素材,鍛煉表達能力,夯實學生的人文底蘊,從而全面提高學生的文學素養(yǎng)。

作者:陳凱亮 單位:山東省東營經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱小學

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