現(xiàn)代教育技術(shù)在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用

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在高校外語教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)被引進(jìn)并廣泛運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，使得教學(xué)效果得到顯著提升。然而，不少問題仍然存在，這對于教學(xué)質(zhì)量和效率造成極大的負(fù)面影響。應(yīng)結(jié)合具體的問題，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的改善策略，使得現(xiàn)代教育技術(shù)充分發(fā)揮其在外語教學(xué)中的巨大作用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.過分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，忽視教師的主導(dǎo)地位

從當(dāng)前高校外語教學(xué)當(dāng)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用情況來看，許多教師過分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，依賴于多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便捷性，無法有效規(guī)劃整體課堂教學(xué)過程，自身的主導(dǎo)地位大大降低。許多教師在課堂當(dāng)中只是簡單播放外語影片，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。一些教師則將教學(xué)課件設(shè)計得過分花哨，觀賞性大于實(shí)用性，無法實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)作用大大削弱，學(xué)生無法系統(tǒng)地進(jìn)行外語學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)實(shí)踐較少，學(xué)生語言技能得不到有效提高

高校外語教學(xué)除要進(jìn)行語言理論知識的教授外，更為重要的是讓學(xué)生能夠獲得教學(xué)實(shí)踐，能夠充分鍛煉其聽說讀寫能力，以充分發(fā)揮英語作為語言工具的重要作用。然而，當(dāng)前許多高校教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行外語教學(xué)時，沒有認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，教學(xué)課件的音頻和視頻展示比重過大，導(dǎo)致學(xué)生只是簡單地進(jìn)行瀏覽和信息接收，無法實(shí)現(xiàn)語言的有效訓(xùn)練和運(yùn)用，語言技能無法得到有效提高。

3.教師多媒體技術(shù)水平不足或運(yùn)用不當(dāng)

在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用上，許多中老年教師由于接觸網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)的機(jī)會較少，對于多媒體技術(shù)的掌握程度較低，導(dǎo)致其在教學(xué)運(yùn)用上的難度較大，無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用。一些教師拒絕運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，仍然采用傳統(tǒng)的外語教學(xué)觀念和教學(xué)辦法。另外，一些外語教師對多媒體技術(shù)運(yùn)用不當(dāng)，重形式，輕內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的注意力過分關(guān)注課件和教學(xué)材料，課堂教學(xué)效果較差。

二、改善現(xiàn)代教育技術(shù)在高校外語教學(xué)中應(yīng)用效果的策略

1.改變教學(xué)理念，有效整合現(xiàn)代化教育資源

為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在高校外語教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)識到高校外語教學(xué)的特殊性，重視培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。這不僅是學(xué)生外語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流越來越頻繁的現(xiàn)實(shí)要求。其次，應(yīng)當(dāng)有效整合現(xiàn)代化教育資源，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將課堂內(nèi)外時間充分運(yùn)用起來，并有效利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和豐富的教學(xué)資源，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)外語綜合能力的提高。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)融合，加強(qiáng)師生互動

應(yīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合，使得現(xiàn)代教育技術(shù)能夠充分發(fā)揮其巨大效用，且其應(yīng)與教師課堂教學(xué)互不沖突。應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，能夠在有效的教學(xué)計劃當(dāng)中，將現(xiàn)代教育技術(shù)充分融入到教學(xué)過程當(dāng)中。同時，加強(qiáng)師生間的互動，在運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)及時反饋教學(xué)效果，使得教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生也能把握教師的教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)過程更為融洽，教學(xué)效率得到提高。

3.從教材中提煉教學(xué)要點(diǎn)，運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)

教材是教學(xué)的主要依據(jù)和參考，因此，高校外語教育在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)依托教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。將教學(xué)要點(diǎn)提煉出來，并依此為基準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的散發(fā)，延展到外語聽說讀寫等綜合教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，制作多媒體課件，在課堂當(dāng)中開展課程教學(xué)。同時，結(jié)合教材要求，從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中收集教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在課外進(jìn)行延展式學(xué)習(xí)，并及時反饋到教師處，提升現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用效率。

三、結(jié)語

高校外語教學(xué)作為高等英語教學(xué)，在進(jìn)行英語語言知識教學(xué)之余，更加注重學(xué)生英語語言能力的培養(yǎng)和提升，重視學(xué)生英語聽說讀寫綜合能力的提高。確保大學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力得到有效提高，對于其眼界的開闊和跨文化交流能力的提升也具有重要意義。有效運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能使得高校外語教學(xué)效率得到有效提高，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷性和實(shí)用性，為學(xué)生外語綜合能力的提升提供重要保障。

作者：施維 單位：四川音樂學(xué)院