外語(yǔ)教學(xué)外向化建設(shè)服務(wù)的思考

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摘要：高等教育作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是哈長(zhǎng)城市建設(shè)的必要前提。經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的外向性要求高校的外語(yǔ)教育達(dá)到更高層次。本文對(duì)哈爾濱市高校外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)之間所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，吸取成功經(jīng)驗(yàn)以解決問(wèn)題，為哈長(zhǎng)城市群經(jīng)濟(jì)外向化進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：外語(yǔ)教學(xué)；哈長(zhǎng)城市群；經(jīng)濟(jì)外向化，區(qū)域經(jīng)濟(jì)

一、哈長(zhǎng)城市群經(jīng)濟(jì)外向化建設(shè)

2016年2月國(guó)務(wù)院正式對(duì)國(guó)家發(fā)展改革委《關(guān)于報(bào)送哈長(zhǎng)城市群發(fā)展（送審稿）的請(qǐng)示》做出批復(fù)，原則上同意《哈長(zhǎng)城市群發(fā)展規(guī)劃》，并要求《規(guī)劃》認(rèn)真貫徹十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，吉林、黑龍江兩省緊緊抓住實(shí)施“一帶一路”建設(shè)戰(zhàn)略和新一輪?wèn)|北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的機(jī)遇，密切協(xié)調(diào)配合，制訂具體的方案和專項(xiàng)計(jì)劃，努力將城市群建設(shè)成具有重要影響力和競(jìng)爭(zhēng)力、宜居宜業(yè)的綠色城市群。哈長(zhǎng)城市群作為東北地區(qū)跨省份城市群，以哈爾濱和長(zhǎng)春兩大都市圈為核心城市，覆蓋了吉林省中部和黑龍江省西南部的主要城市，地處與中、日、韓、朝、俄、蒙等國(guó)的東北亞腹地，是我國(guó)與東北亞、中亞和歐洲溝通交流的要塞。因此，哈長(zhǎng)城市群建設(shè)應(yīng)從東北地區(qū)獨(dú)特的戰(zhàn)略地位出發(fā)，以“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略位為主導(dǎo)路徑，以經(jīng)濟(jì)外向化為指導(dǎo)方法，積極融入東北亞其他國(guó)家一并促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)繁榮。

二、哈爾濱市高校外語(yǔ)教學(xué)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的現(xiàn)狀分析

隨著哈長(zhǎng)城市群經(jīng)濟(jì)外向化的進(jìn)一步推進(jìn)，外語(yǔ)人才專業(yè)水平的需求日漸提升。從目前經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，企業(yè)更多需要的是外語(yǔ)與其他學(xué)科相結(jié)合的復(fù)合型人才，特別是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的復(fù)合型人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有益于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性增長(zhǎng)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。哈爾濱市共有普通高校48所，成人高校15所，研究生培養(yǎng)單位20個(gè)，每年培養(yǎng)的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生達(dá)萬(wàn)人以上，故促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)輸出高層次外語(yǔ)專業(yè)人才，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是亟待解決的問(wèn)題。

（一）哈市高校外語(yǔ)教學(xué)為經(jīng)濟(jì)外向化發(fā)展服務(wù)存在的問(wèn)題

首先，高等教育培養(yǎng)的人才未能充分服務(wù)經(jīng)濟(jì)外向化發(fā)展。經(jīng)濟(jì)外向化其本身存在一定的復(fù)雜性，只有各層次人才相互配合與融合才能達(dá)到社會(huì)供求。人才輸出框架中核心支撐點(diǎn)為生產(chǎn)方式與生產(chǎn)力。近幾年來(lái)，哈爾濱在供給側(cè)改革戰(zhàn)略指導(dǎo)下不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)工業(yè)化和機(jī)械化，高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)日益發(fā)達(dá)，擴(kuò)大了高層次、復(fù)合型的外語(yǔ)人才的需求。哈市高校碩士研究生數(shù)量相對(duì)較少。此外，盡管哈爾濱培養(yǎng)外語(yǔ)人才的能力在橫縱向兩方面擁有深層次的探究，但大部分畢業(yè)生仍選擇去經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá)的東南沿海城市發(fā)展，其原因歸根結(jié)底是區(qū)域經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。其次，高校外語(yǔ)師資未能充分配置，無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)外向化建設(shè)的需求。經(jīng)濟(jì)外向化的具體化表現(xiàn)為企業(yè)的對(duì)外貿(mào)易、涉外法律、外包服務(wù)等領(lǐng)域，這就要求高校培養(yǎng)層次高、領(lǐng)域廣并充分服務(wù)境外企業(yè)的外語(yǔ)人才。目前，現(xiàn)有的外語(yǔ)教師研究領(lǐng)域多為文學(xué)、語(yǔ)言等傳統(tǒng)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)、政治等專業(yè)的教師數(shù)量相對(duì)較少。以哈爾濱商業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院為例，英語(yǔ)專業(yè)、俄語(yǔ)專業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)共30位專職教師，其中有管理學(xué)背景的教師1人，有商務(wù)英語(yǔ)背景的教師共2人，其他教師多是從事文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和翻譯等專業(yè)。經(jīng)濟(jì)外向化對(duì)師資配置提出了新挑戰(zhàn)，也引領(lǐng)了未來(lái)外語(yǔ)專業(yè)人才與哈長(zhǎng)城市群經(jīng)濟(jì)外向化建設(shè)的方向。最后，經(jīng)濟(jì)外向化建設(shè)在一定程度上受到外語(yǔ)教學(xué)資源落后的抑制。外語(yǔ)教學(xué)資源包括多媒體教室、外語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教室（25人）、語(yǔ)音教室、圖書館資源等。我國(guó)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)資源分配不均，東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的外語(yǔ)教學(xué)資源充裕，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，能夠滿足當(dāng)代信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)對(duì)教學(xué)理念和方法的要求。然而在東北地區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的城市，類似語(yǔ)音室的基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)設(shè)施都無(wú)法充分滿足。新的教學(xué)理念需要智能化的教學(xué)資源為保障，落后的教學(xué)資源導(dǎo)致的直接結(jié)果就是教學(xué)方法的停滯。一些高校為了教學(xué)改革也的確購(gòu)買了一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等，但這些設(shè)備的實(shí)際利用率低下，功能開(kāi)發(fā)不徹底，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

（二）哈市高校外語(yǔ)教學(xué)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)存在問(wèn)題的原因分析

1.外語(yǔ)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不夠完善。目前我國(guó)的外語(yǔ)人才素質(zhì)參差不齊，優(yōu)秀人才緊缺，究其原因還是在于高等院校外語(yǔ)人才的培養(yǎng)機(jī)制不夠完善。高校外語(yǔ)結(jié)構(gòu)的不完善主要體現(xiàn)在層次結(jié)構(gòu)方面，導(dǎo)致了高校培養(yǎng)的人才不能完全順應(yīng)經(jīng)濟(jì)外向化發(fā)展。在哈爾濱市高校外語(yǔ)教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出寶塔形或梯形，哈市的人才層次結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)兩頭較小，中間大，最為稀少的是研究生，其次是高職高專生，數(shù)量最為龐大的是本科生。哈市人才層次結(jié)構(gòu)中本科生所占比例較大，而研究生和專科生的比例偏低。高校人才培養(yǎng)未能與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求相均衡。2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是地方高等教育（包括外語(yǔ)教育）最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)多元化，發(fā)展速度較快，程度較深，故其區(qū)域經(jīng)濟(jì)居于全國(guó)首位，相對(duì)水平較低的為中部地區(qū)，最后的是東北部和西部地區(qū)。目前，高等教育經(jīng)費(fèi)主要由政府、企業(yè)支持。政府財(cái)政收入受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，而企業(yè)對(duì)科技經(jīng)費(fèi)的投入跟企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤，文科教學(xué)和研究的成果很少能直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，因此企業(yè)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)和研究經(jīng)費(fèi)的投入幾乎為零。哈爾濱、長(zhǎng)春兩城市最為傳統(tǒng)的東北老工業(yè)基地地處中國(guó)的最北端，交通欠發(fā)達(dá)，缺少對(duì)外企業(yè)的溝通，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)外向化水平較低，直接影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展，引起高等教育投入較少的結(jié)果，抑制了高等教育人才的全方位、多元化培養(yǎng)。

三、高校外語(yǔ)教學(xué)改革策略

（一）外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)部改革策略

首先，外語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教育理念。通過(guò)幾十年來(lái)外語(yǔ)教育的經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)繼續(xù)秉承科學(xué)培養(yǎng)外語(yǔ)人才的教育觀，建立健全外語(yǔ)教學(xué)體系，繼續(xù)以樹立人才培養(yǎng)為教學(xué)中心，同時(shí)，借鑒國(guó)外先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，融入傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提煉具有中國(guó)特色的外語(yǔ)教學(xué)方略。其次，建立專門服務(wù)哈長(zhǎng)城市群經(jīng)濟(jì)外向化建設(shè)的外語(yǔ)人才的立項(xiàng)研究。開(kāi)展立項(xiàng)研究是全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究指導(dǎo)委員會(huì)為外語(yǔ)教學(xué)改革和發(fā)展發(fā)揮“智庫(kù)”作用的有效舉措。哈長(zhǎng)城市群的外向化經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要“智庫(kù)”的服務(wù)，通過(guò)“智庫(kù)”的引導(dǎo)，依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展外向化的要求，以教學(xué)改革的重大問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，確立公平、公正、公開(kāi)為原則的審批制度，嚴(yán)格按規(guī)定征集課題，擇優(yōu)立項(xiàng)，為外語(yǔ)教學(xué)改革注入新鮮的血液，為哈長(zhǎng)城市群戰(zhàn)略的成功部署貢獻(xiàn)力量。

（二）外語(yǔ)教學(xué)改革的外部環(huán)境改善

首先，高校外語(yǔ)教學(xué)改革需要政府?dāng)U大對(duì)其的支持。政府應(yīng)做好高校與企業(yè)之間的媒介，增強(qiáng)高校與企業(yè)之間的貫通，及時(shí)處理和完善高校企業(yè)之間存在的分歧，保障高校外語(yǔ)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。與此同時(shí)，政府應(yīng)擴(kuò)大對(duì)高校外語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)費(fèi)投入，可通過(guò)設(shè)立專門針對(duì)哈爾濱、長(zhǎng)春兩市或者黑龍江、吉林兩省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和語(yǔ)言服務(wù)的立項(xiàng)研究基金會(huì)，最大化地滿足改革中的資金需求。其次，對(duì)于外語(yǔ)改革，社會(huì)應(yīng)提供良好的外部氛圍，并提供實(shí)質(zhì)性的社會(huì)力量。高校在校企合作中樹立良好的高校形象，大力發(fā)揚(yáng)高校的改革理念，爭(zhēng)取得到更多有實(shí)力的企業(yè)和個(gè)人的力量，營(yíng)造全社會(huì)共同參與高校教學(xué)改革的氛圍，為高校外語(yǔ)改革取得更大的資金和人才的支持。

四、結(jié)語(yǔ)

哈長(zhǎng)城市群與經(jīng)濟(jì)外向化的建設(shè)是一項(xiàng)具有整體性、相關(guān)性的工程，與其密切相關(guān)的是外語(yǔ)人才的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，優(yōu)秀的外語(yǔ)人才的培養(yǎng)需要科學(xué)的教育培養(yǎng)法案和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。因此，順應(yīng)時(shí)展的合理的外語(yǔ)教學(xué)改革是帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至全國(guó)經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)步的必然趨勢(shì)。

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作者:褚凌云 邵薇薇 單位:哈爾濱商業(yè)大學(xué)