探索現(xiàn)代教育優(yōu)化體育課教學(xué)

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1高校體育教學(xué)采用現(xiàn)代教育技術(shù)方法的優(yōu)勢(shì)

高校體育教學(xué)也在不斷改革和發(fā)展，還使用原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出更多的不足和缺陷。所以將傳統(tǒng)的教學(xué)方式、理念摒棄，將教師授課過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)過(guò)程緊密融合，建立活力、全新的高校體育教學(xué)模式是高校體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)高校體育教學(xué)主要分為三個(gè)部分：課堂教學(xué)、體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，高校體育教學(xué)模式主要以課堂教學(xué)為主，另外兩種方式已經(jīng)逐漸被忽視和弱化。而事實(shí)證明，高校體育課堂教學(xué)注重課程及學(xué)科特征，不僅不能實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的功能和價(jià)值，還對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展造成影響，尤其在高校擴(kuò)招之后，參與體育課堂教學(xué)的大學(xué)生超過(guò)萬(wàn)人，已經(jīng)無(wú)法合理分配場(chǎng)地、器材、師資等資源，體育教學(xué)的矛盾越來(lái)越嚴(yán)重。針對(duì)上述問(wèn)題，高校教學(xué)應(yīng)該向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行全面、多樣化的向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，已經(jīng)成為高校體育教學(xué)改革應(yīng)該重要的問(wèn)題。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)主要有以下兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：第一，教學(xué)資源豐富、教學(xué)手段多樣。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段如多媒體教學(xué)，教師可以通過(guò)文字、視頻、動(dòng)畫、技術(shù)動(dòng)作圖片等形式向?qū)W生展示體育課程中的動(dòng)作技能。還可以讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)館的技術(shù)動(dòng)作，養(yǎng)成大學(xué)生對(duì)正確技術(shù)動(dòng)作的感觀和認(rèn)識(shí)。體育教學(xué)能夠?qū)⒍喾N方式融合，受到的約束條件較少，不僅節(jié)省教師時(shí)間，還能提高體育教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段為教師提供了較為豐富的教學(xué)方式，體育教學(xué)資源得以擴(kuò)展和延伸，有效提供了高校體育教學(xué)效果。第二，教學(xué)層次多重化、教學(xué)時(shí)間靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行體育教學(xué)，大學(xué)生不會(huì)受到教課時(shí)間的限制，可以自由選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己分配時(shí)間，還可以靈活支配教學(xué)計(jì)劃中體育教學(xué)的固定課時(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)生可以自己定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)科目，因此現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有很強(qiáng)的開放性。傳統(tǒng)體育教學(xué)方式是教師根據(jù)固定的教學(xué)內(nèi)容來(lái)授課，而學(xué)生只是被動(dòng)接受，而現(xiàn)代教育技術(shù)方式，教師的任務(wù)是制定教學(xué)計(jì)劃和大綱，學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)方式完成教學(xué)任務(wù)，因此在大學(xué)體育教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)實(shí)際上是將教師為主題轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主題的教學(xué)模式。

2現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化體育課教學(xué)的探究

2.1高校教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化

教學(xué)結(jié)構(gòu)主要是指在一定教學(xué)理論、教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在某種特定環(huán)境中展開的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)形式。通過(guò)教學(xué)結(jié)構(gòu)能夠反映出教師組織教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的教育理輪和教學(xué)理念，因此教學(xué)結(jié)構(gòu)能夠綜合體現(xiàn)出教學(xué)理論、教育理念和學(xué)習(xí)理論。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程是由教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容組成，而現(xiàn)代教育方式中增加的點(diǎn)就是媒體，包括多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、CAI課件等各種資源，這些新資源的加入對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。傳統(tǒng)教學(xué)中教師是中心，教師通過(guò)示范、講授和媒體輔助將知識(shí)向?qū)W生灌輸或傳授，學(xué)生處于被動(dòng)地位，這種教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師是教學(xué)的權(quán)威，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而學(xué)生只是被動(dòng)接受，媒體是教師講授的一種工具。顯然這種教學(xué)結(jié)構(gòu)無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生更不能體現(xiàn)出各自的個(gè)性特征，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)十分不利?，F(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育教學(xué)中后，實(shí)際上是對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革?，F(xiàn)代化信息技術(shù)主要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)資源將社會(huì)信息分布改變，教材、教師已經(jīng)不是學(xué)生唯一獲取知識(shí)的渠道，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的基礎(chǔ)水平、興趣愛好來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此學(xué)生占據(jù)了體育學(xué)習(xí)中的主動(dòng)地位。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)是認(rèn)知主題積極構(gòu)建而不是被動(dòng)接受的，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者一種主動(dòng)行為，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是將學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行整理并轉(zhuǎn)化，構(gòu)建主義還認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教育技術(shù)為此創(chuàng)造有利條件，首先實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位，然后學(xué)生通過(guò)自身知識(shí)和興趣選擇學(xué)習(xí)方案和內(nèi)容，主動(dòng)獲取新知識(shí)，不斷培養(yǎng)自身創(chuàng)新力。

2.2高校體育知識(shí)的優(yōu)化

如今社會(huì)快速發(fā)展，高校體育教學(xué)也在不斷改革以滿足時(shí)展需求，這就對(duì)體育教師和學(xué)生提出了更高的要求?？萍嫉目焖侔l(fā)展促使很多學(xué)科在科研方面取得顯著成果，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到高校體育教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)手段和方法不斷更新和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)理論和概念的突破。如果高校體育教師沒有對(duì)體育教學(xué)領(lǐng)域中豐富信息進(jìn)行掌握，沒有及時(shí)更新落后的體育知識(shí)，就無(wú)法提高自身素質(zhì)，自然無(wú)法培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使現(xiàn)代信息得到真正優(yōu)化，對(duì)教學(xué)信息的優(yōu)化也能更容易實(shí)現(xiàn)。高校體育教師應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、電子郵件等形式對(duì)體育領(lǐng)域的研究成果及時(shí)了解，積極參與世界各科研組織活動(dòng)，經(jīng)常瀏覽體育新聞和賽事等，還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行存儲(chǔ)便于教學(xué)。因此，現(xiàn)代教育手段有利于高校體育知識(shí)的優(yōu)化，教師還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的資源，然后傳授給學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的擴(kuò)充和更新。

2.3學(xué)習(xí)興趣和體育意識(shí)的優(yōu)化

高校體育教師應(yīng)該善于營(yíng)造體育課堂的氣氛、采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、因材施教、利用現(xiàn)代教育技術(shù)、對(duì)課堂教學(xué)方式不斷豐富等手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣和積極性，教師還要不斷摸索更加生動(dòng)活潑、豐富的教學(xué)模式。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，符合大學(xué)生好奇心，還能營(yíng)造輕松的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和積極性。例如采取多媒體技術(shù)制作三維動(dòng)畫，將各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程清晰完整的呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)逼真的演示將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，降低運(yùn)動(dòng)的技術(shù)難度，還能加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)本身具有趣味性，能夠集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生思考，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)往往能夠?qū)崿F(xiàn)教師無(wú)法企及的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)能將無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容變得繪聲繪色、動(dòng)靜結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自身對(duì)體育學(xué)習(xí)有興趣并自覺進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。因此高校教師要充分利用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育的興趣和求知欲，可以在課堂上播放奧運(yùn)會(huì)、世錦賽，讓學(xué)生欣賞運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美、嫻熟的動(dòng)作，讓課堂處于美妙的氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒從而引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師還可以錄制學(xué)生在課堂練習(xí)的動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)并改正，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主題地位，也能促使學(xué)生自覺參與到體育教學(xué)中去。

3結(jié)論

總之，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化技術(shù)信息的時(shí)代，因此高校體育教學(xué)也應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，促使大學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中。

作者：張潔 閆強(qiáng) 單位：榆林學(xué)院