英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的作用2篇

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第一篇

一、利用現(xiàn)代信息教育手段拓展學(xué)生視野、提高教學(xué)質(zhì)量

我們都知道，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師要抓緊時(shí)間在上課的那幾十分鐘向?qū)W生“灌輸”知識(shí)，而學(xué)生利用那短暫的課堂時(shí)間學(xué)習(xí)往往是不科學(xué)的，而現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)手段對(duì)教學(xué)而言是不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制的。比如教師可以布置一個(gè)作業(yè)就是學(xué)生可以在周末和爸爸媽媽去看一部剛上映的美國(guó)動(dòng)畫片，然后想一個(gè)觀后感，增加見識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這樣，不僅學(xué)生很感興趣，還能在生活中學(xué)到知識(shí)，從而拓展學(xué)生的思維和視野，學(xué)生通過這些方法學(xué)習(xí)到的東西，有可能是課本上學(xué)不到的或是教師教不到的。而學(xué)習(xí)過程中遇到的問題教師也要積極鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案，比如遇到一個(gè)不會(huì)的單詞可以讓學(xué)生自己去查詞典或是上網(wǎng)百度，這樣不僅加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)中要注意學(xué)以致用，而實(shí)踐也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)。利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以在一定程度上增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐量，充實(shí)課堂，促進(jìn)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等英語(yǔ)綜合能力的提升?，F(xiàn)代科技教學(xué)還可以幫助教師創(chuàng)設(shè)課堂情景，比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫一個(gè)小故事，讓它通過語(yǔ)音設(shè)備或是幻燈片呈現(xiàn)出來(lái)，再讓學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景演繹，把這個(gè)小故事給表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教師還可以通過一些小游戲的設(shè)置，再借助一些科技設(shè)備等幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加他們的語(yǔ)言交流能力，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)代科技水平的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助非常大，不僅大大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)小學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和交流交際。通過科技設(shè)備的運(yùn)用，使教學(xué)手段和教學(xué)方式多樣化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)并愛上英語(yǔ)。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有利于不斷優(yōu)化教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

作者：魏淑芳 單位：會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)

第二篇

1基于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)條件

商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要一環(huán)，為了有效的提升商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效率，培養(yǎng)應(yīng)用型的商務(wù)英語(yǔ)的相關(guān)人才是非常有必要的。為了有效的提升商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的效果，就需要學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的過程之中，充分重視商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境的實(shí)際需要，有針對(duì)性的進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境的設(shè)置和更新，通過建設(shè)有效的環(huán)境，為進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生更加有效果的學(xué)習(xí)語(yǔ)言以及商務(wù)交際。創(chuàng)建商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，并在進(jìn)行教學(xué)的過程之中，創(chuàng)立出相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施氛圍，模擬進(jìn)行接待客戶，電話報(bào)價(jià)、談判，以及其他的過程。

1．1改變訓(xùn)練教學(xué)方法，鼓舞學(xué)生主動(dòng)練習(xí)商務(wù)英語(yǔ)能力

首先，教師應(yīng)該打破學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生敢于說(shuō)出口。教師可以通過設(shè)置簡(jiǎn)單的試題來(lái)提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言都加以鼓舞和技巧性的贊揚(yáng)與指正，從而提高學(xué)生的自信心。對(duì)于部分依舊“冥頑不靈”的學(xué)生，教師可以強(qiáng)制性地打破其心理界限，通過簡(jiǎn)單的提問來(lái)強(qiáng)制其回答來(lái)達(dá)到讓其開口的目的，然后通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)正向地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白自己也是優(yōu)秀的，開口并不難，錯(cuò)了也并不可笑，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生自然而然就會(huì)突破障礙。其次，教師應(yīng)該把課堂的主體地位交給學(xué)生。商務(wù)英語(yǔ)本身就是一個(gè)“說(shuō)”和“聽”的過程，它具有動(dòng)態(tài)的性質(zhì)，要求雙向交流，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多帶動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)師生、學(xué)生之間的口語(yǔ)交流。比如說(shuō)，教師可以通過創(chuàng)造情景，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分組仿真模擬，再鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。總而言之，就是教師應(yīng)該尋求多方途徑打破學(xué)生不開口的僵局，以自信、積極、對(duì)答自如為培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)要求每一位學(xué)生。

1．2開展各種活動(dòng)為學(xué)生提供商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

商務(wù)英語(yǔ)交際環(huán)境的缺失是學(xué)生提高商務(wù)英語(yǔ)水平的一大難題，也是學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)自如交流的一個(gè)瓶頸，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的提升依賴于反復(fù)大量的口頭訓(xùn)練。教師可以通過設(shè)立英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)定時(shí)定點(diǎn)地讓學(xué)生輕松練習(xí)口語(yǔ)。具體地說(shuō)，可以每天設(shè)立一個(gè)專題，比如說(shuō)音樂欣賞、電影鑒賞等，讓學(xué)生自由分組自由討論，讓商務(wù)英語(yǔ)滲透進(jìn)學(xué)生的生活細(xì)節(jié)中來(lái)。教師還可以開展戲劇表演比賽，比如說(shuō)，讓學(xué)生自行分組演示莎士比亞戲劇，在背熟臺(tái)詞的基礎(chǔ)上增加戲劇成分，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過經(jīng)典作品的演繹加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提升英語(yǔ)意蘊(yùn)。在這些活動(dòng)中，教師都可以設(shè)置獎(jiǎng)罰機(jī)制來(lái)鼓舞學(xué)生認(rèn)真、積極練習(xí)，通過課后平臺(tái)給學(xué)生多多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活中去，讓英語(yǔ)的美感染每一位使用這一語(yǔ)言的同學(xué)。當(dāng)然，重視口語(yǔ)練習(xí)不代表忽視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)得，詞匯量、語(yǔ)法等是商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成英語(yǔ)思維方式的基礎(chǔ)，教師和學(xué)生都不能輕視這方面基礎(chǔ)英語(yǔ)的積累和建設(shè)。

1．3恰當(dāng)使用多媒體設(shè)備

長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)人的商務(wù)英語(yǔ)被稱為“中國(guó)式英語(yǔ)”，也就是說(shuō)，我們的商務(wù)英語(yǔ)中摻雜著漢語(yǔ)的元素，缺乏本土英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確和韻味，這在某種程度上并不會(huì)妨礙我們的商務(wù)英語(yǔ)交流，但一到完全徹底的英語(yǔ)環(huán)境中，就可能會(huì)鬧笑話，一方面是因發(fā)音的不準(zhǔn)確，另一方面是因用詞的不準(zhǔn)確，或者說(shuō)用詞缺乏對(duì)其特定意義的理解。想要擺脫這一尷尬處境，教師可以通過適當(dāng)?shù)夭シ旁兜拿绖?、英劇等，并?duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，并鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)赝ㄟ^這種方式去接觸更生活化、更本土化、更生動(dòng)的英語(yǔ)。此外，也可以鼓舞學(xué)生多聽磁帶錄音等，并進(jìn)行模仿跟讀，矯正自己的發(fā)音。同時(shí)，很多時(shí)候，學(xué)會(huì)了學(xué)好了，才會(huì)有更大的激情和興趣去進(jìn)一步學(xué)會(huì)學(xué)好，毫無(wú)疑問，這是一個(gè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都喜聞樂見的良性循環(huán)。

1．4提高商務(wù)英語(yǔ)教師自身的水平

要想提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)水平，要求教師自身必須具備高水平的口語(yǔ)能力?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)模仿的過程，學(xué)生的第一模仿對(duì)象就是任課教師，因此，教師必須具備清晰而標(biāo)準(zhǔn)且原味的商務(wù)英語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)全英文教學(xué)。其次，現(xiàn)代化教學(xué)不僅僅對(duì)教師的專業(yè)水平提出要求，還對(duì)教師的教學(xué)素養(yǎng)有所要求。教師必須是盡職盡責(zé)的，同時(shí)院校的特殊性要求教師耐心友善，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)人心等，總之，教師在綜合素養(yǎng)上應(yīng)該適應(yīng)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的要求。這也就要求院校注重對(duì)教師的選拔和再教育，通過嚴(yán)格全面的選拔來(lái)招聘好教師，同時(shí)不斷給教師提供培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)讓教師與時(shí)俱進(jìn)、更新知識(shí)，從而提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，滿足當(dāng)前院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的要求，為國(guó)家培養(yǎng)一批具備較高商務(wù)英語(yǔ)水準(zhǔn)的人才。

2未來(lái)外語(yǔ)實(shí)訓(xùn)條件的發(fā)展方向

2．1緊隨信息技術(shù)的發(fā)展

科技的發(fā)展能不斷的為商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)提供一些新的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，并在后續(xù)的教學(xué)過程中，通過這些教學(xué)設(shè)備的更新，為商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)提供幫助。相應(yīng)的商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)就有了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，為有效的提升教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)各個(gè)方面不斷的發(fā)展，學(xué)生能夠更快捷、更高效地利用教學(xué)數(shù)字資源。外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程一定會(huì)更加自主、高效。

2．2達(dá)到教與學(xué)全面自動(dòng)化、智能化的目標(biāo)

高新技術(shù)裝備的教學(xué)必然會(huì)依賴高新設(shè)備和技術(shù)，必然會(huì)改變現(xiàn)有的教學(xué)手段，可以更全面的實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)過程的自動(dòng)化、智能化的管理。由于新技術(shù)裝備的開發(fā)是在數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，這使外語(yǔ)的教學(xué)過程可實(shí)現(xiàn)更全面的自動(dòng)化、智能化。所謂的“自動(dòng)化智能化”指的是教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、及教學(xué)管理的自動(dòng)化、智能化，也包括了學(xué)習(xí)資源管理的自動(dòng)化及智能化的管理利用。如:可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)安排教學(xué)的進(jìn)度，并且自動(dòng)的生成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，自動(dòng)開展有效的教學(xué)過程，并且對(duì)于教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行多方面的自動(dòng)評(píng)價(jià)，還能夠針對(duì)性的提出在教學(xué)以及學(xué)習(xí)等方面的意見，能夠自動(dòng)的生成相關(guān)的教學(xué)課件，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的合理有效運(yùn)用。

2．3優(yōu)化語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境

在進(jìn)行相應(yīng)的商務(wù)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，還要充分的注意到對(duì)于商務(wù)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化，具體地說(shuō)，就是在進(jìn)行商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)的過程之中，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境，與此同時(shí)，還要為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書環(huán)境，爭(zhēng)取從各個(gè)方面有效的滿足學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生的商務(wù)外語(yǔ)能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前的應(yīng)用型的商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]能夠充分考慮商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，是教學(xué)改革過程中一項(xiàng)重要的、龐大的工程。商務(wù)外語(yǔ)教學(xué)需要運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)裝備來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)以及利用和管理系統(tǒng)，為實(shí)行先進(jìn)的技術(shù)裝備提供有效資源。未來(lái)的教育在技術(shù)裝備上會(huì)更加的自動(dòng)化、智能化;學(xué)習(xí)的環(huán)境也可以更加優(yōu)化;教師教學(xué)方法也更加的先進(jìn)，對(duì)商務(wù)外語(yǔ)的教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)更加明顯的促進(jìn)作用。

作者：李潔 單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院