現(xiàn)代教育技術(shù)及職高教學(xué)整合初探

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摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，中學(xué)教學(xué)手段不斷更新，逐步走向現(xiàn)代化。將現(xiàn)代教育技術(shù)整合到中學(xué)教學(xué)中形成的新的教學(xué)模式是廣大教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、推廣以便更好地完成教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)模式，以增強(qiáng)教學(xué)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);職高教學(xué);整合

現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)教學(xué)整合是一種新型的教學(xué)模式，要求把現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育資源、現(xiàn)代教育中用到的方法和職業(yè)高中的教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容相互結(jié)合，在同一個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)出來(lái)，使教學(xué)任務(wù)更高效的完成。這種模式以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)要服務(wù)于教學(xué)，使它成為學(xué)生獲取信息、探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具，以增強(qiáng)教學(xué)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，文化課基礎(chǔ)比較薄弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，現(xiàn)代技術(shù)的特點(diǎn)是生動(dòng)直觀，趣味性強(qiáng)，將現(xiàn)在技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，可以將枯燥的課本用多媒體生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，有興趣的學(xué)生思維和情緒才會(huì)處于最適合學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這時(shí)候引導(dǎo)鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ骄繂?wèn)題、合作學(xué)習(xí)，通過(guò)積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解記憶，減少遺忘。

2教學(xué)課堂上使用多媒體計(jì)算機(jī)，是對(duì)教學(xué)手段的改善和提升

有利于重難點(diǎn)的講解，提高教學(xué)效率，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)中學(xué)生的心理尚處在發(fā)育階段，思維方式還未完全形成，他們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候采用的通常是靜態(tài)思維，對(duì)抽象的、動(dòng)態(tài)的事物規(guī)律較難理解，一些抽象概念難以掌握。計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行模擬、演示，化抽象為具體，利用動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音展示一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，利用多媒體計(jì)算機(jī)可以有效的突破教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生美的教育中，多媒體計(jì)算機(jī)更是起到關(guān)鍵作用，可以形象的去呈現(xiàn)一些美學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，是學(xué)生獲得美的體驗(yàn)，提高他們的審美水平。

3運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的理論課教學(xué)

課堂教學(xué)時(shí)間有限，僅憑老師的語(yǔ)言降解和板書(shū)，一節(jié)課傳達(dá)給學(xué)生的信息量極為有限，僅課本都難以完成，本學(xué)科一些前言知識(shí)和課本以外內(nèi)容通常不會(huì)在課堂出現(xiàn)，這樣極大的限制了學(xué)生觀察能力和理解能力的提升。計(jì)算機(jī)的功能之一就是存儲(chǔ)和展示，教師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，在課堂上利用多媒體計(jì)算機(jī)用畫(huà)面、文字、聲音展示本節(jié)課的內(nèi)容，減少了板書(shū)時(shí)間，大大增加課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。不僅文化課可以利用多媒體計(jì)算機(jī)，體育課對(duì)其有更大的需求，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將體育動(dòng)作中操作重難點(diǎn)規(guī)范的呈現(xiàn)出來(lái)，錯(cuò)誤動(dòng)作也可以做成課件，讓學(xué)生引以為戒，還可以用計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)作，讓學(xué)生自己評(píng)判自己動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度，展開(kāi)討論，提升自己。動(dòng)作中的一些注意事項(xiàng)用計(jì)算機(jī)展示出來(lái)會(huì)更加生動(dòng)、具體、全面，學(xué)生不僅掌握了體育的知識(shí)和技能，還可以享受學(xué)習(xí)過(guò)程，并通過(guò)小組討論獲得學(xué)習(xí)方法。

4加速教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的推廣和使用，實(shí)現(xiàn)了足不出戶就能學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)知識(shí)，能夠很方便的提高教師的教育教學(xué)水平和能力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)。新教材教學(xué)改革要求教師不僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教師不應(yīng)該濫用權(quán)威，而應(yīng)和學(xué)生平等，引導(dǎo)學(xué)生一起探討，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔助，梳理思路，要求構(gòu)建民主平等的新型師生關(guān)系。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)教學(xué)的整合使上述轉(zhuǎn)換成為可能和現(xiàn)實(shí)。我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了它對(duì)教師教學(xué)方式變革的促進(jìn)作用:(1)多媒體教學(xué)資料是教學(xué)過(guò)程中重要的工具，教師可以用來(lái)備課，查資料，還能將其融入課堂教學(xué)中，提高課堂質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)水平和工作效率。(2)使用多媒體計(jì)算機(jī)的課堂會(huì)使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更容易引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、活躍的課堂氛圍，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容和方式。還可以幫助教師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平。(3)運(yùn)用整合可以促進(jìn)師生互動(dòng)方式的變革。信息技術(shù)有利于改善師生的關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)法方式中老師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而事實(shí)證明平等、民主的關(guān)系更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師與多個(gè)學(xué)生的互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生、學(xué)生組等的個(gè)別交流與對(duì)話的互動(dòng)，實(shí)施因材施教。信息技術(shù)可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具，幫助學(xué)生提高學(xué)生的質(zhì)量和效率?？偟膩?lái)說(shuō)，現(xiàn)代教育技術(shù)與職業(yè)教育的整合對(duì)于常規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō)不僅是沖擊，而且是劃時(shí)代的改革，它不僅是教學(xué)手段的優(yōu)化，更重要的是教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)思想的優(yōu)化，乃至更深層次的變革。我們教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能站在時(shí)展的前沿，把握時(shí)代脈搏，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。

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作者:鄭霞 陶文斌 單位:霍山職業(yè)學(xué)校