談足球文化對校園文化的影響

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摘要：足球是深受廣大青少年學生喜愛的體育運動，在校園中有著廣泛的愛好者。足球文化對于校園文化的構建有著重要的作用，對校園文化的豐富與發(fā)展有著不可替代的作用和影響。運用文獻資料法等研究方法對足球文化對校園文化的影響進行論述，從功利主義的影響、重視體質輕視精神、價值觀和環(huán)境的影響等三個方面分析了校園足球文化缺失的主要原因，從綜合運用多種宣傳方式、重視校園足球文化功能、優(yōu)化足球教學環(huán)境轉變教學理念、加強基礎設施建設等四個方面提出了足球文化促進校園文化建設的策略，希望能對足球文化在校園的廣泛開展和傳播提供一些借鑒和幫助。

關鍵詞：足球文化；校園文化；缺失；建設

一、前言

足球文化是校園文化的重要內容之一，對豐富校園文化有著積極的作用和影響。隨著我國體育水平和教育水平的不斷發(fā)展，足球運動逐漸盛行起來，很多學校將足球運動納入教學重點。校園足球文化是學校師生在參與足球運動過程中逐漸發(fā)展和創(chuàng)造出的文化綜合體，同時也是校園體育文化的組成部分。足球文化內涵豐富，對學生具有一定的教育價值，同時對校園文化的建設和發(fā)展具有重要的意義和影響?；诖?，本文將圍繞足球文化對校園文化的影響展開研究和討論。

二、足球文化對校園文化的影響

校園文化具有豐富的內涵，不僅體現在學校的教育理念，還體現在師生的精神狀態(tài)和整體面貌等方面。校園足球文化是校園文化的組成部分，對校園文化的豐富與發(fā)展有著不可替代的作用和影響。所以，足球文化是校園文化建設過程中不可忽視的一部分，對校園文化的影響體現在以下四點。

（一）足球文化是校園文化的重要環(huán)節(jié)結合校園文化的內容和足球文化的特點來看，足球文化是校園文化的重要內容之一。校園足球文化誕生于體育足球教學和課外足球運動，是從校園足球運動中逐漸演變形成的特殊文化形態(tài)。其中足球運動精神是校園足球文化的核心內容。足球文化中所蘊含的公平公正、頑強拼搏、自強不息、持之以恒等寶貴的精神品質對學生的身心健康發(fā)展有著積極的作用和影響，同時有助于學生思想的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在潛移默化中鍛煉學生的思想和意志。這些寶貴的精神文化作為足球文化的重要內容，深刻地影響著參與足球運動的學生，同時也成為校園文化的重要組成部分，極大地豐富了校園文化的內容，成為校園文化中不可替代的一部分。

（二）足球運動是校園體育文化節(jié)的重要部分結合實踐來看，校園體育文化節(jié)是體育文化傳播與弘揚的有效途徑，同時也是培養(yǎng)學生對足球運動興趣和愛好的重要手段。校園體育文化節(jié)可以將足球相關的文化進行集中展示和呈現，包括足球游戲、足球比賽等多種項目。借助各種足球活動為學生提供了解足球文化的途徑和渠道。校園體育文化節(jié)上組織和開展的各項足球活動以公平、協作、奮斗為主要宗旨，以積極樂觀、健康向上為口號，以傳播文化、弘揚精神為目標，致力于提升全校師生的體育素養(yǎng)和文化內涵。校園體育節(jié)通常具有較為濃郁的節(jié)日氛圍，能有效吸引學生的興趣，引導學生踴躍地參與到足球相關的活動中，在活動中感受足球文化的魅力，體驗和收獲獨一無二的足球文化。在良好的文化氛圍中關注、參與和喜愛足球運動。正確前文所言。校園足球文化是校園文化的重要組成部分，因此在體育文化節(jié)開展過程中，不僅傳播和弘揚了足球文化，還豐富了校園文化。

（三）構建和諧的校園文化氛圍結合足球運動特點和足球文化特征來看，如果在校園內廣泛地宣傳和推廣，得到更多學生的關注和喜愛，則有助于充實學生的精神文化生活，為學生帶來更多的文化體驗。足球文化能為校園文化帶來更多的生機，還有助于構建和諧的師生關系和融洽的同學關系。在參與足球活動的過程中，師生之間交流的機會更多，有助于建立和諧的師生關系；學生之間相互合作和交流，也有助于建立友誼的橋梁。為了更好地營造校園足球文化氛圍，豐富校園文化內容，可以提高對足球課的關注和重視，將足球教學與校園足球比賽有機結合，大力推廣校園足球運動。除此之外，還可以充分利用周末或節(jié)假日的休閑時間，組織足球活動或參與相關比賽，運動員在場上揮灑汗水，其他學生在現場搖旗吶喊，讓所有學生充分地參與到足球活動中，充分體會足球運動和足球文化的魅力，從而增添學校的青春氣息與活力，構建和諧的校園文化氛圍。

（四）足球文化在校園文化中具有教育作用校園足球文化不但涉及豐富的足球運動知識，而且傳達了許多健康向上、積極樂觀的心態(tài)和理念，有助于促進校園文化的多元化發(fā)展，構建生動、健康的校園氛圍，為學生創(chuàng)造更多自我展示和挑戰(zhàn)的機會。足球活動的開展以及足球文化的傳播過程中，能有效增強學生體質健康，錘煉學生的意志和心態(tài)，讓學生有參與感和收獲體驗，潛移默化中引導學生塑造健全的人格和正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生行為修養(yǎng)和思想品德的提升。足球文化中所包含的頑強拼搏、公平競爭、持之以恒等優(yōu)秀的價值觀念，能對學生的思想和品質產生積極的影響。讓學生在良好的文化氛圍中陶冶情操、滋養(yǎng)品德、凈化心靈，健康快樂地成長、進步。由此可見，足球文化所蘊含的精神和思想，對學生具有一定的教育作用，對校園文化的豐富和完善具有重要的影響。

三、校園足球文化缺失的主要原因

（一）功利主義的影響在應試教育背景下，許多學校過分強調學生的文化成績，忽視了體育教學，缺乏對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。足球教學與足球文化建設也無法得到保障。這種功利性的教學理念制約了校園足球文化的發(fā)展。除此之外，《全國青少年校園足球活動的實施方案》雖然對推廣足球運動有一定的促進效果，但在實施過程中過度追求比賽成績，導致“錦標主義”思想盛行，從而不利于校園足球文化的傳播與發(fā)展。

（二）重視體質，輕視精神精神財富是足球文化的重要內容之一，然而在校園足球運動中，卻過多的強調足球運動強身健體的功能和作用，忽視了足球運動精神的教育價值。很多學校組織足球教學和活動時，都將鍛煉學生身體作為主要目標，沒有充分關注足球文化和運動精神對學生身心的積極影響，一味地強調足球訓練和技能培訓，忽視了精神文化建設，從而導致足球文化的教育價值大打折扣。這種情況顯然不利于足球文化的發(fā)展，更是難以體現足球文化的真正內涵和價值。

（三）價值觀和環(huán)境的影響價值觀是人的思維感官在長期認知和判斷過程中所形成對事物的價值判斷和取向。結合足球文化而言，足球價值觀則更為具體，指人們對足球運動的總體認知和整體評價。學生對足球的價值觀念受到諸多因素的影響，學校也可以通過各種途徑和方式來改變學生對足球文化的認知和看法。在功利主義的影響下，很多學校將足球運動當成升學工具，沒有真正重視足球文化的建設與發(fā)展。校園足球運動的發(fā)展環(huán)境不夠理想，這些因素均制約了足球文化的傳播與發(fā)展，也不利于校園文化的豐富與完善。

四、足球文化促進校園文化建設的策略

（一）綜合運用多種宣傳方式隨著科學技術水平的提升，網絡信息技術給文化的傳播提供了更多的渠道和形式。首先，校園足球文化的宣傳以及校園文化的建設也離不開網絡技術的支持和幫助。結合實際情況來看，學?？梢猿浞掷眯@網站或設立專門的足球文化宣傳網站讓學生對足球文化有初步的了解和認知，充分吸引學生的參與興趣。其次，充分發(fā)揮現代社交平臺的宣傳功能和作用，為學生提供更多接觸足球文化的途徑和渠道。例如微信公眾號、班級群、易信等平臺均是宣傳足球文化的理想方式。最后，學?？梢猿浞掷眯滦托麄髅浇?，拓寬宣傳渠道，綜合運用各種宣傳手段加大足球文化的宣傳，更好地豐富和完善校園文化。

（二）重視校園足球文化功能校園足球運動的開展不但要重視足球技能和知識的教學，還應當關注足球文化的宣傳與教育，充分讓學生領略足球文化的魅力與內涵，通過參與足球運動，學習足球技能技巧，觀看足球比賽等形式，感受足球文化的熏陶，傳承和弘揚足球文化，進一步壯大校園文化。

（三）優(yōu)化足球教學環(huán)境，轉變教學理念足球文化是校園文化的重要內容之一，在發(fā)展足球文化的過程中，學校和教師應當引導學生共同構建科學的校園足球文化觀念，既要從行為上重視足球運動，還要從思想上提高對足球文化的認可與接受。激發(fā)學生對足球運動的興趣，對足球文化的喜愛，排斥不良的功利思想，引導學生深入體會足球文化的內涵，積極主動地參與足球運動，自覺學習足球知識和技能，體會足球文化的風采。學?？梢猿雠_相應政策支持校園足球運動的發(fā)展，大力推廣和宣傳校園足球文化。例如將足球學習納入學生的體育考核中，作為評價學生的指標。為校園足球運動的教學和開展提供更多的保障，轉變輕視足球運動的思想，傳承足球文化，從而促進校園文化的豐富與完善。

（四）加強基礎設施建設足球運動的開展需要場地和器材等物質基礎作為前提。因此，在足球文化的發(fā)展與完善過程中，學校應當提供充足的物質基礎，為足球運動和文化宣傳提供場地和設備，更好地促進足球文化的形成與發(fā)展，為學生參與足球運動和感受足球文化提供必要的條件。學校應當投入足夠的資金建設和完善足球運動場地，采購先進的足球器材和設施，為足球文化發(fā)展創(chuàng)造良好的物質條件，進而更好地推動校園文化的發(fā)展。

五、結語

綜上所述，足球文化對校園文化的建設和發(fā)展具有諸多益處。大力發(fā)展校園足球文化既響應了國家政策的號召，又貼合學校發(fā)展的需求，還有助于學生的身心健康。所以，學校應當對足球文化的發(fā)展投入更多的關注與重視，為足球文化建設與傳播提供必要的支持，借助足球文化增強學生的體質，鍛煉學生的思維和意志，錘煉學生的精神和品格，豐富校園文化的內涵，促進校風的改善，營造和諧、生動的校園環(huán)境。

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作者：周德超 單位：安徽機電職業(yè)技術學院