校園非主流文化的表現(xiàn)與應(yīng)對策略

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一、高校校園非主流文化的表現(xiàn)

1.網(wǎng)絡(luò)文化。在當(dāng)今社會，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以快速、便捷地獲取信息。尤其在大學(xué)校園，可以說是“無人不網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)文化隨之興起。調(diào)查中，平均每周上網(wǎng)的時間在5~10小時的占28.5%，11~12小時的占24%，21~30小時的占8%，30小時以上的占6%，大部分學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間多于1小時；當(dāng)問到“你覺得上網(wǎng)的時間比你預(yù)期的要長嗎？”只有4.5%的學(xué)生回答“幾乎沒有”，35.5%的學(xué)生是“偶爾”，35%的學(xué)生是“有時”，25%的學(xué)生認為是“經(jīng)常”；調(diào)查還顯示，有39.5%的學(xué)生訪問過不良網(wǎng)站。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以進行瀏覽信息、查閱資料、通信聯(lián)絡(luò)、休閑娛樂等，通過網(wǎng)絡(luò)來進行學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)成為大學(xué)生校園生活的一種普遍現(xiàn)象。但網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)在帶來便捷的服務(wù)和豐富的信息量的同時也會帶來不少負面影響，例如，訪問不良網(wǎng)站，使自己喪失道德準(zhǔn)繩。在大學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀還沒有成型之前，上網(wǎng)成癮使很多學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀發(fā)生動搖，使其認知方式和認知行為發(fā)生變化，導(dǎo)致大學(xué)生的身心健康、人際交流和社會溝通受到影響。

2.課桌文化。校園教室里隨處可見“課桌文化”，有些學(xué)生在課桌上舞文弄墨，桌面已是字跡斑斑。有宣泄個人情感的，這一類在“課桌文化”中占了近一半，如“天涯何處無芳草，發(fā)誓不在×校找”、“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”等等，還有人生感悟的、即興而作的、隨意涂寫的、考試小抄的，尤其在考試之前，課桌上的考試答案便開始盛行，這成了“課桌文化”的一個主要內(nèi)容?！罢n桌文化”從內(nèi)容上看，多數(shù)為平庸之作，甚至有些格調(diào)低下，形成大量的精神垃圾。此外，還有的課桌遭到刻畫，致使桌面?zhèn)劾劾?。亂寫亂涂課桌、刻畫桌椅的行為，反映出部分大學(xué)生公德意識和自律意識的淡薄。

3.宿舍文化。一些宿舍里，敬仰的不是偉人、楷模，而是用一些庸俗、虛無的“美女”、偶像貼畫把宿舍裝扮得花里胡哨。在一項“如果讓你選擇裝飾畫裝飾你的宿舍，你會選擇哪一類？”的問卷調(diào)查中，37%的學(xué)生選擇用漫畫裝飾，13.5%的學(xué)生選擇用明星海報來裝飾；宿舍深夜“臥談風(fēng)”更是大學(xué)生的必修課，談學(xué)習(xí)時政問題、談流行時尚、談娛樂休閑、談愛情、八卦班上的同學(xué)等，當(dāng)然也少不了“兒童不宜”“、飲食男女”的熱門話題。

4.廣告文化。大學(xué)校園里，學(xué)校的宣傳欄、食堂和宿舍周圍等都成了廣告盤踞的地方。廣告名目繁多，有針對培訓(xùn)的，如四、六級考試輔導(dǎo)，公務(wù)員考試輔導(dǎo)，考研培訓(xùn)；有招聘廣告類的，如招聘家教、周末課余兼職；還有一些如賣日用品的、推銷商品的、尋物的，偶爾也可見代考廣告之類的。

二、高校應(yīng)對非主流文化的對策

1.加強校園文化建設(shè)，強化主流文化的導(dǎo)向作用。一是利用傳統(tǒng)文化教育加強高校思想教育工作。傳統(tǒng)文化中有很多有益的行為方式值得我們今天借鑒和學(xué)習(xí)，可利用選修課、興趣課、講座、辯論賽、學(xué)校社團等活動來開展傳統(tǒng)文化課堂，引導(dǎo)學(xué)生興趣。如開展國學(xué)課程、請專家來進行國學(xué)講座、組織國學(xué)辯論賽、組建國學(xué)學(xué)習(xí)社團等，讓學(xué)生了解我國文人志士高尚的道德情操和高風(fēng)亮節(jié)的人格品德，塑造學(xué)生心目中的精神楷模，塑造學(xué)生的人格。二是加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。一方面堅持用馬克思主義價值觀占領(lǐng)思想陣地，毫不動搖地構(gòu)建社會主義核心價值觀體系，加強社會主義榮辱觀教育。另一方面根據(jù)大學(xué)生的身心特點，采用大學(xué)生喜聞樂見的方式，改進網(wǎng)絡(luò)主流文化的傳播方式，讓大學(xué)生易于接受主流文化的價值觀。三是豐富校園文化生活。學(xué)?？山M織文學(xué)社、書法組、美術(shù)組、舞蹈組、音樂組、合唱團、學(xué)科興趣小組等，讓大學(xué)生能夠發(fā)揮他們的興趣特長，展示自我；組織學(xué)生到博物館、科技館、文化館、教育基地、文化古跡等地方進行教育活動。通過各種校園文化活動，提高學(xué)生的文化鑒賞能力，自覺地選擇和接受優(yōu)秀文化，抵御不良文化的影響。

2.更新教育理念。在大學(xué)校園里，各種文化都有它存在的價值和空間，不能采取強制性的手段去圍追堵截、去扼殺它，尤其是在大學(xué)生叛逆心理較強和對新奇事物好奇心較重的情況下，否則有可能適得其反。要樹立應(yīng)對非主流文化的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生對非主流文化的認識和理解，客觀看待非主流文化的存在，努力為學(xué)生的健康發(fā)展構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境。要真正從大學(xué)生成長發(fā)展的實際需求出發(fā)，尊重大學(xué)生的價值觀形成規(guī)律，改變帶有強制性的灌輸式教育模式，運用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、合作式、體驗式等大學(xué)生易于接受的教學(xué)模式，避免空洞無味的說教，注重思想交流與溝通，使大學(xué)生自覺地選擇和接受主流文化。同時，把學(xué)校教育與社會教育結(jié)合起來，注重社會教育的開放性，發(fā)揮社會資源的教育功效，讓學(xué)生了解社會，在日常的行為習(xí)慣中滲透主流文化的價值取向，提高大學(xué)生的對善惡是非的辨別能力。

3.完善心理咨詢服務(wù)。巨大的學(xué)習(xí)壓力、相對單調(diào)的校園生活和社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些不良社會現(xiàn)象使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生諸多矛盾。因此，要適時引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和戀愛問題上調(diào)整好心態(tài)，預(yù)防壓力與心理危機。只有心理素質(zhì)提高了，大學(xué)生才能正視社會的不良現(xiàn)象。我們必須通過各種途徑幫助學(xué)生擺脫壓力，調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)自信，擁有健康的心態(tài)。例如，建立專業(yè)的高校心理咨詢隊伍，強化心理咨詢功能；心理教育課程多渠道開展；通過?？⑿V播站、校園網(wǎng)等大力普及心理健康知識。

本文作者：尹芹、和晶、王硯蒙 單位：昆明醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院