校園文化中的思想政治教育3篇
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（一）
在實施學(xué)校思想政治教育的途徑方面，2004年10月到12月之間，我國團中央學(xué)校部和中國青少年研究中心做過詳細調(diào)查，學(xué)生普遍反映，校園文化活動、青年志愿者活動、社團活動和“三下鄉(xiāng)”活動是最受歡迎的載體。其中，校園文化活動由于開展最廣泛、持續(xù)時間最長，所以最受學(xué)生青睞。確實，豐富多彩的校園文化活動能夠挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)學(xué)生智力，促進他們的全面發(fā)展，也是促進學(xué)生由“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)軌的助推力。學(xué)校要重視校園文化活動，使其成為實施思想政治教育的重要載體。
二、如何在校園文化活動中滲透學(xué)生思想政治教育
（一）積極構(gòu)建內(nèi)涵豐厚的校園文化
首先，要努力營造校園文化建設(shè)氛圍。我國著名教育家毋母光說過：“辦學(xué)校其實就是辦一種氛圍?！比缃?，學(xué)生對物質(zhì)文化、行為文化和制度文化的認識比較到位，但是缺乏對學(xué)校精神的認識。學(xué)生沉浸在積極向上的學(xué)校氛圍中，可以有效陶冶情操，提升思想境界。所以學(xué)校要加強研究和宣傳學(xué)校文化、學(xué)校精神，在提升學(xué)生認識的基礎(chǔ)上，再營造豐富多彩的文化活動，營造出充滿人文氣息和高雅情趣的校園文化氛圍，促進學(xué)生成長。其次，不斷夯實校園文化理論基礎(chǔ)。學(xué)校的思想政治教育存在活動載體系統(tǒng)性不強/理論支撐不足的問題。所以學(xué)校要夯實校園文化理論基礎(chǔ)，通過深入調(diào)查學(xué)校目前存在的實際問題，采取有效性措施，以此提升校園文化活動的層次性。學(xué)校還要抓好學(xué)生社團建設(shè)，注意貼近生活、貼近實際，選派優(yōu)秀的思想政治課教師擔(dān)任社團建設(shè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的社團活動走上正軌，發(fā)揮社團活動對學(xué)生思想教育的引領(lǐng)作用。再次，著力打造校園文化活動載體只有在社會大潮中，人們才能磨練成型。學(xué)生的成長也是如此，學(xué)校要不斷打造校園文化活動載體，開展主題創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進而磨練意志，提升情操。學(xué)校要擴大文化教育和文化活動的覆蓋面，使學(xué)生即是文化活動的組織主體，又是受教育的主體，潛移默化地接受思想政治教育的熏陶。
（二）不斷推進校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)
隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不斷普及，人們的思想觀念發(fā)生了急劇變化。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了學(xué)校校園文化活動建設(shè)的重要載體。學(xué)生接受新生事物的能力特別強，所以可以通過推進校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)加強思想政治教育。首先，學(xué)校要重視校園網(wǎng)站和網(wǎng)頁的建設(shè)，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的思想性、學(xué)術(shù)性和服務(wù)性，針對學(xué)生所關(guān)心的熱點問題進行網(wǎng)頁建設(shè)，解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，借此加強思想政治教育的實效性。其次，加強校園BBS、QQ群的建設(shè)，密切關(guān)注學(xué)生的言論，關(guān)注他們的思想走向，并及時剔出網(wǎng)上的不良信息，努力使校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成積極向上、文明寬松的交流空間。同時還可以開辟設(shè)計校園生活的各個版面，比如情感交流、生活娛樂、學(xué)術(shù)競賽等信息，滿足學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)需要，實現(xiàn)思想政治教育功能的最大化。
三、結(jié)語
通過豐富多彩的校園文化活動實施思想政治教育，可以收到明顯的積極作用。學(xué)校組織的校園文化活動要注意貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，關(guān)注他們所普遍關(guān)心的問題，跟蹤他們的思想動向，在實施學(xué)校思想政治教育的途徑方面，2004年10月到12月之間，我國團中央學(xué)校部和中國青少年研究中心做過詳細調(diào)查，學(xué)生普遍反映，校園文化活動、青年志愿者活動、社團活動和“三下鄉(xiāng)”活動是最受歡迎的載體。其中，校園文化活動由于開展最廣泛、持續(xù)時間最長，所以最受學(xué)生青睞。確實，豐富多彩的校園文化活動能夠挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)學(xué)生智力，促進他們的全面發(fā)展，也是促進學(xué)生由“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)軌的助推力。學(xué)校要重視校園文這樣才能從根本上加強學(xué)校思想政治教育，使學(xué)生成為時代所需要的合格人才！
作者：陳宇 單位：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院
（二）
一、基于校園文化平臺構(gòu)建高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)
校園文化建設(shè)是一個長期行為，必須根據(jù)時展、高等教育發(fā)展的需要，不斷探索校園文化建設(shè)的途徑和方法，對校園文化進行整合與建構(gòu)。對校園文化的重新建構(gòu)可以依托思想政治理論課的實踐教學(xué)活動，變分散的德育力量為一股強大的德育洪流，以達到1+1＞2的效果。
1．1高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題
雖然國家對思想政治理論課教學(xué)工作高度重視，但高職院校普遍存在著思想政治理論課對學(xué)生的吸引力不強、教學(xué)手段不夠新穎、學(xué)生實踐活動過少等問題。首先，學(xué)生實踐活動參與性不夠。一些院校往往組織少數(shù)表現(xiàn)較為突出的學(xué)生開展實踐活動，存在以點代面的現(xiàn)象，實踐教學(xué)的開展帶有較明顯的局部性和偏向性，甚至某些院校的思想政治理論課校外實踐活動流于形式。思想政治理論課的實踐教學(xué)在組織實施上存在一定的難度，沒有實踐基地，沒有固定的實踐場所，導(dǎo)致課堂討論、演講、辯論、簡單的校內(nèi)實踐活動等成為實踐性教學(xué)的主要形式。其次，思想政治理論課授課方式單一性不能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)形式多樣化的要求?！?0后”大學(xué)生的性格、心理、行為特征決定了他們在對待思想政治理論課實踐教學(xué)方面，更喜歡針對性強、豐富生動、切合實際的、雙向的教學(xué)方式。而現(xiàn)今，高職院校思想政治理論課多為大班授課，分小組進行實踐教學(xué)活動難度較大，學(xué)生比較感興趣的教學(xué)方法難以實施。再次，高職院?！奥殬I(yè)性”定位理解偏頗影響了思想政治理論課教學(xué)。高職院校重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，這就決定了很多學(xué)?！奥殬I(yè)為本”的發(fā)展定式，從而使思想政治理論課成為非主要課程，在建設(shè)發(fā)展中處于邊緣地位。思想政治理論課在一定程度上存在著“說起來重要，做起來次要，忙起來往邊靠”的現(xiàn)象。
1．2依托校園文化構(gòu)建思想政治理論課實踐教學(xué)模式
面對新形勢，在努力促進觀念的轉(zhuǎn)變、抓好教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的同時，以和諧環(huán)境為追求，重視校園文化建設(shè)，達到“環(huán)境育人”的效果。校園文化是學(xué)校一門重要的“隱性課程”，是促進大學(xué)生健康成長的重要條件。學(xué)生在校受到的教育，除了課內(nèi)教學(xué)外，還有課外教育，而校園文化建設(shè)就是典型的課外教育，也是學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。
1．2．1思想政治理論課教學(xué)與新生入學(xué)工作相結(jié)合
在新生入學(xué)之后，根據(jù)新生剛離開家可能出現(xiàn)的一些問題，及時開展新生入學(xué)教育。讓他們更多地了解學(xué)院的傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化，讓新生感受學(xué)院對他們的重視，使他們身處異地卻能感到家的溫暖，同時讓學(xué)生們正確認識大學(xué)生活，使他們盡快地在大學(xué)生活中找到自己的位置，確定目標(biāo)，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。隨之，積極深入開展形勢政策教育、國情省情校情教育、專業(yè)思想教育等，幫助新生樹立正確的理想信念，確立科學(xué)的奮斗目標(biāo)。在新生軍訓(xùn)工作中，加強國防教育、軍隊條令條例、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)等教育，增強大學(xué)生國防觀念和法紀(jì)觀念，為新生學(xué)習(xí)思想政治理論課奠定良好的基礎(chǔ)。
1．2．2思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生社團活動相結(jié)合
思想政治理論課教學(xué)過程中，可以由教研室牽頭，成立學(xué)生社團，以學(xué)生社團為載體，實現(xiàn)校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)的有機整合。一是指導(dǎo)學(xué)生成立社團，結(jié)合學(xué)院的校史、校情和重要節(jié)日開展參觀校史陳列室、主題宣講和專題研討等各種形式的校內(nèi)實踐活動。二是指導(dǎo)學(xué)生社團利用本地教育資源，結(jié)合周邊農(nóng)村的發(fā)展成果，開展紅色之旅、熱點考察和社會調(diào)研等主題鮮明的校外實踐教學(xué)活動，讓思想政治理論課理論具體化和感性化。三是開設(shè)論壇講座，學(xué)院定期組織校內(nèi)外專家、教授開展各類講座，其中校內(nèi)思想政治理論課教師負責(zé)開設(shè)思想政治理論教育類報告，使其成為大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育的重要課堂。四是將重要紀(jì)念日、節(jié)慶日作為大學(xué)生思想政治教育的重要資源。以紀(jì)念建國、建黨、建團等重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機，以知識競賽、演講比賽、座談?wù)魑?、歌詠大賽、文藝演出等活動為主要形式，適時開展“愛國·成才·跨世紀(jì)”“黨在我心中”“永遠跟黨走”等主題鮮明的思想政治教育活動，大力加強愛國主義、集體主義、社會主義思想政治教育，讓學(xué)生在參與活動的過程中受到潛移默化的教育與影響。
1．2．3思想政治理論課教學(xué)與校園網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合
依托學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極主動占領(lǐng)并建設(shè)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。思想政治理論教研部門應(yīng)以三門思想政治理論課程為著力點，大力投入課程網(wǎng)站建設(shè)，不斷更新學(xué)生最感興趣的時政要聞，并通過BBS、QQ群等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，確保學(xué)生能在第一時間了解課程內(nèi)容動態(tài)，使之成為廣大師生獲取知識信息和交流思想感情的重要途徑。
1．2．4思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合
在思想政治理論課的教學(xué)過程中，可以結(jié)合知識點的學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生共同參與策劃、組織、表演實踐成果匯演活動。在此類活動中，學(xué)生們積極參與、熱情度高，從策劃、主持，到編排、表演，全員參與，沒有一個人是純粹的觀眾。小品、快板、話劇、手語、拍客、訪談等節(jié)目的內(nèi)容都是來自學(xué)生原創(chuàng)，圍繞校園生活展開。通過此類實踐活動，學(xué)生們在撰寫劇本、精心排練的過程中接受了生動有趣的理論知識教育。通過這種活動，可以使思想政治理論課教學(xué)的校內(nèi)實踐與校外實踐有機地結(jié)合起來。
1．2．5思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生社會調(diào)查相結(jié)合
思想政治理論課教師提前擬定調(diào)研提綱，鼓勵學(xué)生利用假期、課余時間，結(jié)合當(dāng)前政治、經(jīng)濟、社會熱點、專業(yè)實際或自己所感興趣的問題，深入農(nóng)村開展調(diào)研，并形成較高質(zhì)量的調(diào)查報告，以提高社會交往能力和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)作精神。同時，思想政治理論課教師通過閱讀學(xué)生的調(diào)查報告，了解學(xué)生關(guān)注的社會問題、產(chǎn)生的疑惑以及思想問題，從而有針對性地把握教學(xué)的重點、難點，使實踐活動與課堂教學(xué)有機地聯(lián)系起來。
二、小結(jié)
總之，校園文化是職業(yè)院校所應(yīng)具有的精神氛圍和文化氣氛。校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。因此，校園文化在當(dāng)今職業(yè)教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，而提高思想政治理論課教學(xué)效率的一個重要手段途徑就是從校園文化中汲取營養(yǎng)。充分利用好校園文化作用，可以最大限度地提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和效率。
作者：蔡巖 唐敏 單位：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院 黑龍江65951部隊二中隊
（三）
一、校園文化建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育作用過程中存在問題
1.1大學(xué)生價值觀易受到外來不良文化的影響
在信息全球化的今天，通過網(wǎng)絡(luò)、手機等多媒體傳播，文化，已經(jīng)變成可以無國界的進行彼此間的交流溝通。不同的外來西方文化與我國文化相互碰撞，各種社會思潮和價值觀念不斷涌入我國。其中，校園文化，在受到外來文化的積極影響的同時，西方不良思想也在影響著高校大學(xué)生的思想?；诖髮W(xué)生的價值觀念尚未成熟，認知能力有限的情況下，外來不良文化的侵襲，將誘導(dǎo)大學(xué)生價值觀的偏差，產(chǎn)生消極態(tài)度情緒，甚至是產(chǎn)生負面的極端心理。如何抵御外來不良文化的侵襲，幫助引導(dǎo)高校大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，應(yīng)該是受到持續(xù)關(guān)注和研究的。
1.2校園文化建設(shè)偏重物質(zhì)文化，輕視精神文化
校園精神文化，是校園文化建設(shè)中的核心。校園物質(zhì)文化的建設(shè)，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體，是高校校園文化的外在表現(xiàn)形式。校園精神文化涵蓋了高校長期以來形成的具有自己學(xué)校特色的精神環(huán)境和文化氛圍。校園物質(zhì)文化的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)起到輔助校園精神文化建設(shè)的作用。然而如果高校過分的注重校園物質(zhì)文化的建設(shè)，過度注重外在硬件條件，即教學(xué)要件、生活要件、活動要件、人文環(huán)境要件等的環(huán)境文化和教學(xué)設(shè)備、辦公設(shè)備、生活設(shè)備等學(xué)校必要設(shè)施的設(shè)施文化，輕視校園文化中的精神文化的建設(shè)，將會導(dǎo)致“空有其表”的高校校園文化。
1.3忽視傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育的重要作用
中華民族的傳統(tǒng)道德精神是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族重要的精神資源和財富，是大學(xué)生思想信念的重要范本和精神方向引導(dǎo)。對中華傳統(tǒng)文化的繼承和學(xué)習(xí)，能有效的提升當(dāng)代大學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，起到加強其民族責(zé)任感和加深其愛國之情的作用。然而大學(xué)生存在對“傳統(tǒng)事物”拋棄的現(xiàn)象，錯誤的理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，存在認識的偏差，往往會忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育的重要作用。
二、校園文化建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育的作用
2.1引導(dǎo)大學(xué)生新時代價值觀的形成
作為培養(yǎng)人才的搖籃，高校校園是文化產(chǎn)生的重要陣地，是傳播優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義、集體主義和民族精神的重要場所，擔(dān)負著全面貫徹黨的教育方針的歷史重任。校園文化建設(shè)對高校思想政治教育起到了教育引導(dǎo)的作用，堅持馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的正確指導(dǎo)，以主流思想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在文化氛圍中，樹立正確的指導(dǎo)思想和確立正確的方針路線。校園文化通過文化環(huán)境和文化精神的熏陶，使生活在校園中的個體在潛意識對其思想意識、觀念形態(tài)、行為習(xí)慣、價值觀取向等多方面對所處于的校園文化模式產(chǎn)生認同。強大的校園文化精神，是校園文化的靈魂，對生活在校園中的師生形成的文化價值觀起到了正確的導(dǎo)向作用。利用校園文化的導(dǎo)向功能，將符合新時期要求的時代價值觀融入到校園文化建設(shè)和校園活動中去，形成正確有效的價值導(dǎo)向作用和校園輿論正確引導(dǎo)作用，以此對學(xué)校師生產(chǎn)生正確的世界觀、價值觀和人生觀具有重要的持久作用。
2.2積極有效開展大學(xué)生思想政治教育工作
校園文化是開展高校思想政治教育的重要陣地和主要途徑。豐富校園文化生活多姿多彩的開展，有利于思想政治教育融合到校園文化生活中，便于營造思想政治教育的良好氛圍，使得高校大學(xué)生在文化活動中更易于主觀接受思想政治教育的熏陶和感染。豐富多彩的文化活動，在寓教于樂中，貫徹黨的教育方針和指導(dǎo)路線，使學(xué)生主動自發(fā)的感知思想政治教育在潛移默化中的思想積極影響。校園文化在高校思想政治教育工作中具有十分重要的作用，在實踐中也充分顯示了其強大的生命力。
2.3活化大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法
通過校園文化這一特殊的社會亞文化動態(tài)因素，思想政治教育的影響在逐漸擴大，于此同時，思想政治教育工作者應(yīng)注意到在校園文化環(huán)境中，思想政治教育的內(nèi)容、方式方法的及時性和有效性。校園文化生活活動能有效的活化帶動思想政治教育教學(xué)工作的內(nèi)容和形式方法，增強思想政治教育的活潑力、吸引力、感染力，脫離死板呆滯的思想政治教育教學(xué)方式。作為思想政治教育重要載體的校園文化，起到了重要作用。校園文化具有滲透性強、影響持久、形象生動、直觀易懂等特點,使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶和教育,從而收到較好的教育效果。
三、校園文化建設(shè)對加強大學(xué)生思想政治教育的途徑研究
3.1思想育人—以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育
黨的十八大報告明確要求：“深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！币陨鐣髁x核心價值體系引領(lǐng)高校大學(xué)生的思想政治教育發(fā)展，始終堅持社會主義先進文化發(fā)展方向，繼承和發(fā)揚中華民族五千年歷史文明文化傳統(tǒng)，吸收人類文化先進成果。以實施科學(xué)文化思想政治教育為基礎(chǔ)，黨的理想信念為核心，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)，以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為導(dǎo)向，努力建設(shè)具有社會主義文化特色、新時代文明特征和學(xué)校特色的校園文化，注意滿足大學(xué)生日益增長的物質(zhì)文化和精神文化需要的同時，加強培養(yǎng)大學(xué)生的積極進取的思想政治意識和精神動力，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行思想政治教育，凸顯高校校園文化的大學(xué)生思想政治教育功能。
3.2文化育人—加強校園精神文化建設(shè)
校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容是校園精神文化的建設(shè)，同時，精神文化也是校園文化的最高層次。建設(shè)校園文化建設(shè)，必須堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展的道路，必須堅持社會主義先進文化的前進發(fā)展方向。具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上的建設(shè)，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。首先，樹立以人為本的教育觀，就是在校園文化建設(shè)中改變以往忽視大學(xué)生的主觀能動性和個性發(fā)展的傳統(tǒng)教育觀，確立創(chuàng)新教育觀和合作教育觀，充分尊重大學(xué)生的主觀能動性和個性發(fā)展，促進大學(xué)生創(chuàng)新思想的形成。其次，建立促進個性發(fā)展的教學(xué)觀。例如啟發(fā)式教學(xué)觀、研究式教學(xué)觀、吸引式教學(xué)觀、自主學(xué)習(xí)教學(xué)觀等等。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立實踐創(chuàng)新人才觀。如，樹立實踐成才觀、創(chuàng)新人才觀等等。
3.3管理育人—促進校園制度文化建設(shè)
校園制度文化，即校園文化的內(nèi)在機制，其中包括高校的文化傳統(tǒng)內(nèi)容、儀式和各項相關(guān)規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序的重要保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。高校在制定完整的規(guī)章制度的同時，必須設(shè)立相關(guān)的組織機構(gòu)予以負責(zé)將各項規(guī)章制度進行執(zhí)行落實。由此可見，加強建設(shè)相關(guān)組織機構(gòu)和隊伍顯得尤為重要。制度文化建設(shè)包括三個方面，即制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，起到保障作用的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，是使制度建設(shè)能夠有效的發(fā)揮作用，進行相關(guān)校園文化的監(jiān)督管理職能，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。
3.4環(huán)境育人—完善校園物質(zhì)文化建設(shè)
首先要建設(shè)高品位的校園文化景觀，其次要加強校園文化設(shè)施建設(shè)。校園物質(zhì)文化建設(shè)就是在明確創(chuàng)新型校園文化建設(shè)的原則基礎(chǔ)上，通過環(huán)境文化建設(shè)和設(shè)施文化建設(shè)充分體現(xiàn)創(chuàng)新訴求，從而形成一種鮮明的創(chuàng)新物質(zhì)文化氛圍。對校園成員情操的陶冶，對校園成員心靈的美好塑造，對校園成員開拓進取精神的激勵，對校園成員的不良風(fēng)氣的約束，對校園成員身心健康發(fā)展的促進，對大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)，都有著積極、奮進的作用。
3.5實踐育人—開展豐富多彩的文體活動和社會實踐活動
開展校園文化活動，使大學(xué)生在積極參加豐富多彩的文體活動的同時，形成和鞏固集體意識、團隊協(xié)作精神。廣泛開展社會實踐調(diào)查，豐富課余文化生活，可以就目前大學(xué)生感興趣的話題進行社會調(diào)查。社會實踐活動，讓大學(xué)生在了解社會、學(xué)校和自身能力中，豐富和完善自己的個人能力。通過學(xué)校文體活動和社會活動，更好的從實踐的角度，培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育，促進大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
作者：高原璐 何潤霞 梁婧 單位：重慶理工大學(xué)思想政治教育學(xué)院