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校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生心理的作用

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生心理的作用范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生心理的作用

一、良好的校園環(huán)境將直接影響著學(xué)生的日常行為和心理品質(zhì)

1、改善校園物質(zhì)條件,形成整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所,職業(yè)院校的學(xué)生大多是住校生,他們整天奔波于教室、宿舍、圖書(shū)館、實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)所,校園的內(nèi)部環(huán)境與他們息息相關(guān)。校園物質(zhì)文化建設(shè)主要是通過(guò)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑物的風(fēng)格特色以及教學(xué)設(shè)施的配備等手段營(yíng)造具有濃郁文化氣息的教學(xué)環(huán)境和生活場(chǎng)景。因此職業(yè)院校要加大投入,改善校園的物質(zhì)條件,讓學(xué)生充分享受校園的整潔和優(yōu)美,感受環(huán)境的清幽與寧?kù)o,體驗(yàn)建筑的現(xiàn)代與舒適。同時(shí)學(xué)校還要增加文體活動(dòng)設(shè)施,配足教育教學(xué)設(shè)備,形成良好的校園物質(zhì)文化氛圍,為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。優(yōu)雅的校園物質(zhì)文化蘊(yùn)含著對(duì)真善美的追求,它可以增強(qiáng)學(xué)生積極的情緒體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的精神狀態(tài),塑造學(xué)生良好的人格特征。

2、加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè),營(yíng)造濃郁厚重的文化氛圍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基十分重視環(huán)境育人,他說(shuō)“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”。的確如此,學(xué)校的教育是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的,校園的文化氛圍體現(xiàn)在一磚一瓦、一草一木、一句標(biāo)語(yǔ)、一個(gè)橫幅等方面。真正優(yōu)美的校園環(huán)境,應(yīng)該是“以人為本”的環(huán)境,學(xué)校的每一處角落都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。職業(yè)院校更應(yīng)給予學(xué)生關(guān)愛(ài)、重視和引導(dǎo),營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的育人氛圍。如在校園建筑、主干道的命名上要仔細(xì)斟酌,體現(xiàn)學(xué)校悠久的歷史和厚重的文化,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感;每棟樓的樓道應(yīng)設(shè)置格言警句、每個(gè)班級(jí)的板報(bào)要有啟發(fā)意義、學(xué)校的電子大屏幕上也要不斷更新“心情物語(yǔ)”等內(nèi)容,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都受到感染和熏陶,在思想情感和行為方式上得到積極的暗示;學(xué)校的文化長(zhǎng)廊要選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容,形式上需圖文并茂,吸引學(xué)生的眼球,教會(huì)學(xué)生怎樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活,如何排解心理上的困惑和疑慮等。校園人文環(huán)境建設(shè)就是在軟環(huán)境上下工夫,在細(xì)節(jié)上仔細(xì)謀劃,讓學(xué)生在校園內(nèi)受到無(wú)聲的教誨,從而端正自己的日常行為,并學(xué)會(huì)進(jìn)行心理調(diào)節(jié),增強(qiáng)心理品質(zhì)。

二、篤厚的校園精神能培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的人格和健康的心理

1、弘揚(yáng)校風(fēng)傳統(tǒng),凝練育人文化。校風(fēng)是一所學(xué)校辦學(xué)理念、治學(xué)精神的集中體現(xiàn),也是學(xué)校悠久歷史、厚重文化的高度凝練,它是學(xué)校師生共同追求的目標(biāo)和恪守的準(zhǔn)則。職業(yè)院校作為職業(yè)技能型人才培養(yǎng)的搖籃,要廣泛宣傳自己的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等傳統(tǒng),突出職業(yè)特色,引導(dǎo)學(xué)生崇技尚能、實(shí)踐創(chuàng)新。如可以發(fā)揮櫥窗、展板、標(biāo)語(yǔ)牌等宣傳陣地的作用,大力宣傳校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等,讓學(xué)生在校園的各個(gè)地方都能見(jiàn)到關(guān)于校風(fēng)傳統(tǒng)的宣傳標(biāo)語(yǔ),為學(xué)生提供思想教育的精神食糧;經(jīng)常開(kāi)展校情校史教育,邀請(qǐng)杰出校友到校進(jìn)行勵(lì)志演講,彰顯學(xué)校的辦學(xué)成績(jī),樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,凝練深刻的育人文化。久而久之,學(xué)生們會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)校風(fēng)的內(nèi)涵,牢固樹(shù)立愛(ài)校、尊師、重教、樂(lè)學(xué)的思想,并在日常的行動(dòng)中得以體現(xiàn),形成正確的人生觀和價(jià)值觀,從而培養(yǎng)自己健康的人格和心理。

2、尊重學(xué)生人格,和諧師生關(guān)系。校園的精神文化還體現(xiàn)在和諧的人際關(guān)系和輿論氛圍等方面,因此教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要尊重學(xué)生的人格,平等地對(duì)待學(xué)生,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”。只有當(dāng)師生之間建立起了相互信任的關(guān)系時(shí),學(xué)生才能對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從,達(dá)到“親其師,信其道”的目的。和諧的師生關(guān)系對(duì)于職業(yè)院校而言顯得尤為重要,因?yàn)榇蠖鄶?shù)職校生在中學(xué)里沒(méi)有得到足夠的重視,進(jìn)入職校后在心理上更需要得到老師和朋友的關(guān)心和幫助。因此職業(yè)院校的教師要用朋友式的愛(ài)心和誠(chéng)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,以情感人、以情教人,做學(xué)生的知心朋友,引導(dǎo)學(xué)生融入集體,形成良好的人際關(guān)系。這樣學(xué)生在遇到困惑時(shí)就會(huì)首先想到找老師或朋友傾訴,并學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)心理,保持心情舒暢,其心理負(fù)擔(dān)便會(huì)隨之減輕,心理也會(huì)變得更加陽(yáng)光和健康。

三、完善的制度規(guī)范能塑造學(xué)生良好的道德情操和美好的心靈

校園制度常常以規(guī)定、措施、決定等形式出現(xiàn),對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的行為具有普遍的約束和規(guī)范作用,它主要是指學(xué)校和班級(jí)教育中的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理模式、教學(xué)規(guī)范、活動(dòng)組織形式以及各項(xiàng)規(guī)章等。校園制度文化是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要保障,它體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的整體要求和特色亮點(diǎn)。完善的校園制度文化能夠規(guī)范學(xué)校的教學(xué)秩序,約束學(xué)生的日常行為,引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的文體活動(dòng)等,使學(xué)生充滿自信,積極投入到學(xué)習(xí)、生活中去,從而塑造良好的道德情操和美好的心靈。

1、嚴(yán)格學(xué)校管理制度,創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)校的管理制度是在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中形成的有約束性的條款,對(duì)學(xué)生的日常行為具有限制性和規(guī)范性。職業(yè)院校的學(xué)生由于種種原因,自我約束力較差,叛逆心理較強(qiáng),很容易受到外部環(huán)境的影響,而做出違紀(jì)甚至違法事件。因此學(xué)校要利用各種場(chǎng)合和機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),將“冰冷”的制度轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的內(nèi)在文化,逐步讓學(xué)生接受和認(rèn)可,營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)校的管理制度也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),始終關(guān)注學(xué)生的心理健康,著力于學(xué)生的全面發(fā)展??茖W(xué)合理的制度文化會(huì)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度,自覺(jué)抵制不良思想的影響,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí),讓他們擺脫心理困擾,形成良好的道德和健康的心理。

2、組織校園文體活動(dòng),以制度的形式保證學(xué)生積極參與。豐富多彩的校園文體活動(dòng)具有愉悅性情、培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)才藝等作用,這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,增強(qiáng)自信心,又可以鍛煉學(xué)生的意志品格,提高他們的心理適應(yīng)能力。文體活動(dòng)是校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線,也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。職業(yè)院校的學(xué)生更渴望得到尊重,更渴望獲得成功,因此職業(yè)院校要采用“多元智能”的理論來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,并用制度的形式讓學(xué)生積極參與文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)技能節(jié)、心理健康活動(dòng)月等活動(dòng)。條件允許的學(xué)??梢圆捎脤W(xué)分制的方法激勵(lì)學(xué)生每學(xué)期都參加一定數(shù)量的第二課堂活動(dòng),具體的活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃,如充分利用重大紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和集體榮譽(yù)感;努力辦好一年一度的文化藝術(shù)節(jié),以一系列的文體活動(dòng)讓學(xué)生展現(xiàn)自我,克服怯懦和自卑心理;針對(duì)職校生的實(shí)際情況,開(kāi)展技能比武、創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和責(zé)任意識(shí);組織心理健康咨詢、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康講座等活動(dòng),讓學(xué)生掌握心理保健的方法,提高心理素質(zhì),增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和抗挫折能力。

四、小結(jié)

校園文化是一所學(xué)校的精髓和靈魂,它是學(xué)校師生在教育教學(xué)中創(chuàng)造和形成的一種文化氛圍。學(xué)生是學(xué)校的主體,他們既是校園文化的創(chuàng)造者,又是校園文化的受益者。整潔的校園環(huán)境、厚重的文化底蘊(yùn)等對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì);優(yōu)良的校風(fēng)傳統(tǒng)、和諧的人際關(guān)系等有助于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的人格和積極的心理特征;完善的學(xué)校制度、多彩的校園生活等能夠塑造學(xué)生良好的道德情操和美好的心靈。校園文化的各個(gè)組成部分都是學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié),職業(yè)院校要加強(qiáng)校園文化建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展之路,不斷提升學(xué)校的文化品位,讓學(xué)生在優(yōu)良的校園文化氛圍中健康茁壯成長(zhǎng)。

作者:卞波 單位:徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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