信息技術(shù)基礎(chǔ)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息技術(shù)基礎(chǔ)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、引言

在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使其能夠自主學(xué)習(xí)，建立全面的信息技術(shù)能力，提高其專業(yè)知識(shí)和操作技能。但筆者發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在一些問題，主要有：①多數(shù)學(xué)生有掌握更多信息技術(shù)知識(shí)與操作技能的需求，但目前課時(shí)安排緊張，教師講授占用較多課堂時(shí)間，學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間少；②教師常采用傳統(tǒng)的演示、講練的教學(xué)方法，不與學(xué)生互動(dòng)，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力的培養(yǎng)，不能調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這些問題，筆者認(rèn)為，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境建立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站來提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及操作技能。

二、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的技術(shù)支持

開發(fā)信息技術(shù)基礎(chǔ)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不僅有數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的運(yùn)用，還有動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的支持。此專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作是在AMP（ApacheMySQLPHP）集成開發(fā)環(huán)境下完成的，靜態(tài)網(wǎng)頁運(yùn)用DreamweaverCS6、PhotoshopCS制作，教學(xué)錄像由Snagit11軟件支持，主頁中設(shè)計(jì)的小動(dòng)畫選用Flash軟件制作。

三、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和功能

筆者根據(jù)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的需求，將信息技術(shù)基礎(chǔ)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)置了教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)錄像、練習(xí)作業(yè)、課外資料、留言版、友情鏈接七個(gè)功能模塊。

1.首頁

網(wǎng)站布局設(shè)計(jì)選擇上下框架類型、拐角型結(jié)構(gòu)、回字型以及左、右框架類型。首頁醒目位置放置學(xué)生學(xué)習(xí)照片，以便起到較好的啟示作用，并在首頁中間設(shè)置了“學(xué)高為人師身正為范”的動(dòng)態(tài)詞條，希望學(xué)生將來能在自己的工作崗位上堅(jiān)守這一原則。網(wǎng)站設(shè)計(jì)了用戶未進(jìn)行注冊(cè)和登錄時(shí)，不允許完成上傳操作的功能。在首頁的左中部是用戶登錄界面，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)在右欄中，并使用超媒體技術(shù)將學(xué)習(xí)內(nèi)容按類型進(jìn)行分類。

2.導(dǎo)航

導(dǎo)航的功能是指引學(xué)生找到需要的信息，并方便學(xué)生在網(wǎng)站的各頁面間靈活地進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。因此，筆者在導(dǎo)航欄中并排放置“首頁”和六個(gè)功能按鈕，并且在每一分支頁面中的同一位置處設(shè)計(jì)“首頁”按鈕，以方便學(xué)生能快捷地返回首頁頁面。

3.教學(xué)大綱板塊

單擊“教學(xué)大綱”，系統(tǒng)鏈接到對(duì)應(yīng)的頁面，此板塊以目錄的形式將所授內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行排列，單擊各章標(biāo)題，其右窗口的框架頁中會(huì)將對(duì)應(yīng)的各節(jié)大綱內(nèi)容詳細(xì)展示出來，這些大綱內(nèi)容均參考《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》的大綱而編寫，所以，方便學(xué)生參加此類考試時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生閱讀，在“教學(xué)大綱”板塊中，框架集選用的是“上方及左側(cè)嵌套”類型。

4.電子教案板塊

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，電子教案板塊的交互性比較強(qiáng)，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容以PPT的形式進(jìn)行組織，并將文字、圖形、聲音、圖像等要素結(jié)合到一塊。在設(shè)計(jì)電子教案板塊時(shí)，各章節(jié)的標(biāo)題先以超鏈接的形式在頁面中一一羅列，單擊各個(gè)標(biāo)題字樣又可鏈接到含有一個(gè)IFRAME框架的網(wǎng)頁中，把各章的PPT先轉(zhuǎn)換為HTML格式后放置于此IFRAME框架中，這樣，學(xué)生便可在此網(wǎng)頁中利用PPT演示的方式學(xué)習(xí)各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容了。

5.教學(xué)錄像板塊

教學(xué)錄像板塊是將學(xué)生需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)、操作方法以視頻的形式進(jìn)行加工處理，便于輔助教學(xué)，此板塊的設(shè)計(jì)旨在方便學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課中未消化的教學(xué)內(nèi)容也可在課后通過該板塊反復(fù)學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)錄像板塊時(shí)，首先以表格形式將各章的標(biāo)題羅列出來，當(dāng)單擊某一標(biāo)題后對(duì)應(yīng)的“查看”字樣時(shí)，頁面會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到另一網(wǎng)頁，這一頁面會(huì)羅列出該章需掌握的知識(shí)，之后將每一知識(shí)分類建立超鏈接，連接的頁面中設(shè)計(jì)的框架是IFRAME，并將事先用Snagit11軟件錄制的教學(xué)視頻文件放置在此頁面中。

6.練習(xí)作業(yè)板塊

在練習(xí)作業(yè)板塊中，為了便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，筆者將各章節(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)匯編成練習(xí)作業(yè)，并以表格的形式呈現(xiàn)，學(xué)生可以下載練習(xí)，完成之后再將作業(yè)上傳給教師，教師根據(jù)學(xué)生完成情況給予反饋。

7.課外資料板塊

課外學(xué)習(xí)資料是教學(xué)內(nèi)容的延伸，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)過程中存在的薄弱之處，筆者先篩選了一些適合輔助、提高學(xué)生知識(shí)水平的課外資料，如全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試模擬題、部分學(xué)生的優(yōu)秀作品等，在設(shè)計(jì)此板塊時(shí)，把資料按類別插入對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。此板塊結(jié)構(gòu)是“上方及左側(cè)框架”，“模擬題集”字樣放置于左框架中，在右框架放置對(duì)應(yīng)的模擬試題目標(biāo)文件，然后將兩框架中的對(duì)象建立鏈接。這樣，學(xué)生就可以方便地做模擬題進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試了。由于學(xué)生的有些作品的PPT容量較大，所以筆者先進(jìn)行了壓縮，之后在“下載”字樣的超鏈接項(xiàng)中設(shè)置相應(yīng)的PPT壓縮文件。

8.留言版板塊

留言板塊是用戶之間溝通的橋梁，筆者在此板塊設(shè)置了“注冊(cè)”按鈕、“登錄”界面以及“發(fā)表留言”功能。設(shè)計(jì)“發(fā)表留言”功能時(shí)，為了便于更多的學(xué)生能夠使用本板塊，即使沒有注冊(cè)也未登錄，也可以通過此操作板塊留言。學(xué)生可在留言板塊中提出自己不懂的問題，教師通過留言板塊針對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行反饋。

9.友情鏈接板塊

為了讓學(xué)生開闊視野，了解更廣博的知識(shí)，在此板塊，筆者創(chuàng)建了一個(gè)“跳轉(zhuǎn)菜單”，下設(shè)四個(gè)菜單項(xiàng)，在每個(gè)菜單項(xiàng)相應(yīng)的對(duì)話框中輸入需鏈接的URL地址，單擊對(duì)應(yīng)的某菜單項(xiàng)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)入U(xiǎn)RL對(duì)應(yīng)的頁面中。這部分包含有“信息技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”“信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”等網(wǎng)站信息，這樣便于學(xué)生參考學(xué)習(xí)，這部分中還有部分同類院校的最新信息，學(xué)生借此可了解其他學(xué)校的一些最新動(dòng)態(tài)及相關(guān)事宜，便于交流學(xué)習(xí)。

總結(jié)

筆者根據(jù)預(yù)設(shè)的制作目標(biāo)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了此專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)站中各個(gè)功能板塊進(jìn)行檢測(cè)，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然，該網(wǎng)站也還存在很多不足，如教學(xué)資源不夠豐富，在線測(cè)試和評(píng)分系統(tǒng)還未實(shí)現(xiàn)。筆者后續(xù)還將對(duì)該專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能和教學(xué)資源不斷改進(jìn)、更新，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張超.高中信息技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].保定：河北大學(xué)，2011.

[2]徐軍.《圖像處理》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].武漢：華中師范大學(xué)，2006

[3]劉惠英.高中信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2014.

[4]江娟.高中信息技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].武漢：華中師范大學(xué)，2008.

作者：張紅霞 單位：大同師范高等專科學(xué)校