探究體育信息技術學科的建設研究
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目前制約體育信息技術發(fā)展的主要瓶頸不在于硬件設施，而在于體育信息技術專業(yè)人才的缺乏。當前，我國還沒有形成體育信息技術學科的優(yōu)勢，甚至沒有統(tǒng)一的教材。因為，體育信息技術屬于一個交叉學科，這兩種學科不能很好地融合有其自身原因。信息技術學科作為一個大的學科方向，而體育信息技術是其中的一個分支，對于信息技術學科來講，體育信息技術只是應用方向，而不是不重點研究方向，因此從事體育信息技術研究的專業(yè)人才則相對缺乏。對于體育學科領域來講，信息技術作為一個應用科學，對于專業(yè)素養(yǎng)具有較高的要求，因此，體育領域研究信息技術的人才更是少之又少。隨著體育學科研究的不斷深入，越來越多的體育專家認識到體育信息技術發(fā)展的必要性和重要性，近年來，國內(nèi)一些體育專業(yè)院校在本科層次開設體育信息相關專業(yè)；也有四所體育院校招收體育信息方向的碩士生；在上海體育學院和武漢體育學院還招收體育信息方向的博士生。這些都說明，體育信息方向具有較強的社會需求。人才的社會需求量很大，但是我國的熟悉體育又掌握信息技術的學生還比較缺乏，從各個體育院校已經(jīng)開設體育信息技術專業(yè)的師資情況來看，教授課程的多是計算機專業(yè)畢業(yè)，他們對于體育也僅僅是參加工作后才有認識。建立一支既懂體育又懂信息技術的教師隊伍是專業(yè)建設的重中之重,是當前要解決的專業(yè)快速發(fā)展的需求同師資隊伍結構總體不適應的主要矛盾。體育信息技術的重點是信息技術在體育中的應用,而信息技術本身又具有很強的應用性。這樣才能體現(xiàn)信息技術與體育“結合”的價值，但是我們發(fā)現(xiàn)，體育管理科學化和科研現(xiàn)代化情況參差不齊，訓練自動化基本處于空白階段，信息技術與課程也存在整合情況由于課程特點而各有不同。
2建立體育信息學科體系的原則
在我國，體育信息技術雖然已經(jīng)取得了長足的進步，由于我國體育信息技術學科體系建設時間短暫，學科理論體系目前還不完善，面臨科學技術的發(fā)展和體育領域日益深入的需求，我們應加快體育信息技術學科建設步伐，讓體育和科技的融合更加深入。在分析體育學科和信息技術學科理論體系的基礎上，挖掘體育信息技術學科建設的若干思路得出體育信息技術學科體系建設應遵循的以下基本原則：
2.1系統(tǒng)完整性
這是所有學科體系建設所體現(xiàn)的共同趨向，也是我們進行體育信息化建設所追求的目標。信息技術和體育研究雖屬于兩個分支學科，而且從目前看來這兩個分支還存在“交集”較少的狀況，但是我們的目標是要尋求兩門學科相互聯(lián)系的一個整體，用信息技術來彌補和開創(chuàng)與體育學科之間的空白，使體育學科向更深入的層次發(fā)展，從而去挖掘體育技術、戰(zhàn)術、訓練、教學、數(shù)據(jù)庫整理等方面的潛力。由此，現(xiàn)代體育學科研究的視野應非常寬闊，它不僅關注自身技戰(zhàn)術的提高，也開始用先進的影像技術分析優(yōu)秀選手或?qū)κ值募紤?zhàn)術。體育學科對于信息技術的需求量很大，未來體育信息技術學科體系的建設方向一定要有整體性，使體育學科的發(fā)展置于整體信息技術體系發(fā)展的背景下，不斷拓展學科新的發(fā)展空間。
2.2時代性和可持續(xù)性
為了達到這一目標，我們建立體育信息技術學科體育，就是使其地位得到進一步加強，對體育科學所起的作用和影響也將會越來越大，由此對體育信息技術學科體系的可持續(xù)發(fā)展提出一系列更新更高的要求。新的時代需要體育科學僅僅跟隨信息技術發(fā)展模式，提高創(chuàng)新意識，大膽運用信息技術，以一種超前意識和戰(zhàn)略眼光去審視體育發(fā)展問題，并在此基礎上構建和發(fā)展體育信息技術學科體系。
2.3多樣性
隨著信息技術的不斷滲入，體育領域必然會呈現(xiàn)多樣性的發(fā)展方向，這也是時展所提出的要求。現(xiàn)在世界發(fā)達國家已經(jīng)把信息技術和體育技戰(zhàn)術分析很好地融合，他們的運動團隊都配備有專業(yè)的技術分析人員，他們會從各個角度對運動員或運動隊成績的提高提供參考數(shù)據(jù)。而我國雖然信息技術應用的程度還不高，但是我們的老前輩在從事體育訓練的過程中積累了較多的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗也是我們保持我們優(yōu)勢競技項目立于不敗之地的關鍵。這些傳統(tǒng)的經(jīng)驗和現(xiàn)代的信息技術有時會出現(xiàn)沖突和碰撞，這種現(xiàn)象的存在也決定著信息技術的發(fā)展必須走多樣化的道路，這種多樣化的發(fā)展不會對體育產(chǎn)生壞的影響，它只會對體育信息技術的融合和發(fā)展提供強大動力。所以，建立體育信息技術學科體系框架構建時，應從多角度入手，構建體育信息技術體系，注重保持信息技術發(fā)展的多樣性，既可側(cè)重理論探討，又可側(cè)重操作應用，真正把信息技術融入體育學科領域的發(fā)展過程之中。
2.4獨立性獨立性
只是相對的獨立，獨立的目的是創(chuàng)新。體育領域與信息技術的融合不是簡單的配備幾臺計算機，作為一門學科必須盡可能嚴格地保持自身的概念，有自身的特色，開拓自身的應用空間，這樣才能顧及兩個學科的發(fā)展。從哲學的觀點來看，任何一門學科的獨立存在都必須有自己獨特的研究范疇和體系，更要有自己研究的基本問題。只有確立研究的基本問題，并進而確立獨特的研究對象，學科的獨立性和穩(wěn)定性才能體現(xiàn)出來。我國體育信息技術學科發(fā)展盡管還處于剛起步階段，但是，盡快制定出明確的學科體系，加強其獨立性，才能更好地促進發(fā)展。為此，要強化學科建設中信息技術的引進和移植中的消化與融合工作，明確研究的基本問題，確定研究對象，逐步形成獨特的理論體系，逐步提高學科的專業(yè)化水平，不斷增強其獨立性。
3建立體育信息技術學科的對策
3.1體育信息技術學科體系發(fā)展
必須強化理論基礎近幾年體育科研水平的提高也為學科體系的建設和發(fā)展指明了方向，提供了理論基礎。但是，由于兩個學科的自然因素，體育學科運用信息技術的成熟度還不夠，目前，一些先進的設備或軟件還不能在基層體育訓練或教學中得到廣泛運用，這有我們專業(yè)技術人才缺乏的因素，但是更主要的還是我們還沒有建立一個完整的、具有說服力的理論基礎。由于體育領域涉及面較廣，不同的運動項目就有不同的理論基礎和訓練體系，如何使信息技術更具普遍性、更具科學性，把復雜的問題簡單化，還需要廣泛吸收各相關學科的理論成果，這樣才能正確地揭示體育運動的要素及其本質(zhì)。學科體系的構建要注意以系統(tǒng)科學為理論指導，以解決實際問題為側(cè)重點，以此作為構建教學論學科體系的現(xiàn)實基礎。
3.2學科體系發(fā)展應體現(xiàn)
應用價值所謂體系的應用價值，就是要根據(jù)信息技術已經(jīng)取得優(yōu)秀成果，嫁接到體育運動項目或教學訓練過程當中，然后用體育的研究方法去分析。當然這是最初級的學科體系的“結合”，體育信息技術的應用不能僅僅停留在這個層面，學科體系還應以更高的目標為抓手，在全面廣泛應用的基礎上，發(fā)揮實踐過程中所積累的經(jīng)驗，結合體育運動的特點，建立更容易操作、更適合推廣的應用產(chǎn)品。眾所周知，體育信息技術有非常好的發(fā)展前景，雖然我們對這方面的認識還不夠深入，有些還僅僅停留在理論研究階段，但是我們也呼吁體育領域的研究人員，多從信息技術應用方面進行研究，多向大家提供優(yōu)秀的應用經(jīng)驗和方法，真正用實踐檢驗體育信息技術學科的價值。
3.3學科體系發(fā)展應重視和加強體育科學研究
學科的成長和發(fā)展，必須始終注意對科學研究方法的運用。理論研究的生命力在于對信息技術的敏感性，敢于嘗試運用先進的科學方法論。理論研究者必須能夠結合信息技術的最新成果開展研究，對新的研究成果進行積極的宣傳和推廣。教學科研工作直接影響到體育信息技術學科體系建設和發(fā)展的進程，我國體育信息技術學科體系的建設和發(fā)展必須切實重視并加強體育科學研究工作，把體育信息技術學科體系的建設和發(fā)展置于雄厚的科研工作基礎之上。
4結束語
對于人才的需求是影響體育信息技術學科發(fā)展主要問題之一，今后需要培養(yǎng)既懂得體育知識又掌握信息技術、具有合理知識結構的體育信息技術人才。另外，建立獨立的人才培養(yǎng)體系，也是體育信息技術學科體系建設中的重要組成部分，沒有體育信息化人才，就沒有體育信息化的發(fā)展。體育信息技術的應用空間是廣闊的、巨大的。只有提高應用的水平，建立良好的學科體系，才能促進我國體育信息化建設的快速發(fā)展。
作者：趙新輝 李 杰 張學領 單位：鄭州大學體育學院
