德育教育滲透信息技術(shù)論文
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1信息技術(shù)中的德育滲透
1．1從使用計算機開始教會學(xué)生規(guī)范自身行為
所以為了避免學(xué)生養(yǎng)成不良習慣，教師應(yīng)當在信息技術(shù)課堂上注重對學(xué)生道德意識的塑造，教會他們規(guī)范自身的行為。首先從最基本的愛護計算機設(shè)備做起，教會學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習慣，讓學(xué)生遵守計算機室的規(guī)定，不擅自修改、刪除、更改電腦上的任何東西，除非當教師要求做實踐。其次愛護計算機教室，教師應(yīng)當強調(diào)計算機室屬于公共場所，學(xué)生應(yīng)當有責任愛護公共場所的衛(wèi)生，不把自己帶來的東西亂扔。教育學(xué)生愛護計算機教室衛(wèi)生也就是教會他們以后出到社會中也要愛護其他的公共場所，做一名合格的公民。再者就是教師在課堂上可以事先和學(xué)生做出一定規(guī)定，表明什么該做什么不該做，做了的后果是什么，這樣對學(xué)生來說能有一定的約束性，大多學(xué)生都能夠遵守規(guī)定。對于學(xué)生來說，教師就是榜樣，因此教師應(yīng)當在平時上課時以身作則，首先自己在做課堂示范和上機指導(dǎo)的過程中要有良好的計算機使用習慣，并且時刻督促自己和學(xué)生在使用計算機的同時遵守相關(guān)規(guī)定，潛移默化地進行德育教育。例如，有一次在課堂上，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在偷偷的玩游戲，這時先不點名批評，而是利用電子教室教學(xué)軟件對學(xué)生進行了提醒，希望學(xué)生能夠停止游戲，但是該學(xué)生并未在意提醒繼續(xù)玩游戲，這時對該學(xué)生進行屏蔽顯示信號，并且進行了嚴肅的警告。該名學(xué)生覺得自己的違規(guī)行為被發(fā)現(xiàn)，但老師還沒有在全班同學(xué)面前對他進行批評，給他留了面子，使他自己覺得有些慚愧，因此往后的課堂上該名學(xué)生都十分認真地聽課，不再違反規(guī)定，并在計算機考試中獲得優(yōu)異的成績。其實這樣的現(xiàn)象在許多計算機課堂上都會出現(xiàn)，但是若教師對玩游戲的學(xué)生不管不理，學(xué)生便會更放肆，并且認為教師不會管自己。如此一來學(xué)生不但不規(guī)范自己的行為，還會帶動周圍的同學(xué)，分散他們的注意力，長此以往，計算機課堂就會變味變?yōu)橛螒蛘n。因此教師應(yīng)當對不遵守規(guī)定的學(xué)生做一次不點名的警告，讓他們能夠及時改正不規(guī)范的行為。
1．2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育
由于現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生留守兒童占很大的比率，這些留守兒童長年沒有父母在身邊，缺少父母的關(guān)愛，導(dǎo)致很多學(xué)生不懂得對父母、老師、社會的感恩，甚至有些學(xué)生道德嚴重缺失。利用學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，在進行教學(xué)的時候可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行德育教育。不同的時間結(jié)合課程內(nèi)容，在上課時結(jié)合一些德育內(nèi)容題材，考慮到農(nóng)村的初中生的接受程度以及全體學(xué)生情況，在教學(xué)上不需要教太復(fù)雜的內(nèi)容，上些比較簡單且實用的內(nèi)容。例如在學(xué)習Word軟件的時候，主要是讓學(xué)生能夠?qū)W會插入圖片、編排文字等。因此教師在進行示范之時可以盡可能的挑選一些具有德育教育意義的圖片和文字，例如，一些關(guān)于愛國的、思念家鄉(xiāng)的、互相幫助的內(nèi)容都可以融入到教學(xué)內(nèi)容中來。比如在“母親節(jié)”來臨之際，讓學(xué)生制作了一頁配有圖片的Word賀卡，作為“母親節(jié)”的禮物，把想對自己母親說的話如何更美布局，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力把Word做得更好看，內(nèi)容更充實，這既學(xué)會知識，又增進了母子之情，既節(jié)約了學(xué)生的零用錢，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識和環(huán)保意識。在“感恩節(jié)”來臨之際，以“感恩”為主題，在上PowerPoint課前，播放一兩個感恩父母、感恩老師的精彩課件，引導(dǎo)學(xué)生做一個ppt給自己想感恩的人，這既讓學(xué)生學(xué)會了課程內(nèi)容，又使學(xué)生學(xué)會思考和感恩。比如，世界無煙日、世界環(huán)境日、戰(zhàn)爭紀念日等等特殊的時間，在課堂結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，舉一些正面的課例，即讓學(xué)生掌握了技能知識，又給學(xué)生無形的上了德育課，這樣的課堂不僅能夠讓學(xué)生都積極動手實踐，更讓他們體會到了許多積極向上的觀念，激發(fā)他們的上進行與愛國、感恩、愛家等等的情感。起到了潤物細無聲的德育效果。當然，要把德育滲透到教學(xué)過程中，做到潤物細無聲的德育效果，可不是隨便就能做到的，必須要教師在上課前做好充分的準備。首先，教師要在上課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當前時間的一些特殊情況，做好有效的引導(dǎo)。一、在節(jié)日來臨之前，象“母親節(jié)”、“植樹節(jié)”、“感恩節(jié)”等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好教學(xué)引導(dǎo)；二、結(jié)合最近一段時間發(fā)生在我們身邊眾所周知的重要事件和重要的國家大事，例如，2012年，在講海報制作時，利用2012年7月24日發(fā)生在我縣造成14人死亡，8人受重傷的一個重大交通事故為例，引導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)交通安全的海報，這樣既讓每個學(xué)生有足夠的興趣完成作業(yè)，又能夠讓學(xué)生牢記交通安全。這樣真正做到寓德育于教學(xué)之中。
1．3強化游戲危害及網(wǎng)絡(luò)道德教育
由于農(nóng)村學(xué)生的見識面窄，許多農(nóng)村學(xué)生往往對外界有著較大的渴望，因此要教會學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來對外界做了解。但是目前我國的網(wǎng)絡(luò)文化管理還有許多不成熟的地方，因此網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容有些事負面的、虛假的、有害的，加之初中生判斷能力較弱，往往會帶來嚴重的負面影響。一些學(xué)生可能會認為網(wǎng)絡(luò)上的某些行為十分“酷”，因此產(chǎn)生模仿念頭，例如網(wǎng)戀。一些接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生更有可能沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲之中。因此為了避免這樣的現(xiàn)象，教師應(yīng)當從源頭上把關(guān)。例如教師在打開網(wǎng)頁看到網(wǎng)頁上的一些新聞的時候，可以以它們作為切入點，強化學(xué)生的道德觀念以及是非判斷能力，并且指出這么做的危害。再者，教師應(yīng)當強調(diào)計算機的作用應(yīng)當是為學(xué)生提供更好地學(xué)習環(huán)境以及用計算機讓生活工作變得更便利，盡可能地讓學(xué)生用計算機游戲，教師應(yīng)當對正確使用計算機能夠帶來的好處以及不正當使用計算機帶來的危害做對比，讓學(xué)生明白其中的利害。在課堂上，如果有少部分學(xué)生不滿足與教學(xué)內(nèi)容，想學(xué)習更多的內(nèi)容，教師應(yīng)當正確引導(dǎo)并且適當?shù)拈_闊學(xué)生們的視野，幫助提升學(xué)生對計算機的認知，一旦學(xué)生接觸到了更多更豐富更有用的知識，能夠幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀和人生目標。
1．4在競賽活動中加強道德的教育
除了上信息課之外，組織學(xué)生參加各種有關(guān)信息課的競賽活動，如，“中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽”、現(xiàn)場制作賀卡比賽、宣傳海報制作比賽等比賽，這些提高學(xué)生技能的同時，提高了學(xué)生的各種安全意識，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，既讓學(xué)生認識到各有所長，又認識到天外有天。當然在較大難度的比賽過程中可以采用以小組為單位的形式，學(xué)會合作交流，學(xué)會組織協(xié)調(diào)，學(xué)會溝通溝通討論，使他們感受到團結(jié)的力量和集體的力量，培養(yǎng)團結(jié)合作精神，享受合作的快樂。
2結(jié)語
德育不僅僅是學(xué)校政教處、班主任等某個處室或某個老師個人的事，德育也不僅僅是班會課的內(nèi)容，各個學(xué)科教學(xué)也不僅僅是教會學(xué)生知識和技能，寓德育于教學(xué)之中，在教學(xué)中滲透德育，是提高德育實效的根本措施。信息技術(shù)教學(xué)中的道德教育必不可少，在信息技術(shù)教學(xué)中進行德育滲透不會讓學(xué)生感到生硬、無趣的說教，而是學(xué)習過程中使自己拓展視野，開闊胸懷，起到了猶如春風一般，潤物細無聲的育人效果。要做到這點就要憑教師的經(jīng)驗把教學(xué)內(nèi)容中的德育因素充分發(fā)掘出來，利用網(wǎng)絡(luò)與道德教育的契合點對學(xué)生進行德育滲透，傳道於授業(yè)之中，做到既教書又育人。
作者：金維愛 單位：壽寧縣坑底中學(xué)