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摘要:為了提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,將原有的知識點(diǎn)進(jìn)行整合,使得學(xué)生更容易接受相關(guān)知識,文章提出了信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略:以信息技術(shù)為基礎(chǔ),豐富課堂教學(xué)內(nèi)容;以信息技術(shù)為支點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過程;利用信息技術(shù),讓學(xué)生養(yǎng)成探索的習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);教學(xué)
信息技術(shù)在當(dāng)下社會的發(fā)展給教學(xué)帶來了許多改變,不僅使得教學(xué)變得更為高效,同時還令教學(xué)的內(nèi)容變得豐富多彩。因此,隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,教師就要對于這種教學(xué)模式進(jìn)行探究,讓教材與信息技術(shù)可以在進(jìn)行授課的時候有效結(jié)合。只要是做好了以上的內(nèi)容,就可以將高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合到一起,以此推動數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展。從另一方面來說,信息技術(shù)也從另一個角度豐富了課堂內(nèi)容,讓學(xué)生可以從更多的方面來接觸并了解數(shù)學(xué)中相關(guān)的知識與內(nèi)容。從而使得學(xué)生可以養(yǎng)成多方面思考的習(xí)慣,讓創(chuàng)新精神在他們的心底萌芽。
一、以信息技術(shù)為基礎(chǔ),豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)是一件非??菰锏氖虑椋?qū)使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力是對于未知事物探索的興趣。高中數(shù)學(xué)尤為如此,因為數(shù)學(xué)是一門理論性的學(xué)科,因此在學(xué)習(xí)的過程中,肯定會涉及到一些比較抽象的知識。對于這些抽象的知識,學(xué)生在學(xué)習(xí)起來多少都會有點(diǎn)困難,并且會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么面對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),教師如何緩解并改變這一現(xiàn)狀呢?目前比較好的辦法就是將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合,利用信息技術(shù)的多樣化以及對豐富內(nèi)容的獲取能力,來為學(xué)生提供更多、更好的信息內(nèi)容,供學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。多媒體可以將聲音、圖片、甚至是視頻都集中整合起來,立體直觀地將數(shù)學(xué)中的抽象知識展現(xiàn)給學(xué)生。并且以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,除此之外,教師利用信息技術(shù)可以讓課程變得更有層次感,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中減少疲勞的感覺。比如,教師在講解各種函數(shù)曲線及其特性的時候,就可以利用多媒體動畫的方式,向?qū)W生展現(xiàn)相關(guān)的函數(shù)知識。通過直觀的表現(xiàn),學(xué)生可以輕松地理解各種函數(shù)對應(yīng)的圖像以及相關(guān)的變化,在今后的學(xué)習(xí)過程中,會更為熟練地運(yùn)用這些知識。
二、以信息技術(shù)為支點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過程
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué),它的理論都是源自我們身邊的生活。因此,在教學(xué)的過程中,教師要根據(jù)知識不斷地引入實例,讓學(xué)生可以更好地了解所學(xué)的知識。在高中的教材中,對于知識來說,理論知識已經(jīng)非常豐富,但是對于實例的列舉就顯得不足。那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,理解起這些枯燥的定理與公式就顯得非常吃力。這就是因為教材忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,編寫得太過于理論化,因此就需要教師利用多媒體的優(yōu)勢,來為學(xué)生搜集一些關(guān)于實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的例子,來讓學(xué)生了解并掌握其中的規(guī)律。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維與抽象能力,有助于他們今后解決問題時具有明確的思路。比如,在學(xué)習(xí)概率這一部分的知識時,學(xué)生很難聯(lián)想到生活中相關(guān)的事情,教師可以搜集一些類似于老虎機(jī)、彩票甚至是其他的一些生活中博彩類性質(zhì)的事情讓學(xué)生進(jìn)行了解。然后帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)其規(guī)則進(jìn)行計算,讓學(xué)生了解到概率知識在生活中的運(yùn)用,使學(xué)生認(rèn)識到賭博的壞處。
三、利用信息技術(shù),讓學(xué)生養(yǎng)成探索的習(xí)慣
學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說,不是教師的任務(wù),而是每個人自己的事情。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)具有一定的主導(dǎo)性。在日常的學(xué)習(xí)中,由于枯燥的內(nèi)容以及過于邏輯性的思考,會使得學(xué)生喪失對于學(xué)習(xí)的樂趣與動力。正確的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生可以在他們的好奇心以及興趣的驅(qū)使下自由地進(jìn)行學(xué)習(xí),充分地滿足他們的愛好。只有這樣,才能最大程度地發(fā)揮他們的主觀能動性。而將信息技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué),正是給學(xué)生搭建了一個這樣的平臺,讓學(xué)生可以更好地接觸到大量的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)理念。同時,在網(wǎng)絡(luò)上,各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)錄像比比皆是,學(xué)生如果對于某個知識點(diǎn)有疑問,可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行查看。這對于知識的探索與掌握有著很大的幫助。此外,利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,還可以讓學(xué)生在進(jìn)行資料與問題查詢的過程中,養(yǎng)成良好的動手與動腦習(xí)慣,不再單單地依靠教師來進(jìn)行解答,而是學(xué)會嘗試用自己的方式來找到答案,這對學(xué)生的自主探究能力產(chǎn)生了一種提升作用。同時,由于結(jié)論是學(xué)生自己得到的,那么印象自然非常深刻??傊畔⒓夹g(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,是一件一舉多得的事情,不僅可以改變高中數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)環(huán)境,而且能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時還能了解到更為廣泛的信息與其他知識,并且可以激勵學(xué)生對于疑難問題進(jìn)行自主探索,提高了他們動手動腦的能力,并且也提高了教學(xué)質(zhì)量。
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作者:毛永安 單位:靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)