高校圖書(shū)館的學(xué)科建設(shè)作用

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〔摘要〕當(dāng)前貴州省各高校正積極投入到區(qū)域內(nèi)“雙一流”建設(shè)，建設(shè)自己的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)支持學(xué)科，以此帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)及學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)科建設(shè)中，應(yīng)積極發(fā)揮圖書(shū)館在科學(xué)研究、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的作用。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書(shū)館;學(xué)科建設(shè);中國(guó)古代史

2016年，貴州省教育廳下發(fā)大力推進(jìn)區(qū)域內(nèi)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，計(jì)劃從2016年的五年內(nèi)，財(cái)政安排5億多元，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)大學(xué)和學(xué)科“雙一流”建設(shè)。在這種形勢(shì)下，我省各高校紛紛根據(jù)各自的實(shí)際情況，形成了以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)支持學(xué)科為中心的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。高校圖書(shū)館是教師教學(xué)科研與學(xué)生汲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，作為學(xué)校文獻(xiàn)資源的提供者，圖書(shū)館理應(yīng)成為學(xué)科建設(shè)的重要支撐力量，在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮不可替代的重要作用。

1為科學(xué)研究提供多方面的支持

2016年底，中國(guó)古代史被批準(zhǔn)為安順學(xué)院重點(diǎn)支持學(xué)科，本學(xué)科團(tuán)隊(duì)有成員八人，成員的專(zhuān)業(yè)背景涵蓋歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、古文字學(xué)等等領(lǐng)域。由于條件所限，學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員平時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流往往缺乏合適的場(chǎng)所，而圖書(shū)館可以彌補(bǔ)這一缺陷。相對(duì)來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、陳列整齊、光線(xiàn)明亮，能使讀者及研究者更加聚精會(huì)神，提升閱讀及研究的效率。同時(shí)，圖書(shū)館的專(zhuān)家室寬敞明亮、設(shè)施較齊全，是團(tuán)隊(duì)舉行活動(dòng)的好去處，這些是學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的難得的物質(zhì)基礎(chǔ)。中國(guó)古代史重點(diǎn)支持學(xué)科有三個(gè)研究方向:黔中地域歷史文化研究、貴州方志與古籍文獻(xiàn)研究、貴州歷史斷代研究。黔中區(qū)域歷史文化研究，涵蓋歷史時(shí)期整個(gè)貴州的區(qū)域歷史文化，包括民族文化、土司文化、民間與民俗文化等，通過(guò)史料搜集與整理，為進(jìn)一步的深入研究打基礎(chǔ)，為地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)及旅游事業(yè)發(fā)展服務(wù)。探討屯堡物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化在不同時(shí)期的表現(xiàn)、形成原因，探討黔中地區(qū)多元文化的交流互動(dòng)，闡釋多元文化交流下的黔中社會(huì)生活，為歷史上中華多民族國(guó)家逐步走向統(tǒng)一的過(guò)程提供一個(gè)生動(dòng)的歷史佐證和歷史借鑒。貴州方志與古籍文獻(xiàn)研究注重對(duì)貴州地方歷史文獻(xiàn)、民間文獻(xiàn)的搜集與整理，這既是進(jìn)一步夯實(shí)貴州史地研究的史料基礎(chǔ)，亦是彌補(bǔ)其他傳統(tǒng)史料的不足，還可為后續(xù)研究及其他專(zhuān)題研究提供資料方便，同時(shí)將對(duì)以后黔中經(jīng)濟(jì)區(qū)文化價(jià)值形態(tài)的建構(gòu)有巨大借鑒意義。古代貴州在各個(gè)歷史時(shí)期均體現(xiàn)出不同的沿革過(guò)程和發(fā)展特點(diǎn)，形成了不同歷史時(shí)期各具特色的貴州歷史文化。貴州歷史斷代研究方向致力于貴州整體史研究，既要將貴州歷史發(fā)展置于整個(gè)中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中來(lái)考察，又要注重貴州歷史發(fā)展特點(diǎn)的研究。安順學(xué)院圖書(shū)館古籍部收藏有數(shù)量不小的各種古籍，按經(jīng)、史、子、集進(jìn)行分類(lèi)，查找起來(lái)比較方便。在這些古籍中，涵蓋了中國(guó)古代史重點(diǎn)支持學(xué)科三個(gè)研究方向———黔中地域歷史文化研究、貴州方志與古籍文獻(xiàn)研究、貴州歷史斷代研究所需的大部分文獻(xiàn)資料，涉及民族文化、土司文化、民間與民俗文化、地方歷史文獻(xiàn)、民間文獻(xiàn)、貴州通史等等。為了加強(qiáng)與圖書(shū)館的合作，中國(guó)古代史重點(diǎn)支持學(xué)科在申請(qǐng)時(shí)，就把符合條件的古籍部一位工作人員作為中青年學(xué)術(shù)骨干納入學(xué)科團(tuán)隊(duì)。古籍部的工作人員在對(duì)館藏古籍的整理過(guò)程中，不僅對(duì)古籍有相當(dāng)?shù)牧私?，而且已?jīng)有一定的研究基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。目前，學(xué)科團(tuán)隊(duì)的工作已經(jīng)啟動(dòng)，有了圖書(shū)館古籍部作為支撐，團(tuán)隊(duì)成員的科學(xué)研究就能走捷徑，取得更大的成果。

2引導(dǎo)學(xué)生閱讀，支持課程建設(shè)

中國(guó)古代史課程體系教學(xué)內(nèi)容量大面寬，內(nèi)容廣博。為了保證在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、掌握中國(guó)古代史課程的基本內(nèi)容，并拓寬知識(shí)視野，深化教學(xué)內(nèi)容，形成基本的自學(xué)能力、認(rèn)知能力、史學(xué)理論素養(yǎng)和初步的研究能力，光靠課堂教學(xué)是做不到的。為了達(dá)此目的，充分運(yùn)用圖書(shū)館的資源是必不可少的。在圖書(shū)館員與教師的密切配合下，可以使學(xué)生在課外時(shí)間盡可能多地閱讀與課程體系相關(guān)的書(shū)籍，大大提高中國(guó)古代史課程體系的教學(xué)質(zhì)量。

2．1開(kāi)展閱讀教育

圖書(shū)館員、相關(guān)教師積極與學(xué)生溝通聯(lián)系，正確指引學(xué)生的閱讀導(dǎo)向。隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，手機(jī)、電腦的普及，相當(dāng)大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀，甚至依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，輕視紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀。針對(duì)此種情況，圖書(shū)館應(yīng)該擴(kuò)大館藏量，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，及時(shí)更新相關(guān)的期刊與文獻(xiàn)，吸引學(xué)生。圖書(shū)館也可以針對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展如何正確利用館藏資源的講座，讓學(xué)生能迅速地有效利用相關(guān)館藏資源，既可以提高圖書(shū)的流通率，也能提高學(xué)生對(duì)閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)的興趣。

2．2安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)

圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)可安排一名有相關(guān)學(xué)科背景的館員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，同時(shí)指導(dǎo)其他館員一起實(shí)現(xiàn)中國(guó)古代史相關(guān)書(shū)籍的順利流通，提高服務(wù)質(zhì)量。這些館員熟悉并能很快掌握相關(guān)資源，能夠縮短服務(wù)時(shí)間，迅速提高學(xué)生閱讀歷史書(shū)籍的效率，還能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館流通工作的高效進(jìn)行。

2．3構(gòu)建閱覽平臺(tái)

運(yùn)用新書(shū)推介等方式，使學(xué)生能夠及時(shí)地接觸到有關(guān)中國(guó)古代史的文獻(xiàn)資料，了解學(xué)術(shù)前沿;依據(jù)中國(guó)古代史的學(xué)科特點(diǎn)，編制書(shū)目推薦清單，減少學(xué)生的盲目性，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)選擇適合自己的有價(jià)值的圖書(shū);指導(dǎo)并提供館藏文獻(xiàn)的搜索信息，在學(xué)生的資料查找過(guò)程中發(fā)揮指導(dǎo)作用。

3在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮作用

中國(guó)古代史學(xué)科建設(shè)必須為我校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。為此，必須加強(qiáng)學(xué)生基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生科研能力的培養(yǎng);加大學(xué)生教師技能培養(yǎng)的力度，使其具有良好的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力;在建設(shè)期內(nèi)，力爭(zhēng)學(xué)生學(xué)位授予率保持在95%以上，就業(yè)率保持在98%以上，考研率達(dá)到20%以上。要達(dá)成以上目標(biāo)，圖書(shū)館的作用不可忽視。根據(jù)目前我校歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案來(lái)看，在大一、大二階段，學(xué)生專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課較多，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，處于打基礎(chǔ)的階段，圖書(shū)館員及教師的引導(dǎo)非常重要。在此階段，為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從遠(yuǎn)古至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)古代史部分，我們提倡主要在課堂上解決，提高課堂的效率。圖書(shū)館的作用主要體現(xiàn)在學(xué)生的延伸閱讀上，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度與廣度，為以后的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，可以有目的地提高有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、社會(huì)、方志等等專(zhuān)門(mén)史方面的館藏文獻(xiàn)及書(shū)目。同時(shí)，圖書(shū)館員及教師積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)大一、大二的學(xué)生閱讀這方面的書(shū)籍，做好知識(shí)儲(chǔ)備。有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，大四時(shí)寫(xiě)起畢業(yè)論文來(lái)，也就比較輕松了。大三時(shí)，政策規(guī)定，學(xué)生可以參加教師資格證的考試。我校歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)為師范專(zhuān)業(yè)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向就是充實(shí)到中小學(xué)教師隊(duì)伍中去。從2014級(jí)學(xué)生開(kāi)始，教師資格證的取得必須通過(guò)國(guó)家教師資格證考試。然而，這幾年貴州省(包括我校)教師資格證考試的通過(guò)率較低，不超過(guò)10%，這對(duì)師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，與此多少有點(diǎn)尷尬，因?yàn)檫@種狀態(tài)會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)。因此，這一階段，必須加大對(duì)學(xué)生的教師技能培養(yǎng)的力度，積極組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)課及試講活動(dòng)。圖書(shū)館可以提高有關(guān)這些方面的書(shū)籍(包括各種版本的教師資格證考試用書(shū))的館藏量，為參加教師資格證考試而在圖書(shū)館緊張復(fù)習(xí)的學(xué)生提供方便。此外，對(duì)一部分學(xué)有余力的準(zhǔn)備考研的同學(xué)，圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)配備多一些有關(guān)考研方面的書(shū)籍，以滿(mǎn)足這部分同學(xué)的閱讀需求。我校圖書(shū)館這方面做得較好，一直對(duì)為考研而努力復(fù)習(xí)的同學(xué)網(wǎng)開(kāi)一面，非常默契地配合學(xué)生。人才培養(yǎng)是中國(guó)古代史學(xué)科建設(shè)的重要一環(huán)，相信在圖書(shū)館的有力配合與支持下，目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。

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作者:瞿小娟 單位:安順學(xué)院圖書(shū)館