學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的影響因素

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摘要：中職學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)展體育課程教學(xué)不僅有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的有效提升，更重要的一點(diǎn)是能夠推動(dòng)中職學(xué)前教育專業(yè)體育教師自身能力和素質(zhì)的不斷提升和發(fā)展。主要針對(duì)現(xiàn)階段對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的影響因素進(jìn)行分析，提出相對(duì)應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：中職院校學(xué)前教育體育教學(xué)影響因素

一、中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的必要性

通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的具體實(shí)施情況進(jìn)行分析可以看出，早在2001年6月份，我國(guó)教育部就已經(jīng)頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。該綱要明確指出，針對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候，健康是其中的首要目的，是在嬰幼兒教育實(shí)施過(guò)程中的根本目標(biāo)。針對(duì)嬰幼兒進(jìn)行體育教育的時(shí)候不僅要促使其身體健康，還要促使嬰幼兒形成良好的情緒。除此之外，在日常生活過(guò)程中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促使嬰幼兒在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成生活自理能力；學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，積極參與不同類型的體育活動(dòng)中，從根本上促使嬰幼兒的心理和健康發(fā)展得到有效保證，使嬰幼兒的身體動(dòng)作越來(lái)越協(xié)調(diào)和靈活。通過(guò)對(duì)該綱領(lǐng)的教育目標(biāo)進(jìn)行分析可以看出，該綱領(lǐng)的教育目標(biāo)基本上都是強(qiáng)調(diào)嬰幼兒身心健康發(fā)展的重要性。針對(duì)這一系列的要求和目標(biāo)進(jìn)行分析和研究可以看出，體育不僅有利于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，還能對(duì)幼兒智力發(fā)展起到良好的作用。體育運(yùn)動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中能夠培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)的毅力，對(duì)幼兒克服困難的能力起到良好的培養(yǎng)作用。實(shí)踐中，不同類型的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)能夠促使兒童養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)嬰幼兒的團(tuán)結(jié)能力、協(xié)作能力等產(chǎn)生良好的推動(dòng)影響。由此可以看出，科學(xué)合理地開(kāi)展體育教育，不僅有利于促使一些特殊兒童融入正常的生活和教育中，還能夠從根本上為嬰幼兒的身心健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。為了保證中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)在具體實(shí)施過(guò)程中的有效性，需要幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中深入了解和掌握幼兒體育教學(xué)的理念，將各種不同類型的專業(yè)技能落實(shí)到實(shí)處。這樣才能夠?qū)⒅新殞W(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的影響因素

1.學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣

在中職學(xué)前教育專業(yè)中，絕大多數(shù)學(xué)生是女生，她們正處于青春期，總會(huì)因各種原因拒絕參加體育活動(dòng)，這對(duì)體育教學(xué)造成了嚴(yán)重的影響。另外，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是很高，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低，這是現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)整體水平不高的影響因素之一。

2.容易受到老舊課程設(shè)置的限制影響

一直以來(lái)，我國(guó)針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，大多數(shù)情況下都是將學(xué)生的幼兒舞蹈、幼兒美工等作為專業(yè)技能培養(yǎng)的主體部分。但針對(duì)學(xué)生體育教學(xué)能力的培養(yǎng)方面卻很容易被忽視，特別是對(duì)于一些體育課程的軟件或者硬件投入缺乏重視。這樣很容易導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，松散管理現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。如果長(zhǎng)期出現(xiàn)這種現(xiàn)象，就會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)逐漸被淡化。

3.與中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的任務(wù)脫節(jié)

中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)在具體實(shí)施過(guò)程中不僅對(duì)學(xué)生自身身體素質(zhì)的提升有非常重要的影響，針對(duì)幼兒教育進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練的時(shí)候要提高整體的重視度?，F(xiàn)階段，一些中職體育教師不僅承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)工作，還承擔(dān)其他班級(jí)的體育教學(xué)工作。這對(duì)學(xué)生的身體狀況以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)具有負(fù)面影響，容易忽視對(duì)學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的落實(shí)建議

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)具體實(shí)施過(guò)程中，為了提高教學(xué)效果，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與各種不同類型的體育教學(xué)活動(dòng)。在日常教學(xué)和生活中經(jīng)常可以看到學(xué)生在利用業(yè)余時(shí)間成群結(jié)伴地進(jìn)行體育活動(dòng)，如打球，或者做游戲。課余時(shí)間，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的積極性非常濃，這些都是在當(dāng)前體育課實(shí)施過(guò)程中無(wú)法達(dá)到的。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有積極主動(dòng)參與要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下兩個(gè)方面著手：首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心合理選擇，通過(guò)靈活有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)。在大綱規(guī)定的范圍之內(nèi)，選擇一些讓學(xué)生感興趣，體現(xiàn)出一定鍛煉價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容。不僅能夠與幼兒體育活動(dòng)建立密切的聯(lián)系，還能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容全部呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，健美操能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)。其次，教師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)組織形式或者教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，如學(xué)生在掌握一些體育游戲的基本游戲規(guī)則之后，教師可以與學(xué)生進(jìn)行角色互換。學(xué)生掌握武術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)之后，教師可以將其與唐詩(shī)、宋詞或者兒歌等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠創(chuàng)編出具有武術(shù)特征的教學(xué)內(nèi)容，還能通過(guò)這種組織方式激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

2.根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特征開(kāi)展有效的體育教學(xué)

通過(guò)對(duì)當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析可以得出，現(xiàn)階段的學(xué)校體育設(shè)備相對(duì)比較簡(jiǎn)陋，很多器材比較匱乏。針對(duì)這一現(xiàn)狀，需要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，如教師在體育游戲教學(xué)實(shí)施過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取各種不同類型的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)。又如，教師可以創(chuàng)設(shè)各種與毽子相關(guān)的體育游戲，讓學(xué)生動(dòng)手縫制毽子或者利用毽子開(kāi)展相關(guān)的游戲和運(yùn)動(dòng)。再如，健美操教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作不同類型的花球，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性，還能夠促使學(xué)生在花球制作過(guò)程中開(kāi)展良好的合作。另外，動(dòng)物模仿操，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編各種不同類型的兒歌，或者對(duì)頭飾、動(dòng)物畫像進(jìn)行描繪和制作等。一般情況下，美工是學(xué)前教育專業(yè)在實(shí)施過(guò)程中的專業(yè)課程，讓學(xué)生自己動(dòng)手參與體育器材的制作和利用，能夠提高學(xué)生參與體育活動(dòng)過(guò)程的積極性，促使學(xué)生美工技能水平的提升。

3.理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)在具體實(shí)施過(guò)程中不僅能使學(xué)生自身的身體素質(zhì)得到有效提升，還需要對(duì)幼兒體育活動(dòng)的方法進(jìn)行一定了解和掌握。這就需要教師在體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中不僅要對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行良好把控，還要促使學(xué)生的體質(zhì)在實(shí)踐中得到強(qiáng)化。只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的身心健康發(fā)展提供有效保證。在實(shí)施中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要了解學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行分析。在保證尊重學(xué)生這些差異性的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行合理利用，促使體育教學(xué)能夠更有效、更合理地開(kāi)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職學(xué)前教育專業(yè)體育課程在具體實(shí)施過(guò)程中需要與實(shí)際情況有效結(jié)合，這樣才能促使學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的提升提供有效保障。

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作者：紀(jì)中文 單位：盤錦市經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校