高校中間學生管理論文

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1做好中間學生管理的必要性

對中間學生的管理更容易見效。由于優(yōu)等生學習成績好，參加各項活動也經(jīng)常獲獎，所以老師們都很喜歡。提起班上的優(yōu)等生，老師們一般都是如數(shù)家珍。而對于平時在學校經(jīng)常惹事，不好好學習的后進生，由于老師平時會把精力集中在整治后進生身上，無形中后進生受老師的關(guān)注程度也很高。于是就會造成老師們對優(yōu)等生的表揚“錦上添花”，對后進生遇到的困難“雪中送炭”，往往對中間學生采取“視而不見”的態(tài)度。這樣會嚴重傷害中間學生敏感的自尊心，進而挫傷中間學生學習和參加活動的積極性。

2改善中間學生管理的方式

①樹立對中間學生正確的評價模式。受長期以來形成的教育思想的影響，一般輔導員在被優(yōu)生和后進生吸引大部分注意力的時候，旁邊默默無聞的中等學生就容易被老師忽視、遺忘，被當成理所當然的存在。在比上不足，比下有余的狀態(tài)下，他們中的大部分就默默地從沉默變成了沉沒。高校輔導員應該用發(fā)展的眼光看待中間學生，同時也不應該吝嗇自己的表揚，充分調(diào)動中間學生的積極性，讓中間學生在表揚中不斷進步。同時老師也應該給予中等學生與優(yōu)等生一樣的關(guān)愛，“有教無類”，老師應該鼓勵中間學生主動亮出自己，或許老師一個肯定的眼神，一句問候，一個微笑都會給予中間學生莫大的動力。

②及時把握關(guān)鍵時間節(jié)點。中間學生通常是因為學習成績一般不受老師重視，沒有表現(xiàn)機會進而自暴自棄，忽略自身的優(yōu)點和特長，缺乏自信心，失去上進心的學生。所以在中間學生取得成績時輔導員應該及時在全班同學面前表揚他的進步，充分的肯定他的成績，這對于不經(jīng)常受表揚的中間學生來講是很大的肯定，也會給他們帶來成就感和榮譽感。同時對中間學生的表揚也會給后進生們帶來希望，使后進生覺得受表揚也沒有想象中的那么遙不可及，在無形中對后進生也是一種鼓勵。

③給中間學生提供展示機會。中間學生雖然在學習上與優(yōu)等生相比會有一些差距，這主要是因為中間學生學不得法造成的后果，所以不能就此否認此類學生在其他方面的優(yōu)勢。輔導員應該在平時的學習生活中發(fā)掘中間學生身上的閃光點，并且抓住學生與生俱來的表現(xiàn)欲望，給他們提供適合的展示平臺，在取得成績時不僅可以得到老師跟同學的肯定，也使中間學生取得成就感，消除心理障礙，重新樹立信心。中間學生一旦認識到自己的長處，并且及時進行正強化，就比較容易找到自己的理想并為之奮斗。

④進行針對性家訪。輔導員在進行家訪時一般會重點安排對優(yōu)秀學生和后進生的家訪，中間學生則很少會被關(guān)注到。所以輔導員在家訪安排上擴大中間學生家訪比重。在家訪內(nèi)容上應該將中間學生在校變現(xiàn)比較好的一面盡量多的反饋給家長，同時也會讓學生覺得自己在老師眼里其實是屬于還不錯的學生，家長和老師對學生的肯定會給學生創(chuàng)造一個積極向上的學習生活環(huán)境，也使得學生無形中給自己施加壓力，逼迫自己在學校爭取到更好的表現(xiàn)。

3結(jié)語

中間學生是高校班集體中的大多數(shù)，他們的質(zhì)量和成就直接決定著高校的辦學質(zhì)量和競爭力。換句話說，一所高校的聲譽不僅靠少數(shù)優(yōu)等生所取得的成績，更多的是那些不起眼的中間學生在起作用。所以搞好高校中間學生管理是高校輔導員工作的重要環(huán)節(jié)，也是考察學校質(zhì)量的重要標準。

作者：李辰亮 單位：河北科技大學