网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

國際新聞傳播人才培養(yǎng)實(shí)踐

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了國際新聞傳播人才培養(yǎng)實(shí)踐范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

國際新聞傳播人才培養(yǎng)實(shí)踐

摘要:國際新聞傳播人才作為中國與世界連接的重要紐帶,是傳播中國形象、講述中國故事的核心主體,承載著互通信息的時(shí)代重任。為構(gòu)建新時(shí)代中國國際話語體系,高校必須全面落實(shí)“卓越新聞人才培養(yǎng)2.0計(jì)劃”,從教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)體系、師資建設(shè)等方面入手,加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐,打造符合現(xiàn)實(shí)要求的國際人才培養(yǎng)新機(jī)制、新格局。本文以上海外國語大學(xué)為例,歸納總結(jié)其國際人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)啟示,希望能夠?yàn)閲鴥?nèi)高校國際新聞傳播人才教育改革提供有益參考。

關(guān)鍵詞:國際新聞傳播人才;上海外國語大學(xué);實(shí)踐探索

在國家形象的國際塑造與傳播中,新聞人才扮演著至關(guān)重要的角色,但面對長期不對等的國際輿論形勢,中國很難真正發(fā)聲,甚至?xí)獾綈阂馇?。如何扭轉(zhuǎn)這種不利局面,提高國際話語權(quán),真正傳達(dá)中國聲音,成為我國各界需要深入思考與研究的重大課題。對此,明確指出,“要完善國際傳播工作格局,創(chuàng)新宣傳理念,創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制,匯聚更多資源力量”。作為國際新聞傳播人才培養(yǎng)核心陣地的高校,尤其是高等外語院校新聞傳播院系,應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新與整合,重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有家國情懷和國際視野的專業(yè)復(fù)合型國際新聞傳播人才,充分滿足新時(shí)代國家戰(zhàn)略發(fā)展的人才訴求。1983年,上海外國語大學(xué)正式創(chuàng)立以國際新聞為主要方向的新聞學(xué)專業(yè),并于2014年成立卓越新聞人才教育培養(yǎng)基地,堅(jiān)持國際化、實(shí)踐化教育原則與理念,強(qiáng)調(diào)國際視野、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的養(yǎng)成,致力于培養(yǎng)熟知國際傳播規(guī)則、具備跨文化交際能力、適應(yīng)國內(nèi)外傳媒市場變化的國際新聞傳播人才。無論是國際化課程體系,還是國際化實(shí)踐教育機(jī)制,上海外國語大學(xué)的實(shí)踐探索都具有非常重要的借鑒意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。

一、上海外國語大學(xué)國際新聞傳播人才教育的

成功實(shí)踐上海外國語大學(xué)是國內(nèi)最早開設(shè)國際化新聞學(xué)專業(yè)的高校之一,經(jīng)過三十多年的實(shí)踐探索積累了豐富經(jīng)驗(yàn),尤其在課程體系、實(shí)踐教育、特色教育等方面,形成了獨(dú)特的上海外國語模式。

1.完善的雙語課程架構(gòu)。上海外國語大學(xué)的國際新聞專業(yè),采取的是彈性學(xué)制,就是學(xué)業(yè)年限完全根據(jù)學(xué)分完成情況來定,只要學(xué)生達(dá)成160學(xué) 分目標(biāo)就能夠畢業(yè),學(xué)業(yè)年限通常為3-6年。在專業(yè)課程架構(gòu)上,上海外國語大學(xué)構(gòu)建了全英文和雙語的特色化課程體系,有別于普通院校新聞專業(yè)的課程劃分,其將英語類課程納入到專業(yè)課程范疇,且學(xué)分也高達(dá)36學(xué)分,在整個(gè)專業(yè)課程中的學(xué)分占比近35%,而在所有課程中總學(xué)分占比也近23%。最為重要的是,為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求上與英語專業(yè)完全相同。除了設(shè)置英語基礎(chǔ)課程外,上海外國語大學(xué)還在專業(yè)課程中設(shè)置了英語類課程,如新聞編譯、新聞?dòng)⒄Z文體學(xué)、英語新聞采寫、英語傳媒實(shí)體研究與實(shí)訓(xùn)、西方新聞報(bào)道等,英語專業(yè)與國際新聞專業(yè)彼此融通,為學(xué)生雙語新聞報(bào)道能力的養(yǎng)成提供了重要的理論支撐。在整個(gè)課程架構(gòu)中,英語和雙語授課的課程占比高達(dá)60%,特別是全英文授課的國際傳播概論、網(wǎng)絡(luò)傳播和當(dāng)代新聞事業(yè)等課程,已經(jīng)成為地方乃至全國的示范性品牌課程。

2.層次化實(shí)踐教學(xué)體系。上海外國語大學(xué)以“大傳播”教育理念為指導(dǎo),踐行全媒體教育方針,為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,構(gòu)建了縱橫交織、立體開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),制定了完善的實(shí)踐考察方案,形成了層次化的實(shí)踐教學(xué)體系。具體來講,新聞傳播學(xué)院打造了包括多媒體實(shí)驗(yàn)中心、廣播電視編輯室、國際媒體融合實(shí)驗(yàn)室等在內(nèi)的一系列實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),為學(xué)生全面掌握新媒體技術(shù)創(chuàng)造了良好環(huán)境。另外,為了培養(yǎng)學(xué)生雙語報(bào)道能力,學(xué)院還開設(shè)了“全球重大事件雙語報(bào)道”課程,通過新聞策劃、現(xiàn)場報(bào)道、新聞采寫、視聽訓(xùn)練和自主實(shí)踐的項(xiàng)目導(dǎo)向,幫助學(xué)生全面掌握雙語報(bào)道的方法技巧。此外,學(xué)院與新華社、中央電視臺(tái)、路透社、上海外語頻道等傳媒機(jī)構(gòu)展開合作,為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)和就業(yè)渠道。如與上海外語頻道聯(lián)手打造的“ICS-SISU新聞?wù)n堂”,以中英日三種語言為依托的資訊頻道,為學(xué)生提供了重要的專業(yè)實(shí)訓(xùn)校外平臺(tái)。學(xué)院與美國肯特大學(xué)聯(lián)手打造“3+2”本碩連讀項(xiàng)目,與賓州州立大學(xué)構(gòu)建常態(tài)化互訪機(jī)制,這些都成為學(xué)院層次化實(shí)踐教學(xué)體系的重要構(gòu)成。當(dāng)然,除了校內(nèi)外各類實(shí)踐平臺(tái)外,學(xué)院還針對實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建了相應(yīng)的考查機(jī)制,就是要求學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能,獨(dú)立完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并撰寫提交相關(guān)報(bào)告和反思性論文,最終在綜合考量實(shí)驗(yàn)數(shù)量、實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)態(tài)度等過程性指標(biāo)的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià),以確保實(shí)踐教學(xué)的高效長效生成。

3.國際化師資隊(duì)伍建設(shè)。為充分滿足國際新聞傳播人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求,上海外國語大學(xué)打造了一支具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)科研能力的國際化師資隊(duì)伍。新聞傳播學(xué)院非常重視外聘專家的指導(dǎo)價(jià)值,并為此與國內(nèi)外知名媒體展開合作,通過與國際新聞編輯和外宣專家的對接合作,形成業(yè)界反哺學(xué)界的教育反饋機(jī)制,在拓展學(xué)生知識(shí)視野、完善學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生就業(yè)提供重要服務(wù)支持。目前,美聯(lián)社、路透社、《紐約時(shí)報(bào)》、新華社等國內(nèi)外知名媒體,都會(huì)定期派遣專家編輯進(jìn)入課堂,為學(xué)生傳達(dá)行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)、現(xiàn)代傳播理念、最新技術(shù)應(yīng)用等。此外,為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的國際視野,提升學(xué)生綜合素養(yǎng),學(xué)院還與校級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)手建設(shè)了我國第一個(gè)國際輿情網(wǎng)站,并與美國馬里蘭大學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作,使其成為我國國際輿情的學(xué)術(shù)高地,為教師國際輿情研究提供了重要平臺(tái),有效確保了教師科研水平的穩(wěn)步提升。

4.多語種教育的創(chuàng)新探索。上海外國語大學(xué)與新華社聯(lián)手創(chuàng)辦了多語種國際新聞特色班,通過雙方優(yōu)勢資源的整合,創(chuàng)造性地構(gòu)建了院校與媒體協(xié)作教育的新機(jī)制,經(jīng)過多年建設(shè)已經(jīng)形成英語、法語、俄語、日語、西班牙語等小語種特色班。具體來講,就是從小語種專業(yè)中進(jìn)行專業(yè)考試,挑選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入多語種國際新聞班,畢業(yè)能夠獲取雙專業(yè)學(xué)位。特色班采用跨學(xué)科的教學(xué)方式,構(gòu)建跨語言的教育平臺(tái),課程建設(shè)以實(shí)用性為主,強(qiáng)調(diào)通過國際化教學(xué)內(nèi)容拓展學(xué)生知識(shí)視野,強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時(shí),特色班學(xué)生每學(xué)期都會(huì)有前往所學(xué)語種的本土國家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),時(shí)間半年到一年不等,同時(shí)有機(jī)會(huì)進(jìn)入海內(nèi)外國際媒體展開實(shí)習(xí)。截至目前,上海外國語大學(xué)的多語種國際新聞特色班已經(jīng)成為中央外宣媒體和國際性媒體駐外記者的培養(yǎng)基地,為《中國日報(bào)》、新華社、中央電視臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)輸送了一大批優(yōu)秀的國際新聞傳播人才。

二、上海外國語大學(xué)國際新聞傳播人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)啟示

上海外國語大學(xué)國際新聞傳播人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索,為國內(nèi)其他高校的國際新聞傳播人才教育改革提供了良好范式,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)啟示。

1.結(jié)合實(shí)際打造特色課程。當(dāng)前,在國際新聞傳播人才的培養(yǎng)中,高校在課程設(shè)置上存在較強(qiáng)的趨同性,基本都是“通識(shí)課程+專業(yè)課程+其他課程”的結(jié)構(gòu),比例約為1∶4∶2,缺乏特色,無法滿足國際新聞傳播人才培養(yǎng)的實(shí)際需要。反觀上海外國語大學(xué),始終圍繞語言這一根本優(yōu)勢,積極構(gòu)建以雙語課程為核心的特色課程體系,突出了國際新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的價(jià)值目標(biāo),強(qiáng)化了國際新聞傳播人才培養(yǎng)的時(shí)代適切性。對此,高校必須結(jié)合自身實(shí)際,明確自身優(yōu)勢所在,積極打造特色課程,避免其他課程對國際新聞專業(yè)課程產(chǎn)生擠壓,或者出現(xiàn)職業(yè)引導(dǎo)的偏離,違背國際新聞傳播人才培養(yǎng)的初衷。在實(shí)踐中,要以時(shí)代特色、國際需求、專業(yè)素養(yǎng)為根本抓手,圍繞通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教育進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu),并根據(jù)實(shí)際優(yōu)勢確定側(cè)重,進(jìn)而達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)全面提升的教育目標(biāo)。

2.積極探索專業(yè)融通多元路徑。課程規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的深入整合,有效平衡其他專業(yè)與國際新聞專業(yè)的關(guān)系,并在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生真正完成多學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化遷移,無疑是當(dāng)前國際新聞傳播人才培養(yǎng)的一大難題與挑戰(zhàn)。簡單來講,在有限的學(xué)年中,學(xué)生的非專業(yè)課程學(xué)習(xí)很難達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)者的水平,且許多專業(yè)之間的整合處于簡單的疊加階段,根本沒有發(fā)揮學(xué)科整合的協(xié)同效應(yīng)。為此,高??蓪W(xué)習(xí)上海外國語大學(xué)的模式,通過學(xué)分制、雙學(xué)位等方式,讓學(xué)生能夠系統(tǒng)深度地完成相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)國際新聞專業(yè)與其他專業(yè)的深層交叉。

3.合理平衡本土化與國際化之間的關(guān)系。高校必須要培養(yǎng)具有正確價(jià)值導(dǎo)向、明確政治方向、堅(jiān)定中國信仰的國際新聞傳播人才,但堅(jiān)持人才本土化培養(yǎng)的同時(shí),不能忽視國際化培養(yǎng)。只有合理平衡兩者關(guān)系,才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展要求的國際新聞傳播人才。對此,高校要充分學(xué)習(xí)上海外國語大學(xué),加強(qiáng)與國外傳媒機(jī)構(gòu)和高校的合作,從師生交流、項(xiàng)目搭建、師資引入等方面入手,積極打造立足本土、瞄準(zhǔn)國際的教育格局。最為重要的是,在國際新聞傳播人才的培養(yǎng)中,高校要堅(jiān)持借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的原則,既要充分學(xué)習(xí)借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)與模式,又要有選擇性地進(jìn)行剔除,在借鑒中創(chuàng)新應(yīng)用,在創(chuàng)新中優(yōu)化完善,進(jìn)而構(gòu)建兼具本土化特色和國際化視野的人才培養(yǎng)體系。

三、結(jié)語

隨著“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0”的深入推進(jìn),國際新聞傳播人才培養(yǎng)的地位也越來越高,希望本研究可以為高校國際新聞傳播人才培養(yǎng)的革新提供有益借鑒??偠灾?,高校必須要在客觀審視自身國際新聞傳播人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,明確優(yōu)劣勢所在,把握國際新聞傳播人才培養(yǎng)要符合國際外宣戰(zhàn)略、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、緊跟世界潮流的整體要求,在實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,打造具備家國情懷、國際視野、人文素養(yǎng)的卓越國際新聞傳播人才。

參考文獻(xiàn)

[1]姜飛.新時(shí)期對未來國際新聞傳播人才培養(yǎng)的思考[J].新聞與寫作,2020(07).

[2]韋路,秦璇.國際新聞傳播研究的新概念、新理論和新模型[J].當(dāng)代傳播,2020(03).

[3]林穎.如何做好新時(shí)期國際新聞深度報(bào)道[J].青年記者,2019(32).

[4]章彥,張恒軍.全媒體時(shí)代國際新聞傳播人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式探索[J].傳媒,2019(20).

作者:雷蕾 單位:西安石油大學(xué)

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表