新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練措施

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摘要：新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)不斷向現(xiàn)代化發(fā)展，不斷深入改革，提出了針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革的背景下，小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法也要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要更加關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)為訓(xùn)練目標(biāo)。本文將對(duì)新課改背景下小學(xué)體育田徑訓(xùn)練措施展開討論。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)；田徑訓(xùn)練

一、具備專業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)正確體育訓(xùn)練觀念

學(xué)生通過體育訓(xùn)練提高自己的身體素質(zhì)，尤其是田徑訓(xùn)練，它需要學(xué)生有一定的耐力和爆發(fā)力，也考驗(yàn)學(xué)生的意志力。田徑訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的這些方面有很好的訓(xùn)練效果，同時(shí)學(xué)生通過田徑訓(xùn)練對(duì)體育運(yùn)動(dòng)能夠形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，慢慢地形成終身運(yùn)動(dòng)的觀念，能夠健康生活。所以體育教學(xué)在新課程改革里占據(jù)著非常重要的地位。學(xué)校，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生都應(yīng)該對(duì)體育訓(xùn)練加強(qiáng)重視。但現(xiàn)實(shí)中一部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生只需要把文化課成績(jī)提高起來，關(guān)注文化課就可以了，而不用進(jìn)行相關(guān)的體育訓(xùn)練，這種思想也影響了很多學(xué)生，所以在新課改下體育教學(xué)的開展就受到了很大的阻礙，沒有得到充分的重視。針對(duì)這個(gè)問題教師應(yīng)該要明確體育教學(xué)的重要意義，明確體育的價(jià)值和功能，與學(xué)生和家長(zhǎng)要進(jìn)行及時(shí)的交流溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的積極作用。學(xué)校也可以定期開展一些交流會(huì)，幫助老師家長(zhǎng)進(jìn)行溝通互動(dòng)。其次，老師要加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高。小學(xué)生由于年齡比較小，對(duì)一些事物的判斷還需要依靠他人的幫助，那老師作為引導(dǎo)者和幫助者就必須要確保自身的專業(yè)水平是達(dá)到較高水平，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的體育訓(xùn)練觀念引導(dǎo)。在開展訓(xùn)練教學(xué)過程中，老師要不斷地完善自己的教學(xué)方法，掌握更加先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)觀念和方法，提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生傳授正確的田徑訓(xùn)練方法。

二、堅(jiān)持以生為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

新課改下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以生為本。有些老師仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為自己才是課堂上的主體，而學(xué)生只需要聽自己講解即可，這種教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，導(dǎo)致田徑訓(xùn)練教學(xué)的效果不高。老師應(yīng)該積極地吸收先進(jìn)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以生為本，在課堂上要重視學(xué)生的主體地位，提供學(xué)生參與討論交流的時(shí)間和空間，并且要積極地聽取學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的一些意見，對(duì)他們的意見進(jìn)行及時(shí)地反饋，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。交流互動(dòng)的方式可以是面對(duì)面的溝通交流，可以通過留言本的方式進(jìn)行交流，總而言之就是老師要采取實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行溝通交流。在聽取學(xué)生的意見之后，教師就要對(duì)自己的體育訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，體育訓(xùn)練計(jì)劃的核心就是科學(xué)合理，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行調(diào)整。例如，老師如果按高中生的身體素質(zhì)要求去要求小學(xué)生，這顯然是不合理的。在課堂上有一部分同學(xué)可能存在特殊的身體情況，例如，患有心臟病的學(xué)生。老師要積極地對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行詢問，并且針對(duì)他們做出一些相應(yīng)的調(diào)整，當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行田徑訓(xùn)練的時(shí)候，這部分同學(xué)可以在田徑場(chǎng)的一旁做一些簡(jiǎn)單的健身運(yùn)動(dòng)。

三、更新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

有些體育教師在開始田徑訓(xùn)練時(shí)采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只讓學(xué)生們跑步。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行田徑訓(xùn)練的時(shí)候，就會(huì)覺得教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，對(duì)訓(xùn)練的興趣慢慢地降低，參與體育活動(dòng)的積極性也受到影響。長(zhǎng)期下去，就對(duì)于體育田徑訓(xùn)練的開展是非常不利的。教師應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念方法，提高田徑訓(xùn)練課堂上的趣味性，增加學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在開展田徑訓(xùn)練的時(shí)候，老師可以設(shè)置小組比賽，激發(fā)學(xué)生參與積極性。對(duì)于表現(xiàn)比較好的學(xué)生，老師也要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，而那些表現(xiàn)不是很好的同學(xué)，老師也要及時(shí)地肯定，并對(duì)他們進(jìn)行方法指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：胡巧麗 單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)烏蘭小學(xué)