研究生信息素養(yǎng)論文

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1當今研究生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

1.1信息意識

研究生信息意識比較薄弱。在調(diào)查中，只有38.5%的研究生認為信息對個人和社會的影響程度為非常重要，認為比較重要、不重要、沒關(guān)系的占總數(shù)的61.5%。調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)階段絕大多數(shù)研究生都忽視了信息的重要性。研究生的培養(yǎng)是國家人才培養(yǎng)的基石，研究生的信息素養(yǎng)必須緊跟信息發(fā)展的腳步，因此針對研究生要提出切實有效的方法加強信息意識。

1.2信息能力

研究生在信息能力方面表現(xiàn)不足。信息能力是指研究生通過信息技術(shù)工具、有效的信息查詢途徑獲取需要的信息知識。調(diào)查中，當調(diào)查對象需要某一信息資料時，僅有13.3%的人非常清楚在哪里獲取，比較清楚的占59.8%，不太清楚的21.3%，不清楚的5.6%。信息能力制約著研究生的發(fā)展，有效提高研究生能力是培養(yǎng)研究生信息素養(yǎng)的重中之重。

1.3信息安全與道德

研究生信息安全與信息道德培養(yǎng)的忽視。調(diào)查結(jié)果顯示6.6%的研究生了解關(guān)于信息的相關(guān)法律，不是很了解的占43.4%，不了解的占37.8%，完全沒聽過的占12.2%。由此分析，研究生并沒有對他人或者自己的知識產(chǎn)權(quán)予以重視。遵循信息法律法規(guī)，抵制違法信息行為，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，正確處理信息開發(fā)、傳播、使用三者之間的關(guān)系等知識產(chǎn)權(quán)問題；出版發(fā)行教學(xué)出版物所應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利與義務(wù)問題，網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化管理與應(yīng)用問題，是身為研究生必須熟知的基本常識，同時還需具有規(guī)范化管理的信息道德意識。綜合問題三大要點，研究生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高是一個急需解決的問題。

2基于微信提出提高研究生信息素養(yǎng)的方案

微信（WeChat）是騰訊控股有限公司（騰訊）于2011年1月推出的一款支持文字、語音、視頻和群聊功能的智能手機應(yīng)用軟件。根據(jù)官方公布的數(shù)據(jù)，截止2013年10月，微信用戶數(shù)量已突破6億，高校學(xué)生應(yīng)用微信的用戶達到64.51%，教育類行業(yè)的用戶達到0.85%。針對研究生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀存在的問題，結(jié)合微信在高校中的影響力和微信自身的優(yōu)勢，筆者提出基于微信提高研究生信息素養(yǎng)的方案。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高本質(zhì)上屬于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就需要在先進的教育思想與理論指導(dǎo)下進行，在微信中學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論本身就是20世紀90年代初期伴隨著多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生。要實現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)多樣化的特點提供了特別適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效地促進研究生信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)的發(fā)展?；诮?gòu)主義學(xué)習(xí)理論把“情境”“協(xié)作”“會話”“意義建構(gòu)”規(guī)定為學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，筆者發(fā)現(xiàn)運用微信平臺的特點與優(yōu)勢完全符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)，因此針對研究生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與微信平臺的特性，提出以下提高研究生信息素養(yǎng)的策略。

（1）培養(yǎng)研究生信息素養(yǎng)意識就是要讓研究

生處在信息素養(yǎng)的“情境”中。微信可以向好友分享文字、圖片、視頻，是一款即時通信軟件。研究生入學(xué)時，添加服務(wù)號“研究生信息素養(yǎng)”，利用微信公眾平臺，信息意識的理論，強化研究生信息意識，建立微信信息素養(yǎng)環(huán)境。新生從入學(xué)就開始培養(yǎng)信息意識，在信息素養(yǎng)環(huán)境下進行熏陶與鍛煉。在介紹基本工具應(yīng)用方法的基礎(chǔ)上，既要注重研究生檢索、獲取、駕馭信息能力的培養(yǎng)，又要注重信息創(chuàng)造與交流能力的培養(yǎng)，也可以根據(jù)文理科發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生了解本學(xué)科的發(fā)展前沿，及時進行溝通與交流，這對于科研能力的培養(yǎng)和提高非常必要。

（2）研究生信息能力的提高就是需要研究

生多聯(lián)系、多交流，在交流中得出經(jīng)驗。微信可以將學(xué)習(xí)資源與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的資料融合在一起，并可進行及時答疑和即時在線交流，實現(xiàn)“天涯若比鄰”，使得全國訂閱這個微信號的用戶都可以“群聊”，互相交流心得體會?！皡f(xié)作”是學(xué)習(xí)過程中存在的必要因素，研究生對學(xué)習(xí)資料收集與分析，可以發(fā)至朋友圈與之分享，好友可以進行評論、轉(zhuǎn)發(fā)、點“贊”、收藏并且可以發(fā)送給朋友，實現(xiàn)信息素養(yǎng)資料的廣泛傳播?！皶挕痹谖⑿胖幸彩遣豢尚∮U的功能，它可以進行實時對講、討論，有助于提高學(xué)習(xí)者的合作、討論和反思能力。微信應(yīng)用“協(xié)作”“會話”，為信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高提供良好環(huán)境。

（3）研究生的信息道德與安全也是不容忽視

的重要問題。研究生需要注重信息社會道德法律意識的提高和社會責(zé)任的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)形式單一，不足以吸引學(xué)生的注意力，很多學(xué)生對于信息道德與安全似懂非懂，忽視知識產(chǎn)權(quán)對他人的影響與對自己的保護，理論性的教育會使學(xué)習(xí)者感覺無聊、沒興趣學(xué)習(xí)。信息技術(shù)能在視覺上提供表現(xiàn)真實現(xiàn)象、事例或者故事的實例并且可以錄制微講座，在微信平臺上進行傳播?！把芯可畔⑺仞B(yǎng)”。

3利用微信提高研究生信息素養(yǎng)的優(yōu)勢

在我國高等院校，基本所有院校學(xué)生都可以上網(wǎng)，以重慶師范大學(xué)為例，針對每一個可以上網(wǎng)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)運營商都贈送校園無線，這更有助于我們利用微信平臺，不局限固定時間、地點進行信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。研究生可自由支配的時間較多，學(xué)校也都基本配置了實驗室、自習(xí)室或科研室，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)方面也有比本科生更為優(yōu)越的條件。大多數(shù)研究生的課程體系包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，筆者根據(jù)“研究生信息技術(shù)與課程整合”的調(diào)查問卷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)對于“研究生課程中是否開設(shè)信息素養(yǎng)這門課”，42.6%的高校都沒有開設(shè)信息素養(yǎng)這門課程。鑒于信息素養(yǎng)教育的重要性，筆者建議在微信平臺上開設(shè)信息素養(yǎng)知識綜合課程，制作信息素養(yǎng)課程的微視頻，便于研究生自主合理地安排學(xué)習(xí)時間。

3.1軟件可行性分析

提出微信和研究生信息素養(yǎng)相結(jié)合，是一個全新的形式。微信的優(yōu)勢為支持主流的智能操作系統(tǒng)和常用的應(yīng)用平臺，如iPhone、Android、WindowsPhone、塞班、blackberry（黑莓）。不同系統(tǒng)之間相互聯(lián)系無障礙，打破傳統(tǒng)的局限性，使每個用戶都能輕松使用，而且操作簡單，通俗易懂。其中即時通信、樓層式消息對話更是讓聊天簡潔方便。注冊方式為QQ號碼、手機號碼（支持100余個國家的手機號）注冊，這樣的無門檻注冊使溝通變得更為簡單無障礙。

3.2研究生應(yīng)用性分析

研究生已基本具備自控能力，在學(xué)習(xí)中也會有目標地進行自主學(xué)習(xí)，相對不會因為外界干擾而影響自身學(xué)習(xí)，因此研究生更適合這種非正式學(xué)習(xí)，通過手機這種必備移動設(shè)備，在有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隨時隨地地在信息素養(yǎng)微信平臺上促進自身信息素養(yǎng)的提高，了解自己的信息素養(yǎng)需求，利用微信這個平臺獲取信息及對信息進行分析，從而提高自身信息素養(yǎng)能力。

4結(jié)語

基于微信平臺培養(yǎng)與提高研究生信息素養(yǎng)，首先能及時傳遞先進和豐富的信息文化知識；其次在教育手段中有效融合現(xiàn)代教育技術(shù)，通過微信傳遞資源，易于操作，能快速、及時呈現(xiàn)信息素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省傳統(tǒng)媒體所消耗的時間并且更易關(guān)注，如在微信平臺上傳播信息素養(yǎng)微視頻，從而達到信息素養(yǎng)知識的融會貫通。該研究方法可以運用在研究生的信息素養(yǎng)建設(shè)上，并且可以推廣應(yīng)用到全國各大高校，進一步在專家與教師的改進中不斷完善。

作者：陶金 馬燕 馮春花 單位：重慶師范大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院