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高中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究

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高中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究

一、高中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

1.學生信息技術(shù)興趣的培養(yǎng)

讓學生提起對信息技術(shù)的興趣是十分必要的。高中信息技術(shù)教學不同與中小學,更側(cè)重于對信息技術(shù)理念、素養(yǎng)的培養(yǎng)。如果把信息技術(shù)比作一門武功的話,在中小學階段是練習基本功(操作),到了高中則側(cè)重于“內(nèi)功心法”的培養(yǎng)(理念和素養(yǎng))。這樣高中信息技術(shù)比中小學理念性的東西多了一些,都是一些理論性的知識,在上課的過程中更容易枯燥無味,如果按部就班地上課,很容易使學生失去對信息技術(shù)的興趣。

(1)在上課方式上要有所改變我們在上課的時候,特別是第一節(jié)課,應設(shè)法引起學生對本課的興趣,可以有跨度地講,可以先講計算機硬件,或先講音頻、視頻的處理,因為這些知識學生組織活動都可以用到,目的就是讓學生感覺信息技術(shù)用處很大,在潛移默化中培養(yǎng)學生的興趣。

(2)在學習方式和學習內(nèi)容上有所改變要豐富課內(nèi)外活動,除了課堂學習,可以根據(jù)學校的情況組織興趣小組、協(xié)會。學習內(nèi)容也不必拘泥于課本所限定的內(nèi)容,可以擴展一些“邊緣知識”。

(3)與學生的溝通方式上有所改變現(xiàn)在的學生早熟程度高,情商較高,可以課前課后與學生進行一些互動,進行一些溝通,既了解他們的想法,又熟悉了他們,“親其師,信其道”。

2.培養(yǎng)學生的信息意識

(1)提高教師的信息素養(yǎng)信息技術(shù)領(lǐng)域知識更新快,各種信息在網(wǎng)絡(luò)時代傳播非常迅速,任課教師也要有豐富的知識,緊跟時代步伐,不斷更新教學內(nèi)容,才能提高學生的信息素養(yǎng)。

(2)培養(yǎng)學生主動獲取信息的意識現(xiàn)代社會信息面廣、快、多,更新變化迅速,知識過時很快。作為教師應培養(yǎng)學生獲取、利用信息的能力?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”,在上課的過程中,要提升學生的信息價值觀、注意力和敏銳力。

(3)在課堂教學中,對軟件操作的培養(yǎng)是必須的,但要注意的是讓學生學會如何操作或舉一反三

二、讓學生具有自主學習的能力是很重要的

1.培養(yǎng)學生處理信息的能力

信息能力是與“讀、寫、算”一樣重要的能力。在發(fā)現(xiàn)并獲取信息后,該如何快速篩選、甄別、處理、匯總信息是非常重要的。

(1)利用學校開展的研究性學習課題,在課題研究的過程中鍛煉學生的信息處理能力,將獲取的各種信息轉(zhuǎn)換成電子文檔,對其進行編輯、排版等學生在這個過程中不僅完成了課題,還學到了各種處理信息的知識。

(2)注重學科整合,提升學生處理信息的能力把信息技術(shù)課程分為顯性和隱性課程。顯性課程即以該課程名稱正式列入學校教學計劃的課,隱性課程即以其他課程名稱出現(xiàn)在教學計劃,而實際上進行著信息技術(shù)教育。除顯性課程外,可以開發(fā)隱性課程培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),因為當前我國課程改革的很多環(huán)節(jié)是在各個學科教育中積極應用信息技術(shù),努力實現(xiàn)信息技術(shù)與其他課程的有效整合,這樣不但能夠提高教學效率,而且能夠提高學生與教師的信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的信息倫理道德修養(yǎng)

從目前的信息技術(shù)教育狀況來看,很多教師重視對技能的培養(yǎng),信息倫理道德的培養(yǎng)是比較弱的。但信息的獲取是建立在信息倫理基礎(chǔ)上的,要使學生具有良好的信息道德觀,對信息有區(qū)別、有選擇地對待,對信息的所有權(quán)、知識版權(quán)、公共信息資源的安全有正確的態(tài)度,就要對學生滲透信息倫理道德觀。

(1)使學生認識到技術(shù)的兩面性,要培養(yǎng)學生良好的自控力在信息的海洋里,既有有利信息,也有大量的“垃圾”,應讓學生有選擇地利用信息,不要利用信息技術(shù)做危害別人的事。具有良好的自控力,到點就關(guān)機,不亂刪別人文件,不玩暴力游戲。

(2)在信息技術(shù)應用過程中要相互尊重、有版權(quán)意識在信息交換、獲取的過程中,因為沒有年齡、沒有等級差別,大家應相互尊重,不要在進行信息的評價時隨意惡評、謾罵。要尊重別人的勞動成果,不剽竊他人的勞動成果,引用別人的信息應指明出處。在信息高速發(fā)展的今天,信息為我們提供了很好的學習和發(fā)展機會,要使學生成為終身學習者與適應未來的勞動者,就必須將其培養(yǎng)為一個有信息素養(yǎng)的人,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)也就成為教育的首要課題,教學必須以“信息素養(yǎng)”作為新的立足點。

作者:沈健 單位:山東省平邑縣第一中學