网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

談讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了談讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

談讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)

摘要:隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,在小學(xué)語文課程中對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)越來越受重視,促使教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鍛煉,讓學(xué)生可以在教學(xué)中得到有效的提高,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在語文寫作教學(xué)中讀寫結(jié)合就是一種有效方式,不僅可以讓學(xué)生在閱讀中掌握相關(guān)的寫作要求,還可以促使學(xué)生記憶各種語言知識,掌握各種理解方式,豐富學(xué)生的文化積累,給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此在語文課程中需要我們重視對讀寫結(jié)合的開展,可以從仿寫出發(fā),讓學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫,還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,給學(xué)生的寫作提供足夠的語言積累,提高學(xué)生的寫作能力。本文首先對讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要性進(jìn)行簡單的分析,然后重點對讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)的具體策略進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞:讀寫結(jié)合;小學(xué)語文;寫作教學(xué);課外閱讀

讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用,就是要將閱讀與寫作進(jìn)行有效聯(lián)系,鼓勵學(xué)生將兩者結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí),相互補(bǔ)充和促進(jìn),從而實現(xiàn)共同提高,實現(xiàn)對學(xué)生的語文高效教學(xué)。因此需要我們重視對讀寫結(jié)合的運(yùn)用,從語文教材出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行讀寫練習(xí),鼓勵學(xué)生通過閱讀掌握各種寫作技巧和語言文字,從而讓學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的寫作練習(xí),提高學(xué)生的寫作能力,促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要性

(一)讀寫結(jié)合有利于提高學(xué)生的寫作技巧在寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合,就是要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)各種寫作方式,讓學(xué)生在教材課文中了解各種寫作技巧,比如各種修辭手法、文章結(jié)構(gòu),讓學(xué)生可以在閱讀之后進(jìn)行靈活運(yùn)用,從而加深學(xué)生對相關(guān)寫作知識的理解,熟練掌握各種寫作技巧,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

(二)讀寫結(jié)合有利于豐富學(xué)生的語言積累在小學(xué)語文教學(xué)中教師實施寫作指導(dǎo),就需要掌握足夠的語言問題,能夠利用各種語言問題進(jìn)行對各種知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。而讀寫結(jié)合就可以有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),豐富學(xué)生的語言積累,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀,讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)行分析研究,記憶各種語言詞匯,積累足夠的詞匯、名句,并進(jìn)行有效的寫作練習(xí)。

(三)讀寫結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀和寫作都是語文課程中的重要內(nèi)容,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識所不可或缺的內(nèi)容,而兩者之間也有著相輔相成的關(guān)系,可以相互促進(jìn)提高,因此教師在寫作教學(xué)中開展讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行寫作,充分發(fā)揮閱讀與寫作的各種特點,從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文寫作教學(xué)的具體策略

(一)堅持以生為本理念,讓學(xué)生重視讀寫結(jié)合的運(yùn)用閱讀與寫作在傳統(tǒng)語文教育中是兩個獨立的組成部分,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也都是分開進(jìn)行學(xué)習(xí),但這兩者其實是相輔相成的關(guān)系,教師可以在課堂上進(jìn)行教育指導(dǎo),讓學(xué)生重視讀寫結(jié)合的運(yùn)用,在課堂閱讀中指導(dǎo)學(xué)生寫作,并要求學(xué)生在寫作中運(yùn)用閱讀的收獲,從而促使學(xué)生逐漸熟悉兩者間的關(guān)系,加深學(xué)生對讀寫結(jié)合的重視,積極進(jìn)行讀寫結(jié)合的聯(lián)系,豐富學(xué)生的積累,提高學(xué)生的寫作能力。

(二)結(jié)合課文展開講解,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作在寫作教學(xué)中教師可以利用學(xué)生熟悉的課文進(jìn)行講解指導(dǎo),幫助學(xué)生梳理相關(guān)的寫作方法和技巧,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí),鼓勵學(xué)生將讀寫結(jié)合進(jìn)行運(yùn)用,從而鍛煉學(xué)生的寫作技巧。例如,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)部編版小學(xué)五年級語文課程中《松鼠》這一課時,教師可以抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文中事物的特征,并向?qū)W生進(jìn)行講解,然后引導(dǎo)學(xué)生逐句了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣,鼓勵學(xué)生通過閱讀感受作品中生動形象細(xì)致的描寫,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言,并安排學(xué)生根據(jù)自己對動物的理解進(jìn)行寫作練習(xí),表達(dá)自己對各種動物的認(rèn)識和感情,從而有效提高學(xué)生的寫作能力。

(三)組織課外閱讀活動,引導(dǎo)學(xué)生寫作練習(xí)課外閱讀一直都是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的重要途徑,也是學(xué)生拓展思維眼界的有效方式,教師利用讀寫結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,就可以組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動,根據(jù)學(xué)生的個性特點,選擇相關(guān)的課外書籍,安排學(xué)生進(jìn)行課下的閱讀,并要求學(xué)生進(jìn)行及時的寫作練習(xí),鼓勵學(xué)生將自己的閱讀感悟進(jìn)行表達(dá),并運(yùn)用相關(guān)的寫作手法,熟練掌握相關(guān)的寫作技巧。例如,安排學(xué)生進(jìn)行對《三國演義》的閱讀,要求學(xué)生每個人選擇一個人物或者事件進(jìn)行針對性的寫作,并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流互動,對閱讀到的內(nèi)容進(jìn)行分享,還可以讓學(xué)生在課堂上朗誦自己的作品,從而營造良好的寫作氛圍。

三、結(jié)論

綜上所述,讀寫結(jié)合在小學(xué)語文寫作教學(xué)中可以發(fā)揮重要作用,閱讀可以給學(xué)生的寫作積累語言詞匯,讓學(xué)生熟悉各種寫作技巧和方法,然后教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,發(fā)揮學(xué)生的寫作主動性,實現(xiàn)對學(xué)生寫作能力的鍛煉。

參考文獻(xiàn):

[1]孟錦仙.讓讀寫并蒂花開——談小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)[J].亞太教育,2019(5).

[2]李海姿.小學(xué)語文寫作教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)法的應(yīng)用分析[J].中國校外教育,2018(19).

[3]段海鳳.讀寫結(jié)合并蒂花開——淺談小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的有效策略[J].課程教育研究,2019(28).

作者:楊孝武 單位:甘肅省甘南州臨潭縣卓洛鄉(xiāng)中心小學(xué)

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
精選范文推薦
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表