小班幼兒良好生活習慣養(yǎng)成教育

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摘要：一個人好的生活習慣要從小開始培養(yǎng)。小班幼兒可塑性強，養(yǎng)成良好的生活習慣有助于日后的發(fā)展教育，這不僅需要幼兒園教師的努力引導，同時也需要家庭無微不至的照顧，也只有這樣，小班幼兒的良好生活習慣才能迅速養(yǎng)成。

關鍵詞：小班幼兒生活習慣養(yǎng)成教育

“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。”著名作家巴金這樣說道，從小開始對小班幼兒生活習慣的培養(yǎng)，能夠使日后孩子在生活、學習等多方面的綜合提升，而除了幼兒園的教導之外，家庭的教育也尤為重要。所有良好的習慣必須從小抓起，小班階段的孩子相比于其他階段是最易教導的，抓住這個階段教育孩子的正確方法，能夠達到事半功倍的效果。

1生活習慣的灌輸

眾所周知，小班幼兒自律力差，學習能力強，對于周邊事物有較強的感知能力，而作為教育工作者以及家長，就要牢牢抓住這一點。這個年齡段的孩子喜歡模仿，家長以及教師要從身邊小事做起，一點一滴把良好的生活習慣傳輸給孩子。比如在平常的教育工作中，要教導孩子要講究個人衛(wèi)生，勤洗手、洗臉、洗腳，遇見長輩要懂禮貌，要問好。在家庭中，家長要給孩子樹立好榜樣，讓孩子在心里時刻記得這些良好的生活習慣，對日后的深入教育有不可或缺的作用。

2興趣使然，事半功倍

每一個孩子都是快樂的“小精靈”，他們對周圍事物有特殊的感知能力，對比較美好的事物更是感興趣，我們都知道孩子從小學習生字，剛懂每個字每個詞的意思，從而喜歡聽故事，而作為教師和家長，要懂得孩子內(nèi)心所想，常常講一些生動有趣的故事給孩子聽，最好是寓言故事，不僅滿足了孩子的好奇心，也對孩子的生活習慣是一個引導。比如給孩子講“龜兔賽跑”的故事，在講的過程中要多加一些肢體語言，模仿烏龜和兔子的賽跑動作，這樣更能吸引孩子的注意力，從而把興趣點放在故事上。在故事開始之前和結束之后都要善于發(fā)問，引導孩子主動思考，理解故事寓意。故事中的小兔子是跑的很快的，而烏龜就比較慢了，兔子與烏龜賽跑在孩子認為一定是兔子贏，但兔子因為偷懶而讓慢吞吞的烏龜贏得了賽跑比賽，這樣的反轉故事更能抓住孩子的好奇心，孩子就是思考到底是為什么兔子輸了比賽，這樣作為教師和家長就可以把故事中所含的寓意講給孩子聽，“做任何事情都不能半途而廢，也不能偷懶，否則就會讓慢吞吞的烏龜贏了本來很優(yōu)秀的你”，這樣給孩子講述出來，效果將會好很多，孩子也因此記住了這個故事，記住了兔子失敗的原因，從而在今后生活中也會吸取教訓，對養(yǎng)成良好的生活習慣具有推動作用。

3小事做起，思想滲透

在小班幼兒的教育過程中，會有午睡，吃飯等必要環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中，教師的教育顯得必不可少。在午睡和吃飯過程中應教導孩子遵守紀律，比如在吃飯環(huán)節(jié)，教師要讓孩子們排隊打飯，對于不排隊的孩子，要耐心教導，“干什么事都是有先來后到的，別的小朋友比你來的早，所以可以比你先吃，下次你比他早，那么你也可以先吃”諸如此類的話，語言一定要溫和，要讓孩子聽得進去。對吃完飯的孩子要教他們?nèi)绾蜗赐耄@樣孩子在親自實踐了之后，不只懂得應該怎么洗碗，而且還知道了吃完飯要自己洗碗，如此往復，可以養(yǎng)成孩子們良好的生活習慣。午睡環(huán)節(jié)也是一樣，要教導孩子們按時睡覺，大家都睡覺時，說話一定要小聲或者不說話，不能吵醒其他人，讓孩子學會換位思考，“如果你正在睡覺，別的小朋友吵醒了你你應該會比較生氣吧，所以呀，你也不要吵醒其他小朋友，要按時睡覺”，如此耐心教導孩子，讓孩子更容易接納，同時“別人休息時不能吵醒其他人”這樣的想法也在孩子心中扎根。除此之外，家長和教師在平時上課前，放學后，都應時刻告訴孩子，見了老師父母要問好，這是最起碼的禮貌，讓孩子每天都做一遍，對孩子的習慣養(yǎng)成也是非常有幫助的。

4不同孩子不同方法，時刻記錄

一個人的性格是與生俱來的，當然后天的教育也是必不可少的。在教育過程中，教師和家長應密切關注孩子的一舉一動，時刻了解孩子。對比較活潑的的孩子可以用小游戲或者玩具來鍛煉孩子的動手能力以及思維能力，對于少言寡語的孩子，更應該耐心教導，多講些有趣的小故事，以此來打開孩子心扉，讓孩子有更多的可能接觸到生活習慣、人生道理。孩子從小的習慣養(yǎng)成是非常重要的，比如有些孩子喜歡啃指甲，咬手指，有些孩子會尿床，這些不只是心理方面，還有生理方面，作為孩子的監(jiān)護者，教導者，就更應該細心觀察孩子，遇到不好的習慣緊急教導孩子改正，及時做記錄，掌握孩子動向，通過孩子的言行舉止判斷孩子的習慣是否良好，否則要及時找原因，想方法，幫助孩子克服壞習慣，為養(yǎng)成好的生活習慣打基礎。

5通力合作，共同培養(yǎng)

作為家長，要時刻與教師聯(lián)系，了解孩子動向；作為教師，孩子出現(xiàn)問題要及時與家長溝通，共同商量辦法。幼兒園教導孩子知識，家庭培養(yǎng)孩子性格，而良好生活習慣的培養(yǎng)，是要靠家庭與幼兒園的通力合作來完成的，小到吃飯睡覺，大到禮貌文明，所有的習慣養(yǎng)成都離不開家長與教師的悉心照料，也唯有家庭與幼兒園互相幫助互相協(xié)作，取長補短，孩子良好的生活習慣才能迅速養(yǎng)成。

6結語

總之，關于小班幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成教育，是一個需要家庭和幼兒園強強聯(lián)手，雙管齊下的重要課題，家長與教師時刻保持聯(lián)系溝通，合理運用以上幾種方法，仔細揣摩孩子內(nèi)心世界，對于孩子的教育是非常有幫助的。這個時期孩子的可塑性強，正是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期，家長與教師要有足夠的耐心與動力，把養(yǎng)成良好習慣的教育問題始終擺在第一位，相信這樣，一定可以推動小班幼兒的良好生活習慣的養(yǎng)成，使孩子身心健康全面發(fā)展。

參考文獻：

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[3]劉月娟.淺談農(nóng)村小班幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)策略[J].祖國：教育版，2013(3):200.210

作者：慕姜玲 單位：江蘇省昆山花橋國際商務城聚福幼兒園