幼兒園禮儀養(yǎng)成教育的探索
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一、分析原因，因材施教
我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，古代的人們就很重視孩子的文明禮儀教育，針對(duì)孩子的禮儀教育幾乎滲透在日常生活的各個(gè)方面?，F(xiàn)在再提及中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，很多人都會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為傳統(tǒng)禮儀已經(jīng)過(guò)時(shí)。有些幼兒更是對(duì)禮儀知之甚少，他們不知道如何與人交往，不懂得應(yīng)該遵守規(guī)則，不知道尊重長(zhǎng)輩，做錯(cuò)事情不會(huì)道歉，以至于出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)“熊孩子”的極端事例。幼兒園的孩子可塑性較強(qiáng)，幼兒時(shí)期正是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我園以幼兒發(fā)展為本，探索幼兒禮儀教育的內(nèi)容、途徑和方法，在幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的禮儀氛圍，開(kāi)展禮儀養(yǎng)成教育，再輻射到每一個(gè)家庭，形成社會(huì)教育合力，共同幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。我們對(duì)全園3~6歲幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，從生活禮儀、交往禮儀、社會(huì)禮儀等方面入手，了解全園幼兒的文明禮儀養(yǎng)成情況。本次調(diào)查采用無(wú)記名方式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷60份，回收問(wèn)卷58份，其中有效問(wèn)卷57份，無(wú)效問(wèn)卷1份，抽樣信度高達(dá)97%。我園幼兒的文明禮儀習(xí)慣基本狀況良好，能正確使用文明用語(yǔ)，愛(ài)清潔，能和同伴友好相處。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，分析原因主要有：幼兒園的文明禮儀教育不夠，幼兒對(duì)文明禮儀基本知識(shí)了解較少，周邊的生活環(huán)境影響了幼兒的文明禮儀養(yǎng)成。于是，我們開(kāi)始有針對(duì)性地制訂計(jì)劃，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課堂教學(xué)、家園共育等方面入手，有的放矢地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
二、建立養(yǎng)成教育內(nèi)容體系
（一）設(shè)置文明禮儀教育環(huán)境
我們?cè)跇翘?、走廊上張貼文明禮儀兒歌，懸掛適合不同年齡段幼兒學(xué)習(xí)的文明禮儀圖片，讓幼兒了解基本的禮貌用語(yǔ)。我們還在三樓大廳設(shè)置了一個(gè)禮儀書(shū)籍閱讀區(qū)，提供大量有關(guān)文明禮儀的故事圖書(shū)，讓幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的方式，懂得文明禮貌的重要性?？傊?，我們利用一切幼兒能接觸到的場(chǎng)所，讓幼兒置身于良好的文明禮儀環(huán)境中，潛移默化地學(xué)習(xí)良好的文明習(xí)慣。
（二）明確禮儀學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)不同年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，我們從入園、進(jìn)餐、午睡、游戲、學(xué)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)、規(guī)范和培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，讓幼兒從中了解文明禮儀，養(yǎng)成文明好習(xí)慣。例如：大班從日常生活禮儀入手，開(kāi)展“我是文明小使者”活動(dòng)，幼兒輪流當(dāng)“文明小使者”，每天早上都會(huì)佩戴文明標(biāo)志，站在班級(jí)門(mén)口迎接同伴入園，較好地培養(yǎng)了主動(dòng)問(wèn)好和使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣；中班幼兒每天午餐后都會(huì)跟著老師一起閱讀有關(guān)禮儀養(yǎng)成繪本，通過(guò)故事繪本培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣；小班幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間一起做“禮儀操”，喝水、洗手時(shí)會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，吃飯時(shí)會(huì)保持桌面干凈衛(wèi)生，在潛移默化中學(xué)習(xí)正確的禮儀行為。教師通過(guò)日常活動(dòng)為幼兒做出正確的示范，幫助幼兒形成良好的文明禮儀習(xí)慣。
（三）建立園本課程
課堂教學(xué)是開(kāi)展禮儀教育的重要途徑，我們將禮儀課程與課堂教學(xué)相結(jié)合納入常規(guī)教學(xué)，將禮儀教育有機(jī)滲透到五大領(lǐng)域中，形成園本課程。例如：小班教學(xué)活動(dòng)“我來(lái)給你撐把傘”“小熊請(qǐng)客”“小豬打電話”，通過(guò)故事的形式幫助幼兒了解生活中的禮儀；中班教學(xué)活動(dòng)“甜甜的糖果”“從蝸牛開(kāi)始的”，幫助幼兒在操作和游戲中體驗(yàn)交往禮儀的重要性；大班教學(xué)活動(dòng)“我是文明小乘客”，讓幼兒了解了乘車(chē)的基本禮儀，培養(yǎng)了公共意識(shí)和良好的公共禮儀。在觀察、感受和體驗(yàn)中，孩子們逐漸明白了良好的社會(huì)禮儀給人們生活帶來(lái)的便利。
（四）開(kāi)展文明禮儀周活動(dòng)
我們結(jié)合教研課題《幼兒傳統(tǒng)禮儀的養(yǎng)成教育》，利用一周的時(shí)間集中開(kāi)展文明禮儀系列活動(dòng)，強(qiáng)化文明習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)禮儀兒歌、繪本故事、藝術(shù)繪畫(huà)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，加深幼兒對(duì)禮儀的理解，提高他們對(duì)文明禮儀規(guī)范的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)接受禮儀教育。
（五）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)
我園結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。例如：元宵節(jié)到了，我們開(kāi)展了“鬧元宵、猜燈謎”親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀規(guī)范，學(xué)習(xí)節(jié)日祝福禮儀；三八婦女節(jié)和母親節(jié)來(lái)臨之際，我們開(kāi)展了“愛(ài)的傳遞”“感恩母親，親情洗腳”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)等相關(guān)禮儀；每年端午節(jié)和中秋節(jié)，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，讓幼兒將親手制作的禮物送給社區(qū)居民，將祝福傳遞給更多的人；春節(jié)來(lái)臨，我們開(kāi)展了“懂感恩、知禮儀”親子聯(lián)歡會(huì)，教師帶著幼兒及其家長(zhǎng)載歌載舞，歡聚一堂，共同迎新納福。
三、密切家園聯(lián)系，提高家長(zhǎng)文明意識(shí)
家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，幼兒的文明禮儀養(yǎng)成教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。我們充分利用教師家訪、家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，同時(shí)教育家長(zhǎng)提高文明意識(shí)，優(yōu)化家庭環(huán)境，做好孩子的榜樣。對(duì)此，我們還開(kāi)展了“知禮、懂禮、行禮”家庭禮儀和傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓幼兒園成為文明禮儀的示范窗口，形成講禮儀的園本文化特色。經(jīng)過(guò)一年的禮儀主題教育，我們?cè)俅螌?duì)全園幼兒文明禮儀習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，并將幼兒文明禮儀習(xí)慣上的變化作為調(diào)查研究的重點(diǎn)。本次調(diào)查采取的是全園填寫(xiě)問(wèn)卷式，同樣采用無(wú)記名的方式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷159份，回收問(wèn)卷124份，其中有效問(wèn)卷123份，無(wú)效問(wèn)卷1份，抽樣信度高達(dá)98%。經(jīng)過(guò)一年的禮儀主題教育，我園幼兒在禮儀行為方面都有了非常大的進(jìn)步，禮儀行為呈不斷上升趨勢(shì)。幼兒基本能做到知禮儀、懂禮儀、用禮儀。綜合所有調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，幼兒在園的禮儀行為表現(xiàn)明顯比在家更為出色和優(yōu)秀?？梢?jiàn)，幼兒園是幼兒禮儀形成的良好環(huán)境。那么，如何讓幼兒回到家中也能繼續(xù)保持良好的文明禮儀行為呢？這是我們?cè)诮窈蟮恼n題研究中需要認(rèn)真研究和思考的問(wèn)題。通過(guò)禮儀養(yǎng)成教育的探索與實(shí)踐，我們建立了園本禮儀教育體系，幫助幼兒學(xué)會(huì)了基本的禮儀常識(shí)，樹(shù)立了獨(dú)立性和自信心，培養(yǎng)了專(zhuān)注力和秩序感，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展?？梢?jiàn)，從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，將會(huì)影響幼兒一生的發(fā)展和成長(zhǎng)。明禮知儀，將開(kāi)啟孩子一生的幸福！
作者：潘玲 單位：安徽省銅陵市人民幼兒園