構(gòu)建遠(yuǎn)程教育中漢語(yǔ)言文學(xué)創(chuàng)新研究
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摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。學(xué)習(xí)對(duì)人們的成長(zhǎng)越來(lái)越重要。知識(shí)無(wú)用論的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，在新時(shí)代的今天，擁有豐富的知識(shí)是人成才的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是人成才的重要途徑。在學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，如何讓漢語(yǔ)言文學(xué)遠(yuǎn)程教育得到創(chuàng)新是時(shí)代的課題，是本文論述的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)；遠(yuǎn)程教育；漢語(yǔ)言文學(xué)；創(chuàng)新研究
在科技高速發(fā)展的今天，遠(yuǎn)程教育順應(yīng)時(shí)代而生，在倡導(dǎo)和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，遠(yuǎn)程教育將大有作為。增加全民的文化自信是時(shí)代主旋律之一，漢語(yǔ)言文學(xué)在此方面有提高人民傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)，增進(jìn)人們文化底蘊(yùn)的能力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是漢語(yǔ)言發(fā)展的有利歷史時(shí)機(jī)。遠(yuǎn)程教育可以為漢語(yǔ)言文學(xué)排憂解難，掃清其教育教學(xué)中的發(fā)展障礙。因此，把這幾方面進(jìn)行有效結(jié)合，不僅能對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)助力，而且可以推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展，為提升人們的文化自信打好基礎(chǔ)。[1]
一、在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)
遠(yuǎn)程教育是近代隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起來(lái)的一種新型的教育模式。其教育優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)型社會(huì)的大背景下越來(lái)越凸顯，是教育的一種補(bǔ)充形式。遠(yuǎn)程教育是面向全球開(kāi)放的一種開(kāi)放式的教育方式。它的優(yōu)勢(shì)在于可以服務(wù)社會(huì)各個(gè)階層有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的人。它不受時(shí)間、空間等因素的影響，滿足人們隨時(shí)學(xué)習(xí)的欲望，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)習(xí)者提供內(nèi)容豐富多樣的教育資源。讓人們的學(xué)習(xí)不在受到客觀因素的限制，對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)有重要的助力作用。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育可以為終身學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源，是在校學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，增加知識(shí)積累的有利硬件資源，成為社會(huì)學(xué)習(xí)者首選的教育學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)，可以跟隨社會(huì)的變化，而隨時(shí)可以跟進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更有時(shí)代化的痕跡，更加符合時(shí)代化要求。由于遠(yuǎn)程教育對(duì)有求知欲的學(xué)習(xí)者是有利的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以幫助他們快速提升自己；對(duì)與遠(yuǎn)程教育相關(guān)到同業(yè)者來(lái)說(shuō)，它也是一種開(kāi)放式的體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的工作平臺(tái)。只要自己有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，就可以進(jìn)入與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)版塊中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程教育廣闊的舞臺(tái)中體現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。
二、在學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，遠(yuǎn)程教育能解決漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展瓶頸的問(wèn)題
在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人力資源的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越白日化，越來(lái)越多的人想通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，人們對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度也越來(lái)越高。黨中央也提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的倡議，在人人學(xué)習(xí)，學(xué)到老，活到老的社會(huì)氛圍中，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，給社會(huì)各個(gè)階層提供了有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)。漢語(yǔ)言文學(xué)作為我國(guó)高等學(xué)府開(kāi)設(shè)的教育專業(yè)，一直是社會(huì)各界、各個(gè)階層想要學(xué)習(xí)和了解的專業(yè)。以前，這樣熱門的專業(yè)只在指定的高校學(xué)府開(kāi)展，已經(jīng)出了校園大門的社會(huì)人士很難再接觸到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。因此，為了滿足社會(huì)各界人士的需求，我校在成人教育中開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)，使對(duì)此專業(yè)感興趣的社會(huì)人士都有接觸的機(jī)會(huì)。但社會(huì)人士卻不能像在校學(xué)生一樣有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們一般要兼顧工作、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)方面。雖然，他們把有限的時(shí)間進(jìn)行了合理調(diào)配。但仍不能按時(shí)參加成人教育課程漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致專業(yè)課程不能連續(xù)跟進(jìn)的學(xué)習(xí)，難以在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)中汲取養(yǎng)分，難以達(dá)到提升自己的目的。這時(shí)，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)就能很好地解決漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)問(wèn)題，讓漢語(yǔ)言文學(xué)教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建中，發(fā)揮其育人的作用。漢語(yǔ)言文學(xué)是以漢語(yǔ)和漢語(yǔ)文學(xué)為研究對(duì)象，構(gòu)建起來(lái)的系統(tǒng)研究我國(guó)文化的專業(yè)之一。漢字是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的根基，漢語(yǔ)言文化就是基于根基，圍繞根基進(jìn)行全方位的研究和探索。它對(duì)提高人的文化意識(shí)，文化底蘊(yùn)，有重要的作用，對(duì)增強(qiáng)人們的文化認(rèn)同，樹(shù)立現(xiàn)代人的文化自信，有十分重要的意義。漢語(yǔ)言文學(xué)可以提高個(gè)人的文化情操和優(yōu)化人的思想意識(shí)，可以有利促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，也是學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建中要求人們掌握的知識(shí)之一。因此，遠(yuǎn)程教育可以解決漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展又可以推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。因此，在學(xué)習(xí)型社會(huì)大背景下，推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)成為一種時(shí)代的需求。如何將漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，只是簡(jiǎn)單解決漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展瓶頸問(wèn)題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在全社會(huì)都在推行創(chuàng)新時(shí)代中，我們也要立足于實(shí)際，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)的創(chuàng)新，并在學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建中發(fā)揮積極作用。
三、在學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)的創(chuàng)新策略
任何事物要想緊跟時(shí)代的潮流，自身要想得到發(fā)展，必須要進(jìn)行創(chuàng)新。這是事物發(fā)展的規(guī)律。遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)想要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，始終發(fā)揮其育人的作用，必須要進(jìn)行創(chuàng)新。這對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種有力的推動(dòng)。第一，國(guó)家要加大相關(guān)的技術(shù)研發(fā)，培育相關(guān)的人才。既要有政策保證，又要有足夠的研發(fā)經(jīng)費(fèi)，才能保證遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)始終站在教學(xué)前言，發(fā)揮教育意義。我?？梢詮膰?guó)家層面鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)向這方面傾斜，多開(kāi)展研究調(diào)查，讓其得到更多社會(huì)資源；第二，相關(guān)技術(shù)人員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，打破技術(shù)屏障，掌握核心技術(shù)，相關(guān)課程開(kāi)發(fā)人員，一定要基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，定期更新教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容始終能緊跟時(shí)代的前沿，讓遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)成為漢語(yǔ)言文學(xué)傳播最高效、最專業(yè)、最實(shí)用的學(xué)習(xí)平臺(tái)；第三，相關(guān)專業(yè)教師要學(xué)會(huì)利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，要掌握新型的教學(xué)用具，讓課堂變成豐富多彩的學(xué)習(xí)陣地，成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果最明顯的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；第四，學(xué)校要宣傳遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，讓全社會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)得到廣泛的認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言專業(yè)的宣傳工作，讓遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)系統(tǒng)使用頻率更高?？傊趯W(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建中，遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)其有促進(jìn)作用。而在這樣的教育背景下，對(duì)遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，更有利于提升人民的文化自信。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅艷.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中作用的研究[J].山西青年,2016(10):160.
作者：趙琰 單位：沈陽(yáng)廣播電視大學(xué)