网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

中等職業(yè)學(xué)校的幼兒教育舞蹈教學(xué)

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了中等職業(yè)學(xué)校的幼兒教育舞蹈教學(xué)范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

中等職業(yè)學(xué)校的幼兒教育舞蹈教學(xué)

摘要:隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,幼兒教育越來越得到人們的重視,隨之此專業(yè)成為了中等職業(yè)學(xué)校中必不可少的一部分。由于幼師生及舞蹈教學(xué)的特殊性,本人現(xiàn)對(duì)入職后自己的舞蹈教學(xué)體會(huì)做以下探討,主要包括舞蹈教學(xué)要求、教學(xué)中的問題以及如何改善問題三個(gè)方面。

關(guān)鍵詞:幼兒教育;舞蹈教學(xué);中等職業(yè)學(xué)校

舞蹈教育是幼兒教育中非常重要的一部分,是通過舞蹈讓幼兒感受到美和提高創(chuàng)造力、想象力的有效途徑。所以,幼師的自身舞蹈能力和教學(xué)能力至關(guān)重要。

一舞蹈教學(xué)內(nèi)容及要求

舞蹈可以說是人類夸張的、有特定表現(xiàn)意義的語言,對(duì)肢體動(dòng)作進(jìn)行夸張、美化,來表現(xiàn)人類生活。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)的學(xué)生而言,舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、民族民間舞蹈、幼兒舞蹈三個(gè)方面。

(一)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練

舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練包括力量、柔韌性、控制力、穩(wěn)定性、靈活性和協(xié)調(diào)性幾個(gè)方面。每個(gè)方面都有相應(yīng)的訓(xùn)練方法,目的在于發(fā)現(xiàn)美。只有通過較為系統(tǒng)的對(duì)上述內(nèi)容的訓(xùn)練,才能克服在舞蹈練習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的各種毛病,才能避免僵硬、不協(xié)調(diào)、呆板等表現(xiàn)。所以,舞蹈的基本訓(xùn)練是必不可少的,是舞蹈真正開發(fā)智力,表現(xiàn)美的前提,最基礎(chǔ)的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)包括各種把桿上和把桿下的訓(xùn)練,當(dāng)中要融入“韻”在其中,每個(gè)動(dòng)作都要有延展性和聯(lián)想力,要發(fā)展形象思維,自由地創(chuàng)造性地組合練習(xí)。

(二)民族民間舞蹈

幼師專業(yè)的舞蹈課程中,民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。中國(guó)民族民間舞具有突出的民俗特征,它受地域環(huán)境、方言、人文生活習(xí)慣等影響,表演形式多樣,主要有藏族、蒙古族、維吾爾族、漢族等各民族舞蹈。民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在幼師專業(yè)教育中占有重要地位。主要目的在于豐富學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)素材,提高舞蹈表現(xiàn)力和舞蹈創(chuàng)編能力。對(duì)于三年制幼師專業(yè)的學(xué)生而言,筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)至少學(xué)習(xí)漢族、維吾爾族、藏族、傣族四個(gè)民族民間舞蹈。從每個(gè)民族的生活地域、環(huán)境、人文開始介紹,逐步到人文審美和舞蹈的風(fēng)格及動(dòng)作特點(diǎn)。

(三)幼兒舞蹈

幼兒舞蹈是指體現(xiàn)幼兒生活的舞蹈。是幼兒德、智、體、美綜合能力鍛煉的重要方式。特點(diǎn)是形象、直觀、易懂,最好是邊唱邊跳,容易被兒童接受。幼兒舞蹈是幼師專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后走上崗位從事教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。首先幼師應(yīng)當(dāng)了解不同年齡層次的幼兒的心理、生理狀況,從而創(chuàng)編和設(shè)計(jì)相應(yīng)其能接受的舞蹈動(dòng)作,主要從幼兒平時(shí)的生活中尋找素材,例如睡覺是什么姿勢(shì)、游泳是什么姿勢(shì)、小青蛙是什么樣子的等等,從幼兒了解的生活素材中來。一般幼兒舞蹈以歌表演的形式出現(xiàn),且是群舞,首先幼師生應(yīng)當(dāng)提前掌握相應(yīng)舞蹈當(dāng)中的基本手位、腳位、舞姿,然后將其拆開來講解,主要包括上肢和下肢的動(dòng)作分解,單獨(dú)講解完一定要配以一定量的不斷重復(fù),得以鞏固和記憶,再進(jìn)行上下組合練習(xí),同樣應(yīng)循序漸進(jìn),鞏固好一個(gè)組合再講解和練習(xí)下一組和,以此將所學(xué)內(nèi)容串編即出了完整的舞蹈。

二幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中存在的問題

(一)難——難學(xué)會(huì),難消化

中等職業(yè)學(xué)校中的幼師生,大多為初中畢業(yè)的女生,年齡在16歲左右,由于多為沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生,對(duì)舞蹈術(shù)語亦是一片空白,在面對(duì)舞蹈課時(shí),多表現(xiàn)為扭捏、害羞、缺乏自信,一上舞蹈課就緊張,既感到新鮮,又膽怯害怕。在這種情況下,學(xué)生在接受舞蹈課程內(nèi)容時(shí),往往一個(gè)動(dòng)作無法做自然做出,或者進(jìn)行某一項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)無法按照老師的要求來自如的控制自己,伴隨著這種心理障礙,學(xué)習(xí)起來感覺到困難,難學(xué)會(huì)。難消化,進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的幼師生,大多沒有舞蹈基礎(chǔ),甚至是沒有什么音樂基礎(chǔ),一堂課下來,如果是基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容,一開始難以達(dá)到訓(xùn)練的要求,例如柔韌性不夠,力量不夠等。

(二)差——?jiǎng)?chuàng)編差,教學(xué)差

第一,幼師生的舞蹈創(chuàng)編能力普遍較差,一般學(xué)的好的學(xué)生,老師教的舞蹈能自如表演出來,且能韻律其中,表現(xiàn)出一定美感,但大多也都無法創(chuàng)編,不懂得舉一反三。此處所講的舞蹈創(chuàng)編對(duì)象主要指幼兒舞蹈。說明學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,只是機(jī)械的記憶了老師所教的每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn),或是僅限于老師所講的某些知識(shí)要點(diǎn)和聯(lián)想內(nèi)容,并未真正地帶著延展性和聯(lián)想力來學(xué)習(xí),并未運(yùn)用發(fā)展形象思維,自由地創(chuàng)造性地進(jìn)行組合練習(xí)。第二,幼師生的舞蹈教學(xué)能力差。記得那是學(xué)生出到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)期,趕上了六一兒童節(jié),園長(zhǎng)要求實(shí)習(xí)老師給學(xué)生排個(gè)幼兒舞蹈節(jié)目慶祝六一,反饋回來的消息是基本不會(huì)教課,不會(huì)分析音樂,不會(huì)分段講解,不會(huì)解剖動(dòng)作,就帶著幼兒園的孩子一遍一遍跟著跳,不一時(shí)孩子們便乏了,興趣全無,動(dòng)作學(xué)不會(huì),音樂跟不上,亦沒有心思再學(xué),此狀況下這舞蹈節(jié)目亦是排不出來了。

三應(yīng)對(duì)辦法

(一)解決難

1.選用教材的恰當(dāng)教材是我們教學(xué)當(dāng)中的根本依據(jù),直接關(guān)系著我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。然后現(xiàn)在市面上所出現(xiàn)的幼師舞蹈教材多為專業(yè)類舞蹈院校出版的,難度大,專業(yè)性強(qiáng),內(nèi)容不易被學(xué)生接受。首先,應(yīng)當(dāng)從我們的授課對(duì)象的實(shí)際情況出發(fā),在了解其生理、心理特征之后,基于幼師這個(gè)專業(yè)在三年之內(nèi)所要達(dá)到的教學(xué)大綱要求,選用恰當(dāng)?shù)慕滩摹?.授課語言的巧妙對(duì)于就讀于中等職業(yè)學(xué)校的幼師生而言,大多為沒有基本功底的學(xué)生,雖然內(nèi)心大多愛上舞蹈課,但真正在舞蹈課上,很多都表現(xiàn)出緊張、害羞、不自信。那么,上課時(shí)教師的語言顯得尤為關(guān)鍵,包括兩個(gè)方面:第一,教學(xué)語言;第二,教學(xué)語氣;第一,教學(xué)語言,主要指教師授課時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和與學(xué)生的溝通交流用詞,對(duì)動(dòng)作分解的解說語言,不論難易深淺,首先講解的內(nèi)容一定要正確規(guī)范。講解時(shí),首先應(yīng)對(duì)音樂進(jìn)行分析,分為幾組動(dòng)作,然后對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解,細(xì)到每一拍,進(jìn)而每一拍的上肢與下肢動(dòng)作亦要分解來講,在講解的過程當(dāng)中,語言應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、形象、到位。在與學(xué)生的交流言語中,不用過于激烈的詞匯,或過于否定的字眼,應(yīng)當(dāng)在學(xué)生做得對(duì)的時(shí)候及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì),而在存在問題時(shí),也不應(yīng)采用否定其個(gè)人能力的詞匯。應(yīng)當(dāng)就事論事,有針對(duì)性地提出問題和解決問題,不可攻擊和否定學(xué)生能力。第二,教學(xué)語氣,心理狀態(tài)是會(huì)直接影響到生理控制的,教師在講解的過程當(dāng)中,一定要顧及到教學(xué)語氣對(duì)其產(chǎn)生的心理影響。語氣是表示說話人對(duì)某一行為或者事情的看法和態(tài)度,是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式,大致包括陳述、疑問、祈使、感嘆四大類。在教師講解的過程當(dāng)中,應(yīng)多采用陳述和祈使語氣,直述事實(shí)和要求來做。少用疑問和感嘆的語氣,尤其不要質(zhì)疑學(xué)生是否有能學(xué)習(xí)舞蹈的天賦和能力,應(yīng)當(dāng)多給予鼓勵(lì)和肯定的語氣進(jìn)行交流。

(二)解決差

1.藝術(shù)想象力解決創(chuàng)編能力差從職業(yè)需求和實(shí)際能力出發(fā),幼師專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,一定要具備相應(yīng)的舞蹈創(chuàng)編能力。創(chuàng)編能力從模仿開始,是基于有一定基礎(chǔ)之后的,通過藝術(shù)想象力所進(jìn)行的訓(xùn)練。幼兒舞蹈,主要來自于3—6歲的幼兒平日的生活里常用的動(dòng)作和所認(rèn)識(shí)的事物。對(duì)這些動(dòng)作和事物的外在表現(xiàn),通過進(jìn)行了美化、夸張、改造后的肢體語言表現(xiàn)出來。每做一個(gè)舞蹈動(dòng)作,都有一個(gè)特定的肢體表現(xiàn)意義,所以,應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生做每個(gè)動(dòng)作都不能機(jī)械地、死板地去做,應(yīng)當(dāng)帶有藝術(shù)想象力去練習(xí)。從舞蹈主題出發(fā),分清主題要點(diǎn),如何表現(xiàn),重點(diǎn)要注意形象、直觀性強(qiáng)。2.模擬教學(xué)活動(dòng)解決教學(xué)能力差舞蹈教學(xué)能力是基于一定的舞蹈功底的,筆者認(rèn)為在幼師專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入第四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)便可進(jìn)行課堂模擬教學(xué)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。課堂模擬教學(xué)活動(dòng),是指在舞蹈課堂上,由學(xué)生充當(dāng)老師的角色進(jìn)行模擬教課。第一,正確地鑒賞和分析音樂及舞蹈動(dòng)作,首先學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地把握整支舞蹈的主題、情緒、段落、分解動(dòng)作等,通俗的講即“備好課”,做到胸有成竹再來講課。除了動(dòng)作之外,筆者強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),一定要求學(xué)生能準(zhǔn)確地分析音樂,往往幼兒舞蹈的音樂都是歌表演形式的,即人聲演唱的歌曲,學(xué)生能準(zhǔn)確打拍子,分出樂段、樂句,再相應(yīng)地進(jìn)行樂句樂段的動(dòng)作分解,這樣教學(xué)思路才會(huì)清晰明了。所以,第一步是要求學(xué)生能正確地鑒賞和分析音樂及舞蹈動(dòng)作。第二,語言表達(dá)能力,教師的語言表達(dá)能力直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。幼師生所面臨的教課對(duì)象一般為3-6歲的幼兒,要求其講課語言通俗、形象、淺顯,善于運(yùn)用形象性的語言,且要富有藝術(shù)性,能巧妙地激情學(xué)生的興趣和激情,促使學(xué)生在興奮之中完成動(dòng)作,減少學(xué)習(xí)舞蹈的枯燥感。幼兒的注意力時(shí)間非常短,長(zhǎng)時(shí)間的單一地教授一種舞蹈,幼兒很快容易失去興趣,這時(shí)需要不斷推陳出新,來維持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂模擬教學(xué)活動(dòng)的開展,是少部分學(xué)生面對(duì)大部分學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)多的講課,每次結(jié)束后要求進(jìn)行集體討論,記寫模擬教學(xué)心得,再于教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué),自身不論在音樂鑒賞方面、舞蹈動(dòng)作分析方面、教學(xué)語言組織方面還是個(gè)人自信心方面都得到了鍛煉,在加上多面的反饋與探討,能迅速提高學(xué)生的教學(xué)能力。舞蹈教育作為幼兒教育中不可被替代的一部分,對(duì)幼兒的德、智、體、美的培養(yǎng)有著非凡的意義。中等職業(yè)學(xué)校的幼兒教育專業(yè)是以培養(yǎng)合格的幼兒教育師資為目標(biāo)的。筆者就自己的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主要對(duì)中專學(xué)校中幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)要求、教學(xué)中的問題以及如何改善問題這三個(gè)方面進(jìn)行了初步探討。

參考文獻(xiàn)

[1]陶文東.幼師學(xué)生的舞蹈基本訓(xùn)練[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào),1997(02):32-33.

[2]蔡慕丹.幼師舞蹈教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)[J].文教資料,2006(07):174-175.

[3]岳音.幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)略論[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(04):102-103.

[4]孫文云,蔡黎曼.廣州市幼兒園音樂教育現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013,34(02):115-120.

作者:孫艷 單位:江西工業(yè)技工學(xué)校

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
相關(guān)熱門標(biāo)簽
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表