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游戲教學(xué)幼兒園教育論文

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游戲教學(xué)幼兒園教育論文

【摘要】在幼兒園教育教學(xué)中融入游戲模式,可以有效提升幼兒教學(xué)的有效性,游戲可以充分吸引幼兒,能夠使幼兒集中注意力,提升學(xué)習(xí)的積極性,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文探討幼兒游戲教學(xué)的重要性,并進(jìn)一步提出幼兒游戲教學(xué)模式的構(gòu)建。旨在為推動學(xué)前幼兒教學(xué)的質(zhì)量提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前幼兒游戲教學(xué)

前言

隨著社會不斷進(jìn)步,越來越多的人已認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性,國家也對此高度重視,給予了相關(guān)政策的扶持。提升學(xué)前教育的質(zhì)量與效率,是當(dāng)前相關(guān)教育工作者面臨的一個(gè)問題。本文認(rèn)為,將游戲融入學(xué)前教育中,以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段,納入幼兒園教學(xué)的全過程,能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展,進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量與效率。

1.游戲在幼兒教育中的作用

長期以來,我國教育受傳統(tǒng)教育理念的影響,開展課堂教學(xué)時(shí),主要以知識灌輸為主,從而限制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。隨著教育改革不斷深化,學(xué)前教育模式也在不斷優(yōu)化,要求能夠利用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué)活動。如游戲教學(xué),將游戲貫穿于幼兒教學(xué)的全過程,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,對問題進(jìn)行思考,并尋找有效的解決方法,在此過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考能力與探究能力。對于學(xué)前教育,最終目的不是要求幼兒能夠掌握多少知識,而是培養(yǎng)幼兒各方面的綜合能力,包括理解能力、創(chuàng)新能力、探究能力等。通過教育,讓幼兒去學(xué)習(xí)和掌握生活中的一些常識。在學(xué)習(xí)生活常識的時(shí)候,教師可以結(jié)合相關(guān)游戲,一方面,能夠提升幼兒的理解能力,另一方面,還能夠提升學(xué)習(xí)的趣味性,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

2.幼兒園教育教學(xué)中游戲的運(yùn)用

2.1利用游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒的觀察能力

培養(yǎng)幼兒的觀察能力是學(xué)前教育的重點(diǎn)。因此,幼兒教師應(yīng)創(chuàng)造有利的條件,培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣與觀察能力。例如,可以利用“比比說說”的游戲來引導(dǎo)幼兒對事物的細(xì)心觀察。教師可以用多媒體向幼兒展示兩幅圖,這兩幅圖看起來相似,但卻有十處不同,要求幼兒去仔細(xì)觀察,認(rèn)真尋找,找到不同之處后,幼兒可以舉手發(fā)言來回答。這時(shí),每個(gè)幼兒都能夠全神貫注地去觀察,很快幼兒都能夠找出了一部分不同之處。最后還剩下兩處不同,教師可以引導(dǎo)幼兒相互探討,進(jìn)一步認(rèn)真深入尋找。經(jīng)過幼兒一番仔細(xì)深入的查找后,最終找出了兩處不同,一個(gè)是動物眼睛顏色不同,一個(gè)是尾巴的方向不同,這是對細(xì)節(jié)的觀察,較大程度上培養(yǎng)幼兒的觀察能力,使幼兒對待事情時(shí)更加細(xì)心、認(rèn)真。

2.2利用游戲提高幼兒的表達(dá)能力

以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段開展幼兒教學(xué)活動,能夠有效提升幼兒的表達(dá)能力。例如進(jìn)行《咕咚來了》的教學(xué)時(shí),首先需要教師將這個(gè)故事進(jìn)行講述,通過教師豐富的臉部表情,夸張的語氣,以及融入感情的講述,進(jìn)一步感染到幼兒。在讀完這個(gè)故事后,讓幼兒進(jìn)行角色的扮演,讓幾個(gè)幼兒分別扮演兔子、長頸鹿以及老虎等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色的交談。在這個(gè)過程中,幼兒表現(xiàn)非常積極,興致較高,都能夠積極地投入到游戲中。最后,再引導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事復(fù)述出來,可能一開始幼兒無法完整的表達(dá),但經(jīng)過一段時(shí)間,幼兒就能夠?qū)⒐适峦暾刂v述。在這個(gè)過程中,能夠較好地提高幼兒的表達(dá)能力。

2.3利用游戲培養(yǎng)幼兒想象能力與創(chuàng)新意識

幼兒如同一張白紙,因此,必須尊重他們的思維方式。同時(shí),在教學(xué)中還要鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)其積極創(chuàng)新,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。例如在進(jìn)行《我們的家園》的教學(xué)中,教師可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí),將幼兒分成若干個(gè)小組,以小組的形式來繪畫,讓幼兒用手中的彩筆畫出自己心目中的家園。利用開放性的游戲活動,讓幼兒與幼兒之間交流互動,并充分發(fā)揮自己的想象力,共同創(chuàng)作大家希望中的家園。經(jīng)過幼兒們的群策群力思考,以及分工合作,每個(gè)小組都創(chuàng)作出一幅不一樣的美麗家園。有的作品展示了人與人之間共鄰的情景;有的作品表現(xiàn)的是人與動物和諧相處的場景;有的作品展示的是人與自然;同時(shí)還有一個(gè)小組的作品充滿了奇幻色彩,把家般到了海底世界。通過作畫的這個(gè)過程,可以讓幼兒腦洞大開,通過自己的想象力,將自己內(nèi)心的世界展示出來,幼兒能夠自由的想象、自由的發(fā)揮,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的思維能力與創(chuàng)新意識。

結(jié)語

這就需要幼兒教師充分發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用,結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),根據(jù)幼兒的需求,以幼兒興趣愛好為核心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)游戲,不斷豐富游戲內(nèi)容,在開展游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)充分重視幼兒的主體性,促進(jìn)幼兒主觀意識的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒對問題進(jìn)行思考,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,使幼兒的綜合能力得到提升。

參考文獻(xiàn):

[1]劉彩霞.幼兒園游戲教學(xué)的策略[J].課程教育研究,2018(45):57-58

作者:石玉珍 單位:甘肅省臨夏市第四幼兒園

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