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中等師范幼兒教育的專業(yè)發(fā)展

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中等師范幼兒教育的專業(yè)發(fā)展

一、中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,中等師范學(xué)校根據(jù)幼師專業(yè)的特點(diǎn),科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程,積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.中等師范幼兒教育專業(yè)學(xué)生可以為一線教育注入更多新鮮的血液

無(wú)論在教育的哪個(gè)階段,教師都必須與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻更新教學(xué)理念。中等師范學(xué)生的加入,可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液。首先,他們都是年輕的一代,能歌善舞,對(duì)新鮮事物的接受速度快,也能很快地融入到幼兒群體中;再加上學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行過(guò)專業(yè)的知識(shí)和技能教育,他們能準(zhǔn)確把握幼兒的行為特征以及通過(guò)行為所體現(xiàn)出的心理特征。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的言行舉止,有條件的還可以為每個(gè)幼兒建立檔案,認(rèn)真記錄幼兒身心發(fā)展、學(xué)習(xí)狀況等,掌握幼兒成長(zhǎng)的詳細(xì)資料。

2.中等師范幼兒教育專業(yè)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的歸屬感

由于中等師范學(xué)生多數(shù)是在初中學(xué)習(xí)成績(jī)比較弱的學(xué)生,他們?cè)谧晕衣殬I(yè)規(guī)劃的時(shí)候往往能擺正心態(tài),根據(jù)自身價(jià)值綜合考慮,找到對(duì)幼師這一職業(yè)的歸屬感,從而腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己,同時(shí)在進(jìn)入職業(yè)崗位后,能更加熱愛(ài)自己的工作,傾注更多的愛(ài)心和責(zé)任心,而不只是為了一張證書(shū)或一紙文憑。相反,高學(xué)歷的幼師專業(yè)學(xué)生,他們往往“眼高手低”,喜歡從事幼兒教育的相關(guān)研究,但是不喜歡從事一線教育工作。相較而言,中等師范學(xué)生在從事幼兒教育工作時(shí),工作態(tài)度更受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡,所以發(fā)展中等師范幼兒教育專業(yè)是非常有必要的。

3.學(xué)校積極為中等師范幼兒教育專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件,以培育更多優(yōu)秀幼師人才

首先是課程設(shè)置方面,學(xué)校根據(jù)幼兒教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容積極增設(shè)相關(guān)課程,及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置,整合課程內(nèi)容,力求基礎(chǔ)課程、綜合課程、專業(yè)理論課程、技能課程、實(shí)踐課程等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,以期培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、精專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐的幼兒教師。其次,加強(qiáng)中等師范學(xué)生職前學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)。所謂的職前培訓(xùn)是嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí),了解幼兒的行為特點(diǎn)和心理需求。職后培訓(xùn)是為了彌補(bǔ)幼師在之前學(xué)習(xí)中的不足,通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并努力尋求解決的辦法,比如多參觀和訪問(wèn)其他幼兒園或幼教機(jī)構(gòu),吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),積極改善自己。最后是教師專業(yè)素養(yǎng)方面,中等師范幼兒教育中非常重視對(duì)幼師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),它要求幼師除具備細(xì)心、耐心和愛(ài)心外,還必須具備高度的責(zé)任感、敏銳的觀察力以及強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。

二、結(jié)論

在中等師范學(xué)校中發(fā)展幼兒教育專業(yè)是社會(huì)發(fā)展的集中體現(xiàn),也是學(xué)前教育發(fā)展的必然要求。中等師范學(xué)校在傳授幼師學(xué)生專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧、個(gè)人能力和專業(yè)精神等方面提供了系統(tǒng)正規(guī)的教育途徑,也為幼師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的硬件和軟件環(huán)境。

作者:李文生 單位:甘南師范學(xué)校

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