電子白板用于幼兒教育論文
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3～6歲孩子的思維是以具體形象思維為主的，對(duì)事物表面的、淺顯的知識(shí)容易理解，而空間思維和抽象思維較差，在很多活動(dòng)中涉及到抽象、復(fù)雜的概念就很難理解。運(yùn)用電子白板可以讓抽象的知識(shí)更加生動(dòng)，更加具體，更加形象，便于幼兒理解和接受。例如，在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“和立體圖形做朋友”中，要讓幼兒理解立體圖形的六個(gè)面是較困難的。光看圖幼兒很難理解“面”，光看實(shí)物又難以理解畫(huà)面。若利用電子白板“層”的疊放和遮蓋功能，可以將隱藏的面顯現(xiàn)出來(lái)，使幼兒清楚地了解到這些隱藏的面在哪里，為什么我們看不到。加上電子白板具備的自由涂鴉功能，老師在講解隱藏的畫(huà)面時(shí)還可以用有色線條描一下，讓幼兒印象更深刻；然后再利用容器功能，將平面圖形和立體圖形分別“送回家”。如果送對(duì)了，圖形就不會(huì)返回；如果送錯(cuò)了，圖形就會(huì)自動(dòng)返回。
二、電子白板讓幼兒教育更生動(dòng)便捷
電子白板集板書(shū)與多媒體為一體，最大的優(yōu)點(diǎn)就是簡(jiǎn)便。在音樂(lè)活動(dòng)中利用聲音鏈接，只要輕輕一點(diǎn)，就可以實(shí)現(xiàn)聲音文件的反復(fù)播放或者重復(fù)播放某一段，既簡(jiǎn)便，又生動(dòng)。這就替代了傳統(tǒng)教學(xué)中的反復(fù)倒磁帶，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又無(wú)法準(zhǔn)確地倒到理想的位置。電子白板的自由繪畫(huà)、涂鴉動(dòng)能為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)事半功倍的效果，教師可以在白板上自由地畫(huà)、自由地圈，也可以讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、圈點(diǎn)。在進(jìn)行幼兒美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師不僅可以自己在白板上自由繪畫(huà)，而且可以自由選擇顏色。最神奇的要數(shù)它的回放功能，只要點(diǎn)擊“回放”按鈕，畫(huà)畫(huà)的全過(guò)程就會(huì)自動(dòng)播放，每一筆都是那么清晰。這樣既減少了教師重復(fù)示范的時(shí)間，又增強(qiáng)了幼兒的印象，大大提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性。以往，課前要花很多時(shí)間準(zhǔn)備課件、尋找圖片，而且課件操作又需要電腦，也較難與幼兒進(jìn)行更為直接的交流。運(yùn)用電子白板則可以利用鼠標(biāo)筆在板面上直接進(jìn)行操作，既方便又快捷，既生動(dòng)又形象。
三、結(jié)語(yǔ)
電子白板具備強(qiáng)大的資源庫(kù)，儲(chǔ)存有大量的信息資源，如文字、圖片、有聲讀物、動(dòng)畫(huà)和視頻等行聲結(jié)合、圖文并茂的教育資源，讓你取之不盡，用之不竭，有效地拓展了教學(xué)信息與課程容量。對(duì)于幼兒教育而言，教師要在遵循幼兒年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子白板的多種功能優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程，創(chuàng)設(shè)深受孩子喜愛(ài)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生想學(xué)樂(lè)學(xué)的全新的教學(xué)環(huán)境，讓“幼兒成為活動(dòng)的主人”真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這是時(shí)展對(duì)幼兒教育提出的必然要求，也是教育事業(yè)發(fā)展的一朵絢麗的奇葩。
作者：王憶倩 單位：江蘇省昆山市高新區(qū)新華舍幼兒園