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民間繪畫理論下幼兒教育論文

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民間繪畫理論下幼兒教育論文

一、民間繪畫理論特征

1、色彩上———色塊豐富、自由奔放

世間的色彩紛繁多樣,中國古人在很早的時(shí)候就將自然界中的色彩加以研究提煉,總結(jié)出了“五色論”———青、赤、黃、黑、白。民間繪畫中的用色,與中國傳統(tǒng)的五色論息息相關(guān)。首先,民間繪畫的色彩多為紅、黃、藍(lán)、綠這樣的飽和色,色彩純度高,色塊單純艷麗、鮮明飽滿,這充滿生命張力的色彩充滿著喜慶吉祥的韻味,使得其他色彩都黯然失色;其次,民間繪畫多運(yùn)用色彩對(duì)比,如色相對(duì)比、冷暖對(duì)比和互補(bǔ)色對(duì)比等。有訣曰:“黃馬紫鞍配,紅馬綠鞍配,黃身紫花,綠眉紅嘴?!爆F(xiàn)代色彩理論指出,紅與綠,黃與紫是互補(bǔ)色,互補(bǔ)色并置會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力,且兩種顏色相互襯托更顯艷麗;再者,民間繪畫用色也會(huì)注重色塊的大小比例,通常是將一種顏色設(shè)為主體色彩基調(diào),其他顏色的小面積色塊起反襯和裝飾的作用。如具有中國傳統(tǒng)特色的黑紅搭配,在臉譜、春聯(lián)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用,這樣的色彩搭配體現(xiàn)著朦朧的原始美感,具有現(xiàn)代裝飾色彩效果。

2、構(gòu)圖上———畫面飽滿、散點(diǎn)透視

中國民間繪畫的構(gòu)圖主要分為兩種形式:一是采用與西方“焦點(diǎn)透視”相對(duì)應(yīng)的“散點(diǎn)透視”,不受時(shí)間及空間的限制,視點(diǎn)可以自由游動(dòng),畫面飽滿,這在民間年畫中多有體現(xiàn);二是具有中國裝飾繪畫構(gòu)圖特點(diǎn),如剪紙紋樣中的太極式構(gòu)圖。

二、民間繪畫理論對(duì)幼兒美術(shù)教育的作用及建議

1、提升幼兒審美能力

中國民間繪畫作為一種藝術(shù)形式,可以幫助幼兒提升發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。首先,民間繪畫質(zhì)樸、率真,這不僅僅表現(xiàn)在物化的藝術(shù)語言上,而且要追溯到心靈的純真、樸實(shí),“民間美術(shù)的率真使它的創(chuàng)造如童年的天真,既沒有裝腔作勢、無病呻吟,也沒有矯揉造作。”民間繪畫中所表現(xiàn)出的自然、質(zhì)樸與幼兒繪畫中異想天開的趣味相契合。在民間繪畫的熏陶下,幼兒的心靈得到凈化,創(chuàng)作時(shí)更加純粹、隨心所欲;其次,民間繪畫所采用的“散點(diǎn)透視”實(shí)則是無透視,這樣沒有規(guī)則和秩序,更有利于幼兒異想天開地表現(xiàn)事物,天上的、地下的、想象的、現(xiàn)實(shí)的都可以隨心所欲地安排在畫面中;再者,民間美術(shù)色彩豐富、對(duì)比強(qiáng)烈,傳達(dá)出喜慶、生機(jī)、熱情和活力,幼兒開朗、活潑、生命力旺盛,這決定了他們更喜歡高純度強(qiáng)對(duì)比的色彩。我們可以根據(jù)幼兒的心理發(fā)展層次,創(chuàng)設(shè)富有民間美術(shù)色彩的生活與活動(dòng)環(huán)境,通過藝術(shù)的滲透,增強(qiáng)幼兒對(duì)民間繪畫的情感。

2、加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解

民間繪畫是中國傳統(tǒng)文化的載體,是一種物化了的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化通過民間繪畫中喜聞樂見的造型語言和藝術(shù)形式表現(xiàn)出來,這樣的形式更易于幼兒接受。再者,民間繪畫是民間藝人通過對(duì)生活的提煉和升華而創(chuàng)造出來的作品,可以說是傳統(tǒng)文化的精華,我們在教育時(shí)可以先讓幼兒喜歡這些民間藝術(shù),再進(jìn)一步揭示民間繪畫的精神內(nèi)涵,使幼兒了解其中隱含的深刻人文精神底蘊(yùn)。

3、培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)

中國傳統(tǒng)文化具有濃厚的倫理色彩和教化作用。張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說:“夫畫者:成教化,助人倫,窮神變,測幽微。”強(qiáng)調(diào)了繪畫的社會(huì)文化功能,特別是道德教育的意義。民間繪畫從內(nèi)容和題材上,將思想理性內(nèi)容融入藝術(shù)形式中,通過寓教于樂的形式達(dá)到道德教化的目的。在民間繪畫作品中,常以歷史典故、神話傳說、古圣先賢為主要題材,旨在宣揚(yáng)忠孝賢良、勸善戒惡等儒家倫理道德思想。通過民間繪畫中到的底蘊(yùn)比較深刻的題材進(jìn)行主題教育,幼兒在潛移默化中,強(qiáng)化了道德認(rèn)知、激發(fā)了道德情感、增強(qiáng)了道德意志、規(guī)范了道德行為。

作者:高星 單位:洛陽師范學(xué)院

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