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愛(ài)的教育幼兒教育論文

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愛(ài)的教育幼兒教育論文

一、教師的寬容是對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育基礎(chǔ)

人活著要懂得寬容,并善于寬容身邊的人,而在幼兒教育中,教師對(duì)孩子同樣也需要如此。寬容之中蘊(yùn)涵了解和信任,教育者要本著對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子誠(chéng)摯的熱愛(ài),用寬容之心去打動(dòng)他們,讓他們有足夠的信心去面對(duì)這個(gè)世界。試想教師沒(méi)有這樣的師德修養(yǎng),經(jīng)常侮辱、打罵幼兒,會(huì)造成多么嚴(yán)重的后果,孩子不單是學(xué)不到知識(shí),可能內(nèi)心發(fā)展也不會(huì)健全,影響今后人生道路的發(fā)展。愛(ài)要做到心理相容。在心理上寬容孩子,就是對(duì)孩子的愛(ài)。教師要把幼兒看作有思想的大人對(duì)待,從心理上理解幼兒,幫助他想辦法,渡過(guò)難關(guān),多從他們的角度思考問(wèn)題才是愛(ài)的真正體現(xiàn)。有發(fā)展?jié)摿Φ慕處?,要懂得如何給予幼兒愛(ài)而不是去施加愛(ài)。當(dāng)老師用贊賞的眼光去教育幼兒時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處。例如,數(shù)學(xué)課比較難學(xué),也比較枯燥。許多幼兒對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)缺乏自信心,進(jìn)入大班后,在幼兒的世界里,數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加深?yuàn)W。每次數(shù)學(xué)活動(dòng)課時(shí),有個(gè)小朋友比較害怕,沒(méi)有信心回答問(wèn)題,還怕因此受到其他同學(xué)的嘲笑,每次到提問(wèn)時(shí),他都很緊張,有時(shí)還會(huì)急哭。后來(lái),每輪到他回答時(shí),我就挑選一道簡(jiǎn)單的題目,這樣他逐漸樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心,并通過(guò)努力,很順利地通過(guò)了數(shù)學(xué)測(cè)試。

二、積極引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路

陶行知曾說(shuō)過(guò):“我們只有從孩子的眼里看世界,才配做小孩子的老師?!敝挥辛私馑麄兊膬?nèi)心世界,感受他們的喜怒哀樂(lè),體驗(yàn)他們的感覺(jué),才能更好地教育他們。同孩子一塊玩,放下老師的架子,做他們的朋友,才能更好地與他們交流,這時(shí)的教育質(zhì)量才會(huì)更高。每個(gè)學(xué)生的情況都會(huì)有差異,教師要分別對(duì)待。例如,有的幼兒天生身體有缺陷,很難完成正常孩子能夠完成的任務(wù),有時(shí)會(huì)被其他小朋友嘲笑,自信心受挫。陳某是弱聽(tīng),聽(tīng)力神經(jīng)萎縮,常常聽(tīng)不到老師和小朋友的話,更不可能理解其中的意思。孩子都不愛(ài)和她玩,有一次還討論陳某是不是個(gè)小啞巴。知道這件事以后,我馬上找來(lái)了議論的幾個(gè)孩子,問(wèn)道:“你們小的時(shí)候,會(huì)說(shuō)話嗎?”孩子們都搖搖頭,我接著說(shuō)“那就對(duì)了,現(xiàn)在的陳某還處于你們小的時(shí)候,說(shuō)話不清楚也是正常的,你們作為哥哥、姐姐,平時(shí)要多照顧她,而不是取笑她,做個(gè)有愛(ài)心的好孩子?!焙⒆觽兊拖聛?lái)了頭,認(rèn)清了自己不該那樣對(duì)待自己的小伙伴。從那以后,孩子出去玩的時(shí)候會(huì)主動(dòng)拉著陳某的手,孩子們都在關(guān)注陳某的進(jìn)步。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),老師要“不拋棄不放棄”,激發(fā)幼兒的愛(ài)心,引導(dǎo)幼兒走向正軌。

三、結(jié)語(yǔ)

總之,愛(ài)是教育力量的源泉,是一切教育模式的基礎(chǔ)。身為一名幼兒教師,要不斷提高自身綜合素質(zhì),不僅要把知識(shí)傳授給孩子,還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾纬袚?dān)責(zé)任?!盁釔?ài)兒童,終其一生,樂(lè)業(yè)不?!笔顷慂Q琴老先生說(shuō)過(guò)的一句名言,這也正是幼兒教師愛(ài)的教育所要堅(jiān)持的。

作者:孔巖 單位:山東省曲阜市機(jī)關(guān)幼兒園