高中油畫鑒賞課教學

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中油畫鑒賞課教學范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：高中美術教育越來越多元化，所授課程內(nèi)容和教學方式越來越豐富。高中油畫鑒賞課就是很好的課例。高中生的理論知識較初中生更加扎實，油畫作為西方傳入我國的經(jīng)典畫種，值得學生欣賞、學習。教師可以通過創(chuàng)設藝術情境、互動教學、運用多媒體輔助教學、創(chuàng)作油畫作品現(xiàn)場展示等方式，培養(yǎng)學生的油畫審美能力。

關鍵詞：高中油畫鑒賞

高中生具備一定的文化知識素養(yǎng)，有獨立的思考能力和好奇的探究心理。教師可以提前布置學生預習油畫知識和欣賞油畫作品，讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣，使學生盡快進入學習狀態(tài)，使課堂順利、優(yōu)質(zhì)地進行。

一、精心備課，提升藝術素養(yǎng)

教師認真搜集西方經(jīng)典作品和油畫傳入中國后眾多現(xiàn)當代油畫名家的作品，并從油畫家的藝術風格流派、生平與思想，油畫創(chuàng)作的歷史文化背景，油畫題材、材質(zhì)、所表現(xiàn)的內(nèi)容與思想感情，以及學生欣賞作品后產(chǎn)生了什么樣的感受等方面，解析油畫作品。高中油畫鑒賞課涉及大量的中西油畫史知識，教師要將所涉及的油畫知識融會貫通，仔細詮釋。教師應加強備課，掌握油畫鑒賞課的重難點，引導學生一步步身臨其境地學習油畫知識，并根據(jù)所學知識欣賞油畫作品，提升審美境界。這需要美術教師具有較全面的油畫知識和較高的藝術素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設藝術情境，激發(fā)欣賞興趣

創(chuàng)設有新意的課堂情境，充分引入油畫作品，是上好油畫鑒賞課的重要前提。油畫鑒賞課的導入方式很多，教師可以請學生欣賞幾幅當代中國著名油畫家的油畫作品，感受油畫的魅力。如，讓學生視覺感受中央電視臺紀念馬克思誕辰200周年紀錄片拍攝的油畫《終生伴侶》，這幅作品由蘇州科技大學王嫩創(chuàng)作，曾在中國國家博物館展出。教師可以從畫幅的大尺寸、古典油畫的表現(xiàn)方式、寫實主義的手法、人物的巧妙構(gòu)圖等方面分析該作品的意義。蘇州大學劉玉龍創(chuàng)作的油畫《中國夢•絲路夢之連云港》曾入選“2017•中國百家金陵油畫展（油畫）”，并被江蘇省美術館收藏。教師可以從大空間風景油畫的表現(xiàn)方式、大筆觸與點睛相結(jié)合的手法、一點透視的大構(gòu)圖等方面分析作品的價值。這兩幅優(yōu)秀油畫作品，都是筆者親眼目睹的當代優(yōu)秀油畫作品，將其引入課堂，更具有情境說服力和感染力，讓學生能隨著教師對作品的講解，感受到油畫的魅力。

三、互動教學，展現(xiàn)教學藝術

以往的教學方式是教師講課、學生以聽為主，忽視了讓學生自主參與分析的過程，學生的主體意識不夠強。教師一方面要努力探索適當?shù)挠彤嬭b賞課教學方法，另一方面提醒學生要預習準備。教師應讓學生先思考問題和交流，再引入課題，邊講邊與學生互動，這樣能調(diào)動課堂氛圍。教師應講究教學藝術，彰顯教學藝術的魅力。根據(jù)預習的理論知識，學生在教師引入作品并分析后，從油畫的優(yōu)點、藝術風格流派、繪畫手法等不同層面互動分析作品。如，視覺感受并互動分析南京大學藝術學院陸慶龍創(chuàng)作的油畫作品《望果節(jié)》，該作品為“2015•中國百家金陵畫展”（油畫）金獎作品，被江蘇省美術館收藏。學生可以從畫面視覺沖擊力極強的構(gòu)圖、大空間的人物油畫表現(xiàn)方式、運用國畫酣暢淋漓的大筆觸大寫意和畫龍點睛的手法、人物造型的現(xiàn)實主義精準表現(xiàn)、畫家駕輕就熟的卓越才能等方面互動分析作品。

四、運用多媒體輔助教學，有效提高課堂教學效率

教師可運用多媒體，使學生直觀圖文，了解油畫的歷史、工具材料、藝術風格、表現(xiàn)技法等相關知識，欣賞名家的部分油畫作品，加強形與色的感受能力，并對油畫獨特的形式美、表現(xiàn)美形成認知。多媒體平臺上圖文的展示，引導學生直觀感受，這樣會大大提高課堂教學的效率。如，教師運用多媒體播放陳丹青的油畫作品《給敬愛的寫信》，可以讓學生從創(chuàng)作年代、題材背景、風格體現(xiàn)、技法表現(xiàn)、色彩本質(zhì)等方面，圖文結(jié)合地了解作品。這樣，學生就可以全面、深層次地了解不同時期代表性風格畫家不同的思想，更好地感知油畫的魅力，提高審美鑒賞能力。

五、現(xiàn)場展示創(chuàng)作過程，加大感染力

授課教師現(xiàn)場直觀示范是最有效的方式，可以讓學生認識到創(chuàng)作油畫所需的各種材料、工具和作畫過程，讓學生近距離感受油畫顏料經(jīng)植物油媒介調(diào)和后在畫布、紙板、木板等材質(zhì)上塑造藝術形象的美術表達。畫面將較強的硬度、顏料的覆蓋力、透明效果等視覺感受展現(xiàn)出來，學生可了解油畫易于長期保持光澤和色彩不變。如，筆者的油畫作品《港口》刊登在《中國美術教育》2018年第一期，畫面特殊角度的構(gòu)圖、強烈的色彩對比、大筆觸的刮刀手法、厚重堆實的濃烈感，體現(xiàn)了油畫的藝術魅力。學生可近距離直觀感受，甚至可以用手輕輕觸摸畫作，能夠產(chǎn)生親切感、驚喜感。同時，筆者現(xiàn)場階段性示范油畫《綻放》的創(chuàng)作，讓學生感受油畫創(chuàng)作奔放的手法、耀眼的色彩和花卉綻放的美好，同時體會油畫的松香味，感受教師的創(chuàng)作激情和油畫的魅力。高中油畫鑒賞課以培養(yǎng)學生的油畫審美能力和觀念為宗旨，以傳授油畫知識為基礎，促進學生形成油畫審美思維和創(chuàng)新能力，感受油畫藝術的精神化、大眾化和社會化。在油畫鑒賞教學中，教師要不斷更新教學方法和手段，充分調(diào)動學生的課堂主動性和參與性，讓學生在愉悅的教學環(huán)境中體驗油畫的美，培養(yǎng)學生的油畫審美能力，從而提高學生的藝術素養(yǎng)。

作者：李姚 單位：安徽蕪湖市繁昌縣第二中學