高中油畫鑒賞課教學(xué)

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摘要：高中美術(shù)教育越來越多元化，所授課程內(nèi)容和教學(xué)方式越來越豐富。高中油畫鑒賞課就是很好的課例。高中生的理論知識較初中生更加扎實，油畫作為西方傳入我國的經(jīng)典畫種，值得學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境、互動教學(xué)、運用多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)作油畫作品現(xiàn)場展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的油畫審美能力。

關(guān)鍵詞：高中油畫鑒賞

高中生具備一定的文化知識素養(yǎng)，有獨立的思考能力和好奇的探究心理。教師可以提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)油畫知識和欣賞油畫作品，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂順利、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行。

一、精心備課，提升藝術(shù)素養(yǎng)

教師認(rèn)真搜集西方經(jīng)典作品和油畫傳入中國后眾多現(xiàn)當(dāng)代油畫名家的作品，并從油畫家的藝術(shù)風(fēng)格流派、生平與思想，油畫創(chuàng)作的歷史文化背景，油畫題材、材質(zhì)、所表現(xiàn)的內(nèi)容與思想感情，以及學(xué)生欣賞作品后產(chǎn)生了什么樣的感受等方面，解析油畫作品。高中油畫鑒賞課涉及大量的中西油畫史知識，教師要將所涉及的油畫知識融會貫通，仔細(xì)詮釋。教師應(yīng)加強(qiáng)備課，掌握油畫鑒賞課的重難點，引導(dǎo)學(xué)生一步步身臨其境地學(xué)習(xí)油畫知識，并根據(jù)所學(xué)知識欣賞油畫作品，提升審美境界。這需要美術(shù)教師具有較全面的油畫知識和較高的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，激發(fā)欣賞興趣

創(chuàng)設(shè)有新意的課堂情境，充分引入油畫作品，是上好油畫鑒賞課的重要前提。油畫鑒賞課的導(dǎo)入方式很多，教師可以請學(xué)生欣賞幾幅當(dāng)代中國著名油畫家的油畫作品，感受油畫的魅力。如，讓學(xué)生視覺感受中央電視臺紀(jì)念馬克思誕辰200周年紀(jì)錄片拍攝的油畫《終生伴侶》，這幅作品由蘇州科技大學(xué)王嫩創(chuàng)作，曾在中國國家博物館展出。教師可以從畫幅的大尺寸、古典油畫的表現(xiàn)方式、寫實主義的手法、人物的巧妙構(gòu)圖等方面分析該作品的意義。蘇州大學(xué)劉玉龍創(chuàng)作的油畫《中國夢•絲路夢之連云港》曾入選“2017•中國百家金陵油畫展（油畫）”，并被江蘇省美術(shù)館收藏。教師可以從大空間風(fēng)景油畫的表現(xiàn)方式、大筆觸與點睛相結(jié)合的手法、一點透視的大構(gòu)圖等方面分析作品的價值。這兩幅優(yōu)秀油畫作品，都是筆者親眼目睹的當(dāng)代優(yōu)秀油畫作品，將其引入課堂，更具有情境說服力和感染力，讓學(xué)生能隨著教師對作品的講解，感受到油畫的魅力。

三、互動教學(xué)，展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)

以往的教學(xué)方式是教師講課、學(xué)生以聽為主，忽視了讓學(xué)生自主參與分析的過程，學(xué)生的主體意識不夠強(qiáng)。教師一方面要努力探索適當(dāng)?shù)挠彤嬭b賞課教學(xué)方法，另一方面提醒學(xué)生要預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教師應(yīng)讓學(xué)生先思考問題和交流，再引入課題，邊講邊與學(xué)生互動，這樣能調(diào)動課堂氛圍。教師應(yīng)講究教學(xué)藝術(shù)，彰顯教學(xué)藝術(shù)的魅力。根據(jù)預(yù)習(xí)的理論知識，學(xué)生在教師引入作品并分析后，從油畫的優(yōu)點、藝術(shù)風(fēng)格流派、繪畫手法等不同層面互動分析作品。如，視覺感受并互動分析南京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院陸慶龍創(chuàng)作的油畫作品《望果節(jié)》，該作品為“2015•中國百家金陵畫展”（油畫）金獎作品，被江蘇省美術(shù)館收藏。學(xué)生可以從畫面視覺沖擊力極強(qiáng)的構(gòu)圖、大空間的人物油畫表現(xiàn)方式、運用國畫酣暢淋漓的大筆觸大寫意和畫龍點睛的手法、人物造型的現(xiàn)實主義精準(zhǔn)表現(xiàn)、畫家駕輕就熟的卓越才能等方面互動分析作品。

四、運用多媒體輔助教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率

教師可運用多媒體，使學(xué)生直觀圖文，了解油畫的歷史、工具材料、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)技法等相關(guān)知識，欣賞名家的部分油畫作品，加強(qiáng)形與色的感受能力，并對油畫獨特的形式美、表現(xiàn)美形成認(rèn)知。多媒體平臺上圖文的展示，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受，這樣會大大提高課堂教學(xué)的效率。如，教師運用多媒體播放陳丹青的油畫作品《給敬愛的寫信》，可以讓學(xué)生從創(chuàng)作年代、題材背景、風(fēng)格體現(xiàn)、技法表現(xiàn)、色彩本質(zhì)等方面，圖文結(jié)合地了解作品。這樣，學(xué)生就可以全面、深層次地了解不同時期代表性風(fēng)格畫家不同的思想，更好地感知油畫的魅力，提高審美鑒賞能力。

五、現(xiàn)場展示創(chuàng)作過程，加大感染力

授課教師現(xiàn)場直觀示范是最有效的方式，可以讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)作油畫所需的各種材料、工具和作畫過程，讓學(xué)生近距離感受油畫顏料經(jīng)植物油媒介調(diào)和后在畫布、紙板、木板等材質(zhì)上塑造藝術(shù)形象的美術(shù)表達(dá)。畫面將較強(qiáng)的硬度、顏料的覆蓋力、透明效果等視覺感受展現(xiàn)出來，學(xué)生可了解油畫易于長期保持光澤和色彩不變。如，筆者的油畫作品《港口》刊登在《中國美術(shù)教育》2018年第一期，畫面特殊角度的構(gòu)圖、強(qiáng)烈的色彩對比、大筆觸的刮刀手法、厚重堆實的濃烈感，體現(xiàn)了油畫的藝術(shù)魅力。學(xué)生可近距離直觀感受，甚至可以用手輕輕觸摸畫作，能夠產(chǎn)生親切感、驚喜感。同時，筆者現(xiàn)場階段性示范油畫《綻放》的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受油畫創(chuàng)作奔放的手法、耀眼的色彩和花卉綻放的美好，同時體會油畫的松香味，感受教師的創(chuàng)作激情和油畫的魅力。高中油畫鑒賞課以培養(yǎng)學(xué)生的油畫審美能力和觀念為宗旨，以傳授油畫知識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生形成油畫審美思維和創(chuàng)新能力，感受油畫藝術(shù)的精神化、大眾化和社會化。在油畫鑒賞教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的課堂主動性和參與性，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中體驗油畫的美，培養(yǎng)學(xué)生的油畫審美能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

作者：李姚 單位：安徽蕪湖市繁昌縣第二中學(xué)