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茶藝音樂的師范院校音樂教學運用

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茶藝音樂的師范院校音樂教學運用

摘要:師范院校音樂教學中引入茶藝音樂,能夠豐富教學形式和內(nèi)容,更好的激發(fā)學生學習興趣。另外,茶藝作為中華傳統(tǒng)茶文化的重要組成部分,凝聚了中華民族勞動人民智慧的結(jié)晶,蘊藏著深厚的民族文化底蘊,其音樂在師范院校音樂教學中的應用,能夠引領和指導教學方向,促進師范院校音樂教育的革新與可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞:中國茶藝音樂;師范院校;音樂教學

引言

在進行師范院校音樂教學時,需要不斷的融入文化因素,并對不同文化元素的融入進行完善與更新。中國茶藝音樂在師范音樂教學中應用,是時代賦予師范教育的責任,也是茶文化傳承發(fā)展過程中必須要經(jīng)歷的過程。教師應該深入挖掘茶藝音樂的價值,使其更好的與音樂教育結(jié)合,進而促進當代師范音樂教育與茶文化的共同發(fā)展。

1茶藝音樂的相關研究

1.1茶文化與音樂的密切聯(lián)系

茶文化在我國擁有4700多年的歷史,茶文化是勞動人民在茶事過程中逐漸發(fā)展形成的,體現(xiàn)著中華民族勞動人民的智慧。早在神農(nóng)時代就有相關記載,由茶葉的記載逐漸演變?yōu)閷Σ栉幕挠涗?。等到唐宋時期更是出現(xiàn)了《茶經(jīng)》一書,是“茶圣”為茶文化專門撰寫的系統(tǒng)化書籍。茶文化體系是中國傳統(tǒng)文化集大成者,是對道家、佛家、儒家文化精髓的繼承,并在時代的發(fā)展過程中不斷融入新的元素,正在完善的過程中不斷的進行文化擴充。在炎黃階段音樂藝術(shù)盛行,更是有黃帝奏琴、炎帝編曲的傳說。更有伏羲氏制作古琴的經(jīng)典神話??梢?,茶文化與音樂這兩類藝術(shù)形式都擁有優(yōu)秀的歷史,在兩者發(fā)展的過程中逐漸融合。最初勞動人民在茶事勞作過程中變哼唱小調(diào),邊進行茶事,主要是為了緩解勞作過程中的疲勞,為辛苦勞作創(chuàng)造一個輕松的氛圍。在古代《茶疏》中有明確記錄了20多項適宜飲茶的環(huán)境氛圍,同時也強調(diào)了飲茶聽古琴的情景。古人在品茶時,對茶環(huán)境要求極高,古曲縈繞、干凈適宜才是飲茶的最佳時間,通過對飲茶文化的研究可知,中國飲茶文化中音樂有重要的地位。隨著社會的變遷,音樂與茶文化的融合更加密切。茶藝的出現(xiàn)是茶文化與音樂結(jié)合的成功代表。茶藝表演中背景音樂發(fā)揮著巨大作用,其不但能夠提升茶藝表演的節(jié)奏感和韻律感,而且還能夠創(chuàng)建優(yōu)美的情境,使人們在欣賞茶藝的過程中能夠深深被中國茶文化所吸引,在嫻熟的茶藝流程中融入優(yōu)美的音樂,這大大提高了茶事的韻律之美與文化底蘊。

1.2茶藝音樂的出現(xiàn)

1.2.1中國茶藝音樂

茶藝表演總是能使觀眾感受到心靈的震撼、視覺的享受、聽覺的洗禮,并且在此過程中心生敬畏,這與茶藝表演中音樂背景創(chuàng)造的環(huán)境氛圍分不開。一般來說,茶文化與音樂的關系,就如同紅花與綠葉,雖茶文化表演有其獨具特色的藝術(shù)價值,但這離不開音樂的渲染與熏陶,茶文化表演中的背景音樂,不僅可烘托氛圍更使得茶文化表演艷麗多彩,形成了現(xiàn)代化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

1.2.2茶藝表演的流傳

茶藝隨著時代的變遷逐漸演變成現(xiàn)代化的茶藝表演,通過演員精湛的表演,使觀眾感受視覺聽覺的享受,并享受情感的共鳴。在傳統(tǒng)茶藝基礎上形成的茶藝表演是文化的繼承與發(fā)展,因此會給觀眾帶來精神的熏陶與洗禮。通常茶藝表演由神入茶境、展示茶具、烹煮泉水、淋霖甌杯等16道工序組成,每道工序行云流水,有別具一格的名稱,在每道工序之中都有茶人匠心獨運的智慧體現(xiàn)。

1.2.3茶藝表演中的背景音樂

茶藝表演既可以是一門獨立的藝術(shù)同時又可以和其他藝術(shù)形式相結(jié)合。在茶藝表演中,背景音樂有其獨到之處,使用合適的背景音樂可以起到推波助瀾的作用,使得茶藝表演別具韻味,高雅幽靜,增添幾分藝術(shù)特色與文化價值。不同的茶藝表演需要使用不同的背景音樂,音樂和茶藝表演相輔相承,如《春江花月夜》常用來為烏龍茶的茶藝表演進行配樂,較為深沉的曲調(diào)映襯出茶香濃厚、茶味濃郁;而綠茶則是以清新提神而出名,因此需要的背景音樂則需要更為歡快輕松的曲調(diào)。此外,不同的表演場合、不同的民俗習慣都需要不同的背景音樂來配合,增添茶藝表演的豐富內(nèi)涵與多樣化的變化形式。

1.2.4茶藝表演背景音樂的藝術(shù)價值

在豐富多彩的茶藝表演背景音樂中,其形態(tài)萬千,因此具有較好的藝術(shù)研究價值。首先,背景音樂的運用突破了地域、空間的限制,使得人們在聆聽的過程中突破了語言、文化的界限,不同民族、不同地域的人民都可在欣賞茶藝表演的時候感受到茶文化的韻味;其次,茶文化與其背景音樂的巧妙配合,使得茶藝表演形式多樣,給人們帶了多感官的享受更帶來心靈的震撼,在傳播茶文化的過程中,還對傳統(tǒng)文化進行了傳承。再次,利用背景音樂與茶藝表演進行融合可以激發(fā)茶藝表演者的創(chuàng)作與創(chuàng)新,利用茶音樂的起承轉(zhuǎn)合可充分調(diào)動觀眾的興趣度,牽動觀眾的情感變化,觀眾與表演者的良性互動,可促使茶藝表演不斷創(chuàng)造奇跡。

2茶藝音樂在音樂教學的應用

2.1茶藝表演背景音樂教育的實例

自古以來茶藝表演伴隨著曲調(diào)溫柔的背景音樂,符合自然的特性,與茶葉內(nèi)斂柔和內(nèi)涵相一致。因此茶文化背景音樂的旋律極具特色。一般茶藝表演中常見的背景音樂包括《春江花月夜》、《寒鴉戲水》、《柳青娘》等,通過茶藝的表演融合古典歌曲,描繪出一幅清風徐來、水波蕩漾、曲徑通幽的畫面并營造安逸祥和的品茶氛圍,最大化的發(fā)揮茶藝表演的別致典雅、獨特韻味。在茶藝表演背景音樂教學時引入旋律學習,可通過實踐對比,模擬教學課堂的真實場景,使學生在課堂上感受茶事文化,切身體會每個流程的細節(jié)感受表演節(jié)奏與特點,并在此過程中欣賞與感知背景音樂的獨特旋律,以實際理解為依據(jù),充分將教師所選曲調(diào)融合到茶藝表演節(jié)奏中,對旋律進行感知與體會,并感受原有節(jié)奏背景選曲的契合程度,擇優(yōu)選擇最佳的曲目。實現(xiàn)利用對比教學教會學生感知旋律,相比于直接教學其影響范圍更廣程度更深。茶藝表演給觀眾帶來了視覺上的沖擊與享受,在融入音樂背景后,更是帶來韻律美感,使得茶藝表演兼具視覺聽覺雙重美感。因此,這也要求觀眾有更高的審美水平,可利用審美素雅欣賞茶藝表演的不同藝術(shù)價值。因此,在進行茶文化音樂教學時要注意將審美教學情趣培養(yǎng)融入教學之中,利用對茶藝表演背景音樂的欣賞,體會音樂的旋律美、節(jié)奏美、情感美等,通過感受音樂與表演的融合提升審美情趣。對此教師可以通過布置教學情境增加對學生審美情趣的訓練,利用欣賞背景音樂,改善與提升學生的音樂欣賞水平。如:在學習欣賞綠茶表演的茶藝背景音樂學習時,教師可選擇古箏或者笛子演奏的伴奏樂器,笛子或古箏等,將此類型曲調(diào)定為背景音樂基調(diào)。一般會選擇自然活潑的曲調(diào),這樣才符合綠茶清新自然的特點。在對紅茶表演的茶藝背景音樂學習時,可利用西方音樂做為背景感受紅茶的濃醇香甜,通過此教學方式,增加學生對不同茶種茶藝表演的理解并感受背景音樂蘊含之美,在潛移默化中實現(xiàn)思想意識的轉(zhuǎn)變,強化教學實效性。

2.2茶藝表演背景音樂教學的創(chuàng)新展望

自古以來,茶文化背景音樂多是清新脫俗、曲調(diào)柔和的形式。在時代的發(fā)展過程中,其需要與時俱進,不斷創(chuàng)新,與現(xiàn)代化音樂形式相結(jié)合。在茶文化音樂教學中,勇于創(chuàng)新用流行音樂配合茶文化展示,探索茶藝表演與時代結(jié)合新藝術(shù)形式。我國具有源遠流長的茶文化歷史,因此茶思想歷久彌新博大精深,可以用來引導與指引音樂教學的發(fā)展,更有可借鑒的內(nèi)涵與經(jīng)驗,可在茶文化視角下,感受音樂教學的不同韻律。利用茶藝音樂教學可以更好的傳承茶文化,促使學生主動參與到茶文化傳承隊伍中。在研習茶藝音樂教學時,為使茶藝音樂與音樂教育更加契合,教師要積極轉(zhuǎn)變教學思維,將學生被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏蛹{,促進音樂與茶文化的深層融合。教師在日常教學中要加強茶文化滲透,積極引導傳播茶文化知識,可在教學過程中利用欣賞茶藝、欣賞民謠采茶歌等形式,強化學生對茶文化的重視。除此之外,教師要在實踐中引導學生發(fā)揮創(chuàng)作力,在探索音樂的路途上,感知文化的魅力。

結(jié)束語

將茶藝表演融入音樂教育,也能將以往相對較為死板枯燥的音樂教學內(nèi)容,變得更為生動形象,從而幫助學生更好加以理解,并能夠更好激發(fā)學生的積極性,做到主動投身到音樂茶文化學習之中。同時,由于茶藝表演往往較為含蓄,學生通過賞析能夠更好對其產(chǎn)生自主的思考和分析,從而更好理解茶文化和音樂文化之中的內(nèi)涵,真正體會我國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)容。更好做到了茶文化教育與音樂文化教育相融合的目標,并為學習留下了一定的想象空間,從而幫助學生提升自己的想象力和理解感悟能力,教師也能較好落實綜合性教育的目標。

參考文獻

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[3]宋曉維.試論茶藝表演中背景音樂的選擇[J].廣東茶業(yè),2013(03):34-37.

作者:齊穎 單位:陜西學前師范學院

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