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信息技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用

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信息技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用

1信息技術(shù)讓教師在音樂教學(xué)上游刃有余

1.1信息技術(shù)成為教師的得力助手

信息技術(shù)與高中音樂教學(xué)相結(jié)合,教師通過現(xiàn)代信息技術(shù)課前備案,優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu),將高中音樂教學(xué)引入一個(gè)全新的模式當(dāng)中,順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展,教師的創(chuàng)新教學(xué)思維和理念得到不斷地提升,通過掌握最先進(jìn)的信息技術(shù)推動(dòng)了音樂教學(xué)的進(jìn)步,培養(yǎng)了學(xué)生在音樂上發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力。

1.2信息技術(shù)讓教師緊跟時(shí)代的步伐

高中音樂教師要想通過信息技術(shù)完成音樂教學(xué),首先要對(duì)信息技術(shù)能夠熟練地操作,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)要能夠熟練地掌握,能夠熟練使用一些音樂教學(xué)軟件,這樣才能將信息技術(shù)與高中音樂教學(xué)完美地結(jié)合起來,信息技術(shù)不但影響著學(xué)生,也是對(duì)教師的一種考驗(yàn),因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的力量無窮無盡,我們所掌握的只是鳳毛麟角,因此,教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要有創(chuàng)新精神,緊跟信息技術(shù)的快速發(fā)展,才能不斷完善教學(xué)課程,提高教學(xué)質(zhì)量。

2信息技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的特色應(yīng)用

多媒體作為信息技術(shù)的一個(gè)產(chǎn)物,在高中音樂教學(xué)的應(yīng)用,很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情,而且多媒體教學(xué)讓教師獲取知識(shí)更加簡(jiǎn)單,內(nèi)容更加豐富,同時(shí)也節(jié)省了時(shí)間。新課程改革與素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),讓多媒體在高中音樂教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用。

2.1多媒體在音樂教學(xué)中的必要性

通過多媒體技術(shù)制作出的多媒體音樂教學(xué)軟件,運(yùn)用視頻放映、模擬分析、情景再現(xiàn)的方法,將動(dòng)畫、圖片、音樂符號(hào)、聲音完美地結(jié)合在一起并且讓學(xué)生能夠直觀地感受音樂課堂的魅力,讓學(xué)生投入其中,讓學(xué)生對(duì)音樂課程產(chǎn)生濃厚的興趣。憑借多媒體技術(shù)可以利用電腦上的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,讓音樂教學(xué)的信息量更加豐富多彩,學(xué)生在接受音樂課的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)展了學(xué)生賞析音樂作品的深度和廣度。多媒體教學(xué)讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法不斷地創(chuàng)新和簡(jiǎn)化,使高中音樂教學(xué)具有極強(qiáng)的吸引力,提高學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)效率。

2.1.1多媒體對(duì)高中音樂教學(xué)的輔助作用成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣的捷徑無論學(xué)習(xí)什么,興趣是最重要的,高中音樂學(xué)科在所有學(xué)科中是不占主要地位的,高中生將大部分時(shí)間投入到了文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,這讓高中音樂學(xué)科在高中教學(xué)課程中成為了一種擺設(shè),沒有了實(shí)際意義,這是教學(xué)的缺陷。讓高中生成為了學(xué)習(xí)的工具,這絕對(duì)不是我們想要看到的,所以,我們必須找到更好的學(xué)習(xí)方法讓高中生能夠全面的發(fā)展。信息時(shí)代的到來讓我們看到了曙光。多媒體信息技術(shù)在高中音樂教學(xué)的作用讓我們切實(shí)地感覺到信息技術(shù)能夠幫助我們完成這一目標(biāo),是教學(xué)模式的創(chuàng)新。多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以有效地?cái)[脫教師以自我為中心的單一教學(xué)方式,讓多媒體成為高中音樂教師的輔助工具,不再是只有教師呆板講解的課堂,不再是教師一個(gè)人在講臺(tái)上對(duì)著黑板寫寫畫畫,取而代之的是聲情并茂的音樂課堂,使很難理解的音樂知識(shí)更加的直觀,那么,高中生對(duì)于音樂課的學(xué)習(xí)就會(huì)變的積極,學(xué)習(xí)音樂的熱情自然就會(huì)高漲。

2.1.2多媒體成為教師或許更多音樂知識(shí)的工具

對(duì)于目前的教學(xué)情況和音樂知識(shí)的普及,各個(gè)學(xué)校所做的工作都是不足的,就高中學(xué)校圖書館內(nèi)音樂書籍、音樂家、歌曲作品的資料都是非常匱乏的。當(dāng)信息技術(shù)與高中音樂教學(xué)相結(jié)合的時(shí)候,這些問題都已經(jīng)被解決,現(xiàn)在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源,更好地解決了所面臨的問題,通過多媒體可以欣賞到世界各地著名音樂家的作品,通過網(wǎng)絡(luò)下載使得許多的音樂課件擺脫了時(shí)間和空間的限制,解決了技術(shù)難題,節(jié)省了大量的時(shí)間、人力、物力,高中音樂教師則可以拿出更多的時(shí)間去鉆研和研究教學(xué)方法,另一方面,通過多媒體教學(xué),高中學(xué)生能夠聽到更準(zhǔn)確發(fā)音的歌曲,不用老師經(jīng)常自己去表演,減輕了教師的壓力,有利于學(xué)生更好的進(jìn)步。信息技術(shù)的普及,高中學(xué)生也可以自己通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的音樂資訊,加深所學(xué)的知識(shí)。

2.1.3多媒體信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

通過多媒體信息技術(shù)創(chuàng)建信息資源庫,學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中,對(duì)于他們所需要的材料可以有選擇地去查看,在上課之前學(xué)生已經(jīng)自主地掌握了音樂形象的各個(gè)特征,并且通過學(xué)生之間互相交流,讓學(xué)生拓展了音樂方面的知識(shí),為音樂作品的賞析打下了很好的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)生賞析音樂作品不會(huì)一味地固定在教師設(shè)置的語言和圖畫上的,高中生對(duì)于音樂作品是被動(dòng)的,但是讓他們?nèi)ハ胂?,去賞析,又是主動(dòng)、自由的,高中生在教師的引導(dǎo)下通過多媒體豐富多彩的音樂內(nèi)容聽音樂,然后通過自己的感受去理解音樂的思想感情,讓學(xué)生有了更廣闊的四維空間,以便可以對(duì)音樂作品做出更正確的客觀評(píng)價(jià)。另外,教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反饋的內(nèi)容隨時(shí)改變自己的教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,這樣的學(xué)習(xí)更加顯示了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2多媒體輔助音樂教學(xué)需要注意的問題

任何事情都是有兩面性的,信息技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的好處是相當(dāng)多的,但是肯定也會(huì)存在一些問題,為了讓信息技術(shù)能夠更加完美的與高中音樂教學(xué)融合,我們必須要知道它在音樂教學(xué)中還存在哪些問題,只有把問題和不足解決,才能夠讓信息技術(shù)為我們所用,發(fā)揮信息技術(shù)的更大優(yōu)勢(shì)。首先,信息技術(shù)對(duì)于高中音樂教學(xué)來說只是一種輔助工具,不能完全地依賴于多媒體,如果這樣,教師就會(huì)被閑置出來,只是運(yùn)用多媒體去教學(xué)而忽視了老師與學(xué)生之間最基本的語言交流,把學(xué)生的思維限制在多媒體情境中。教師如果是為了方便而去使用多媒體,形成依賴心理而沒有了特色的音樂教學(xué)。第二個(gè)方面,信息技術(shù)的發(fā)展將音樂教學(xué)提升到了一個(gè)新的高度,打破了傳統(tǒng)的音樂教育的時(shí)間、空間的束縛,讓教師和學(xué)生對(duì)音樂的興趣充分地調(diào)動(dòng)起來,但是在多媒體運(yùn)用到音樂教育當(dāng)中,是為了輔助教育,而不是完全由它掌控,還需要教師做主體地位,不能夠把多媒體教學(xué)看成是萬能的,音樂教育實(shí)際上是以情動(dòng)人的情感教育,音樂教師的投入是非常重要的,教師的情緒表達(dá)對(duì)于學(xué)生有著引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。明白這兩點(diǎn)就能夠?qū)⒍嗝襟w的輔助教學(xué)作用充分地展現(xiàn)出來,從而將信息技術(shù)在高中音樂教育中的作用充分地發(fā)揮出來。

3結(jié)語

信息技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的特色應(yīng)用,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)通過多媒體在高中音樂教學(xué)的輔助作用,打破了時(shí)間、空間的束縛。信息技術(shù)已成為現(xiàn)代教育模式不可缺少的教學(xué)工具,在音樂教學(xué)中的特色運(yùn)用,是音樂教學(xué)課堂上的一次現(xiàn)代化革命。

作者:鄭林穎 單位:福建省福清市第二中學(xué)音樂教研組