高校音樂教學(xué)中的情感體驗(yàn)研究

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所謂音樂教學(xué)中的情感體驗(yàn)，就是運(yùn)用音樂的教育功能幫助學(xué)生培養(yǎng)自身情商，讓他們在人生的重要階段建構(gòu)美好的情感人生。大學(xué)對于每個(gè)青年人來說都是非常重要的，在這短短的幾年時(shí)間里，大學(xué)生不可避免地要面對很多問題，這些來自方方面面的壓力會讓大學(xué)生不可避免地陷入各種困惑和痛苦之中，而作為培養(yǎng)社會有用人才的基地，我們的教學(xué)活動就要承擔(dān)起這部分責(zé)任，幫助學(xué)生正確面對這些壓力，幫助他們解決心理健康和情商發(fā)展不平衡所帶來的問題。運(yùn)用音樂教育，被實(shí)踐證明是不容忽視而又切實(shí)可行的重要途徑。

一、音樂教育在培養(yǎng)大學(xué)生情商中的積極作用

在大力倡導(dǎo)“以人為本、注重人的核心價(jià)值觀”的今天，教育的作用不單單只是灌輸知識，更多的是為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。音樂作為最善于表現(xiàn)情感的藝術(shù)學(xué)科，它的作用往往是最直接和重要的。

（一）陶冶情操，端正學(xué)生的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和高尚的審美理想。

音樂教學(xué)中，教師往往會讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的音樂作品，好的音樂作品能夠激發(fā)人們內(nèi)心的情感，產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力，喚起內(nèi)心崇高、美好的感情。音樂活動往往會用典型的藝術(shù)形象去激勵(lì)正值青春年少、情感豐富的青年學(xué)生，引起他們的情感共鳴，使其產(chǎn)生審美意象，從而影響他們內(nèi)心對美的追求和判斷。

（二）調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)完美人格的形成，帶來小而大之的社會效應(yīng)。

大學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中，難免會遇到一些煩惱，對未來的茫然、就業(yè)帶來的壓力等，如果不及時(shí)予以排解，就會對身心健康造成很大的影響。一定的音樂教育，可以緩解疲勞、平緩血壓、穩(wěn)定心率，從而使心情輕松愉快?？鬃釉f“移風(fēng)易俗，莫過于樂”，提倡以盡善盡美的音樂，達(dá)到正心、修身、齊家、治國、平天下的目的，他認(rèn)為音樂有利于創(chuàng)造美好、和諧的社會環(huán)境，而良好的社會環(huán)境是一個(gè)人身心健康的基礎(chǔ)。通過提高個(gè)人的修養(yǎng)來帶動整個(gè)社會風(fēng)氣的祥和澄澈，這種小而大之的社會效應(yīng)正是音樂這樣一個(gè)小藝術(shù)帶來的大作用。

（三）調(diào)節(jié)人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、合作、交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

“情商”的提出者———美國的戈?duì)柭┦?a href="http://www.saumg.com/lunwen/yinyuejiaoxuelunwen/65404.html" target="_blank">研究證明，情緒系統(tǒng)控制著生活中大量的效能感和滿足感。好的音樂作品產(chǎn)生的感覺能減輕人的社交焦慮，激勵(lì)人們?nèi)ヱ雎犕饨绲穆曇?，建立與世界的聯(lián)系。提高人際交往能力，除了培養(yǎng)對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態(tài)的洞察力外，借助藝術(shù)手段，尤其是音樂活動，也能促進(jìn)人際交往。早在1973年，瑞士弗賴堡大學(xué)法雷爾的研究就發(fā)現(xiàn)，教授音樂能夠增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和學(xué)科技能。

二、在音樂活動中如何引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)

（一）音樂教學(xué)中分主題進(jìn)行訓(xùn)練，有針對性地進(jìn)行教學(xué)

高校的音樂教育有責(zé)任通過有效的方法增加學(xué)生在音樂文化方面的積累，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并引導(dǎo)他們欣賞、感受、品味更多不同類型的音樂，讓大家在實(shí)際教育活動中獲得更高層次上的情感體驗(yàn)。

1.將民族精神融入音樂活動之中。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是一個(gè)民族在不斷進(jìn)步和發(fā)展的歷史長河中所體現(xiàn)出來的精神狀態(tài)、價(jià)值追求和社會信念。高校音樂教育應(yīng)該大力弘揚(yáng)和培育民族精神，引導(dǎo)大家在音樂作品中了解自己民族的文化，感悟民族精神，讓大家意識到青年人有義務(wù)去傳承我們中華民族勤勞勇敢、樂觀無畏的精神。

2.欣賞諸如莫扎特、貝多芬等音樂巨人的作品時(shí)，不要只注重形式而忘了其背后的故事。音樂教育活動應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去深入了解這些偉大的音樂家在創(chuàng)作音樂時(shí)所經(jīng)歷的種種困難，通過這些了解使學(xué)生能夠從中汲取力量，提升自我。

（二）開展具體的實(shí)踐活動，搭建音樂交流的平臺

如果只靠音樂課上對學(xué)生進(jìn)行音樂方面的培養(yǎng)，顯然是非常有限。學(xué)校的音樂活動讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中能時(shí)刻感受到它的存在，時(shí)刻被音樂所激勵(lì)著。在大學(xué)校園中，音樂老師應(yīng)該好好利用社團(tuán)的優(yōu)勢，開設(shè)音樂沙龍等主題活動，搭建跟學(xué)生互動的音樂平臺，組織學(xué)生積極參與，將藝術(shù)帶入生活，允許大家進(jìn)行自由交流，表達(dá)內(nèi)心的情感，釋放自我。

（三）創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有展示自己音樂才華的機(jī)會

學(xué)校音樂教育活動的目的就是讓學(xué)生無論是在當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活中，還是未來走入社會，都能學(xué)會運(yùn)用音樂讓自己時(shí)刻充滿希望，這是一種很重要的心理素質(zhì)，是學(xué)校教育應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的。學(xué)校應(yīng)該投入一些人力和物力，搭建屬于學(xué)生的音樂團(tuán)體，比如合唱團(tuán)、民樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自發(fā)地走進(jìn)音樂，讓他們在屬于自己的舞臺上展示自己的才華，獲得成功。同時(shí)在表演中，激發(fā)自身的正能量，發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)立的人格，增強(qiáng)學(xué)生間的交流和合作。

作者：武佳 單位：陜西廣播電視大學(xué)