音樂活動游戲化的實踐研究

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摘要：本文以解析大班音樂游戲《母雞蘿絲去散步》的活動設計及活動過程中的具體執(zhí)教方法，對如何有效開展游戲化音樂教學、放飛幼兒音樂想象進行具體闡述，利用游戲化的手段給予幼兒感受樂曲并嘗試進行表達的機會，從而拓展幼兒的藝術理解能力。

關鍵詞：音樂游戲；實踐與研究

音樂游戲是采取游戲的形式，讓幼兒跟從音樂的直接引導，進一步去體驗和感受音樂?；顒拥拈_展往往都是伴隨著音樂的播放，引導幼兒創(chuàng)編肢體動作來玩一些小游戲，可以獨立進行，也可以和朋友合作，以此去接觸音樂中的要素，讓人體轉變成一種能夠理解和表現(xiàn)音樂的樂器，從而更加強化了孩子對于音樂的感受。

一、結合生動有趣的繪本故事情節(jié)，選擇游戲性強的音樂作品供幼兒欣賞

在音樂游戲教學中，能否使幼兒與音樂作品本身所要表達的感情產生強烈的共鳴，從而得到音樂藝術的熏陶，取決于教師對音樂作品的理解以及對欣賞活動的靈活設計。我們可針對不同年齡段、不同音樂欣賞水平的幼兒進行設計，運用多種方法與手段，讓幼兒主動、積極地去感受和欣賞音樂作品，激發(fā)其想象力，使其在放飛想象的過程中融入音樂作品本身，從而在情感上也能有所觸動。本次活動所選取的樂曲《在山魔的宮殿里》是兩個樂句連續(xù)重復多次，再加上一個情緒更強烈的結尾曲構成的作品，整段樂曲節(jié)奏性很強，音量越來越強，速度越來越快，幽默趣味的樂曲旋律與《母雞蘿絲去散步》這一繪本在故事情節(jié)及畫面的展現(xiàn)上相當吻合。我從繪本故事內容中選取部分圖片作為幫助表現(xiàn)本樂曲的重點內容，抓住樂曲的特性，利用狐貍和母雞的動作呼應來感受并表現(xiàn)樂曲。通過讓幼兒跟隨樂曲進行合作游戲，生動地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)，給予幼兒感受樂曲并嘗試進行表達的機會，從而拓展幼兒的藝術理解能力。

二、創(chuàng)設良好的音樂氛圍，給予幼兒充分的樂曲欣賞機會

音樂是聲音的藝術，而對音樂作品的感知與理解都依賴于孩子在傾聽中去獲得。因此，在音樂活動中我們教師要設法激發(fā)孩子“聽”的欲望，引導孩子在聽中獲得對音樂形象的理解。在《母雞蘿絲去散步》這節(jié)音樂游戲活動中我始終將樂曲貫穿其中，整個活動過程中共有八次讓幼兒感受并表達音樂的機會。在活動一開始我就直接播放音樂切入主題，并以問題“請你們仔細聽一聽這首樂曲有什么變化？你聽了之后心里有什么感覺”激發(fā)幼兒仔細聆聽的欲望，在音樂播放完畢后，通過請幼兒表述自己的感想和總結音樂的特點幫助幼兒初步感知和認識音樂的基本結構；接著由教師在音樂聲中講述幼兒熟悉的繪本故事《母雞蘿絲去散步》，讓幼兒知道在音樂的哪一段，母雞與狐貍之間發(fā)生了什么樣的故事，用繪本故事中情節(jié)的越發(fā)緊張幫助幼兒初步理解樂曲越來越快、越來越響的這一特點，將情節(jié)與樂曲進行完美聯(lián)系；根據(jù)繪本故事的情節(jié)創(chuàng)編動作后，由教師牽頭做動作、幼兒看圖譜做動作、師幼合作游戲、同伴交換游戲、與客人老師合作游戲，通過這六次游戲表演讓幼兒進一步理解并表現(xiàn)樂曲，六次游戲，即六遍音樂的再現(xiàn)，幼兒始終沉浸在游戲中，沉浸在優(yōu)美的旋律中，在游戲的同時慢慢感受到了旋律的重復，以及樂曲速度、強度的變化。音樂是聽覺的藝術，音樂教學就是要讓孩子們通過“聽”，從一般的感知達到理性的感知，從一般的意義的“聽”達到審美意義上的“聽”，從而學會感知美、欣賞美和表現(xiàn)美，實現(xiàn)音樂教學的目標。

三、鼓勵幼兒使用肢體語言，使音樂活動游戲化

小朋友天生就是好動的，特別喜歡跟著音樂節(jié)奏動，因此，用有趣的肢體動作配上優(yōu)美的音樂旋律正好符合他們這一年齡特點，同時在隨著音樂節(jié)奏的肢體活動過程中孩子們既可以更好地感受和表現(xiàn)音樂作品，也能最大化的活躍課堂氣氛，將對音樂作品的欣賞達到最高潮?；顒又校⒆觽兪紫扔蒙眢w動作創(chuàng)編了狐貍遇到的一系列倒霉事，如“母雞與狐貍走路的樣子”“狐貍被釘耙打到的樣子”“狐貍掉進池塘的樣子”“狐貍踩進稻草堆的樣子”“狐貍被面粉砸到的樣子”，通過改變不同的身體部位來表現(xiàn)狐貍遇到各種倒霉事情的模樣，沉悶的音樂欣賞活動，因為一系列的動作表現(xiàn)變得活潑起來，成為孩子們喜歡的游戲天堂。在每段樂曲的結尾處，為了讓幼兒感受到樂曲突然的戛然而止，我又利用“狐貍雖然遇到各種倒霉事，但是又不敢發(fā)出聲音驚擾到母雞散步”這一心理，要求幼兒在每次做完狐貍遇到的倒霉事之后都能靜止動作，并且不能發(fā)出任何聲音，這增強了幼兒在活動中的規(guī)則意識、自我克制力，也為后面游戲的開展打好了基礎。

四、靈活設計游戲方式，使幼兒對音樂的表現(xiàn)能力得到提升

在請幼兒進行游戲時，我沒有一遍又一遍地針對幼兒不盡如人意的地方進行枯燥的練習，而是多次變化游戲方式。如：集體跟著老師學，幼兒自己看圖片揣摩做動作，老師與幼兒一起表演，幼兒與幼兒“一對一”進行角色扮演后交換角色進行游戲，最后幼兒間“一對多”（一只母雞與一群狐貍）進行角色游戲，每次游戲都不重復，讓孩子們完全沉浸在活動中，樂于傾聽，樂于游戲，樂于表現(xiàn)，同時也讓幼兒在模仿學習及與同伴的相互學習中一步步提升表現(xiàn)能力。一節(jié)好的音樂欣賞活動應該有好的教育理念指導，對孩子們來說，一節(jié)好的音樂欣賞活動給他們帶來的應該是心靈的愉悅，是一種藝術的享受！在今后音樂活動的實踐與研究過程中，我將一如既往地秉持游戲化的教學理念，與孩子們一起共同享受一場場音樂之旅。

作者：朱曉玲 單位：昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園珠江御景分園