多元文化音樂論文

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一、多元文化音樂教育簡要分析

所謂音樂文化，是一個較大的范疇，是指那些通過音樂藝術(shù)形式去表達廣大人民群眾以及社會思想的文化活動。受到區(qū)域性民俗風情以及人們生活習慣的影響，不同的地區(qū)具有不同的文化形式。正是因為如此，不同地區(qū)的音樂表現(xiàn)形式也不盡相同，民族特色的音樂作品因此而出現(xiàn)。但是，無論是哪一個民族的音樂作品，帶有多么特殊的歷史風情，都是音樂文化的重要組成部分，都在用不同的方式去傳承與交融著民族之間的文化。利用多元音樂教育的形式去進行音樂文化的傳播，對于民族文化的傳承有著重要的意義。音樂文化是多元文化音樂教育活動實施的重要基礎(chǔ)，沒有了音樂文化的支持，音樂教育就不會再有文化意義。同樣，沒有多元文化音樂教育活動的實施，音樂與文化的整合也會成為難題。

二、多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用分析

（一）多元文化音樂教育是民族音樂文化傳播的載體

音樂教育是促進音樂文化發(fā)揚光大的重要活動，多元文化音樂教育對于民族音樂文化的傳播有著重要的意義。每一種文化，都是其社會生產(chǎn)活動的縮影，音樂藝術(shù)也是如此。音樂文化源自人們生產(chǎn)與生活的需求，在生產(chǎn)與生活過程中，人們?yōu)榱舜虬l(fā)時間或者尋找勞動的動作，創(chuàng)造了唱歌這樣的娛樂活動，從而發(fā)展成為音樂文化。在我們的生活中，民族音樂文化的傳播大多是通過電視節(jié)目或者民族文化活動來完成的。但是，在高校內(nèi)，多元文化音樂教育是傳播民族音樂文化的重要途徑。在教學中上，教師利用音樂教學向?qū)W生傳遞音樂作品中的文化，不同民族的音樂作品代表了不同的民族文化。所以，在高校音樂教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，越來越多的音樂人士開始關(guān)注多元文化音樂教育的作用。充分利用多元文化音樂教育，會讓不同民族的音樂文化傳遞到更多人的頭腦中，促進民族音樂文化的傳播與發(fā)展。

（二）多元文化音樂教育有利于民族音樂文化凝聚力的增強

文化事業(yè)的發(fā)展，對于社會經(jīng)濟的發(fā)展以及社會政治的穩(wěn)定都有著重要的影響。文化不能形成體系，不能相互整合，這個民族就很容易被遺忘。增強文化凝聚力最重要的途徑就是加強文化的傳播，對于我們這樣一個多民族的國家來講，加強民族文化的傳承，是促進凝聚力提高的重要方法。音樂作品是民族文化的重要載體，受到各個民族語言與文化背景的不同，其音樂作品中所應(yīng)用表現(xiàn)手法與技巧也多有不同，呈現(xiàn)著各個民族的文化特點。多元文化音樂教育會讓民族音樂文化在最短的時間內(nèi)得到交融，也會讓高校學生感受到民族文化的魅力，促進民族音樂文化凝聚力的加強。像在講解藏族音樂作品時，教師肯定要呈現(xiàn)藏族民族文化的特點以及表現(xiàn)手法，了解藏族人的特點與風格，幫助學生了解更多其他民族的音樂文化。

（三）多元文化音樂教育有利于推動民族音樂文化的進步

無論是什么形態(tài)的事物，都需要不斷改革不斷創(chuàng)新才能實現(xiàn)更長久地生存。民族音樂文化的發(fā)展也是如此，加強音樂創(chuàng)新，是促進民族音樂文化傳承的重要方法。在高校音樂教學活動中，教師利用多元文化音樂教育去引導(dǎo)學生了解與認可民族音樂文化，在多民族音樂文化的基本上進行融會貫通，有利于更綜合的音樂形式的產(chǎn)生。多元文化音樂教育，就是在整合多種音樂文化的基礎(chǔ)上進行多民族音樂文化的交流。這不僅有利于民族文化相互吸收精華，更有利于民族風格與精神的傳播，促進民族音樂文化水平的進步。

三、結(jié)語

綜上所述，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，讓多元文化音樂教育成為音樂教育發(fā)展的重要趨勢。多元文化音樂教育是具有綜合性目的的教育模式，通過高校的音樂教學，讓多個民族的文化得到傳播與傳承，會讓音樂課堂的教學意義得以升華，也會促進我國音樂凝聚力的提高。多元文化音樂教育需要以本民族音樂教育為基礎(chǔ)，只有在互相吸收與借鑒的過程中，音樂文化的推廣才能促進民族文化的傳承。

作者：申展 劉詠蓮 單位：安徽師范大學音樂學院