農(nóng)村小學(xué)美術(shù)論文

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一、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效

1.注重學(xué)生個性培養(yǎng)，因材施教

在教學(xué)中，注意觀察了解學(xué)生的個性差異，因材施教，強(qiáng)化培養(yǎng)他們求變、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的特長。如，在《花鳥畫》一課中，大多數(shù)同學(xué)都是用毛筆來臨摹展現(xiàn)花鳥畫，可是在學(xué)生做畫中，有一位同學(xué)在畫鳥時竟然沒用毛筆，而是運(yùn)用了手指蘸墨的方法勾畫出了一只只生動活潑的小鳥，再加上用手指蘸上不同的顏色印出不同大小、五顏六色的花，整體效果太棒了，我及時表揚(yáng)了他并向全班同學(xué)展示了他的作品。在以后還專門抽時間對他進(jìn)行針對性指導(dǎo)，讓他參加了縣里組織的特長生比賽，取得了令人滿意的成績。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快樂

要想讓學(xué)生成功學(xué)到知識，就要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課前，我努力挖掘教材，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，同時使用先進(jìn)的教學(xué)方法（故事、謎語、動畫視頻等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這種直觀的教學(xué)方法對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別有用，教學(xué)效果也非常好。

3.美術(shù)貼近現(xiàn)實(shí)生活，利用好廢舊物品

人們物質(zhì)生活水平的提高，家里的瓶瓶罐罐、報紙雜志、廢舊紙盒很多，我指導(dǎo)學(xué)生把平時自己喜歡的物品收集起來，用我們的雙手進(jìn)行加工美化，都可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。在《我們身邊的線條》一課中，我拿出事先準(zhǔn)備好的用不同材料制作的各種各樣的線條，以此來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《紙盒變家具》一課中，利用家里的廢舊紙盒通過加工改進(jìn)，可以變成各種各樣的家具，這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)低年級學(xué)生的創(chuàng)造能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.課堂作業(yè)及時點(diǎn)評，讓學(xué)生感到自己創(chuàng)作成功的喜悅

農(nóng)村學(xué)生長期未形成按時完成課堂作業(yè)的習(xí)慣，針對此現(xiàn)象，我采取了優(yōu)秀、良好、一般的評價，對三類作業(yè)都做以優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)和缺點(diǎn)改進(jìn)，讓每位學(xué)生對自己的作業(yè)都知道以后改進(jìn)的方向，讓每位學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，在繪畫技能和欣賞水平上都有所提高。

二、充分利用農(nóng)村的自然資源

作為農(nóng)村美術(shù)教師，優(yōu)勢就是可以利用農(nóng)村的自然資源，像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意義的建筑……都可以為教學(xué)提供各種資源。例如，在《畫畫美麗的家鄉(xiāng)》一課中，我及時引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然去觀察，學(xué)會利用地理?xiàng)l件去創(chuàng)作一幅美麗的家鄉(xiāng)畫。學(xué)生第二天交上的美術(shù)作品真是豐富多彩、顏色搭配合理、綜合性較強(qiáng)，這些自然資源為農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)增添了生機(jī)與活力?？傊诿佬g(shù)的教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生及本校的實(shí)際情況，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷創(chuàng)新適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，用自己的情感去熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受到美術(shù)的美好，讓每個學(xué)生都揮動起手中的畫筆，描繪出美好的前景，創(chuàng)造出一幅幅精彩的作品，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)造的快樂，使美術(shù)教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。

作者：王麗 單位：山東省臨沭縣鄭山街道沙店小學(xué)