文化藝術(shù)教育的變化與應(yīng)對(duì)措施研究

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〔摘要〕大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下文化藝術(shù)教育產(chǎn)生諸多新的變化，主要包括教學(xué)場(chǎng)所與教學(xué)方式的硬件變化、教育內(nèi)容與傳播媒介、傳播平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)課程的軟件變化，顯然傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育已經(jīng)難以在當(dāng)今時(shí)代立足和發(fā)展，改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。大數(shù)據(jù)時(shí)代以先進(jìn)的技術(shù)徹底革新了文化藝術(shù)教育模式，必須更好地適應(yīng)時(shí)代變化。因此，本文立足于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下文化藝術(shù)教育的變化，從教育理念、教育團(tuán)隊(duì)以及教育項(xiàng)目等三個(gè)維度，提出文化藝術(shù)教育有效的應(yīng)對(duì)措施。

〔關(guān)鍵詞〕大數(shù)據(jù)時(shí)代；文化藝術(shù)教育；變化；應(yīng)對(duì)措施

當(dāng)今時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)以其顯著的優(yōu)勢(shì)逐步融入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，逐漸影響著當(dāng)代人們的生活方式和行為習(xí)慣，并進(jìn)一步拓寬了人們信息獲取渠道。大數(shù)據(jù)技術(shù)的推動(dòng)下，人類采集、處理和儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的能力不斷提高，讓豐富多樣的數(shù)據(jù)信息融入人類生活的每個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)今我們已然走入DT時(shí)代。在此背景下，文化藝術(shù)教育的健康可持續(xù)發(fā)展，必須正確認(rèn)知大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征，以及為文化藝術(shù)教育帶來的積極和消極影響，探析行之有效的應(yīng)對(duì)措施意義深遠(yuǎn)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下文化藝術(shù)教育的變化

1.教學(xué)場(chǎng)所與教學(xué)方式以往文化藝術(shù)教育的場(chǎng)所主要是學(xué)校教室、圖書館以及教育機(jī)構(gòu)等其他場(chǎng)所，但是在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，信息獲取的途徑不斷拓寬，文化藝術(shù)教育模式得到了前所未有的改革和創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段和移動(dòng)設(shè)備開展學(xué)習(xí)，更適應(yīng)當(dāng)代人們的學(xué)習(xí)需求，有利于提高文化藝術(shù)教育效果。特別是針對(duì)當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入工作崗位的職場(chǎng)人員，大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來的新型技術(shù)推動(dòng)，學(xué)習(xí)場(chǎng)所不再是固定的課堂，而是呈現(xiàn)出多元化發(fā)展模式，上班路上、下班回家、咖啡館以及餐廳均可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。在教學(xué)方式方面，伴隨大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，文化藝術(shù)教育呈現(xiàn)出數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，不僅僅教育場(chǎng)所得到了較大的轉(zhuǎn)變，同時(shí)教學(xué)方式也逐步改革創(chuàng)新?；谡J(rèn)知層面而言，固有的教學(xué)方式和思維模式被打破，例如逐漸升溫的契約陪練教學(xué)平臺(tái)。文化藝術(shù)教育從傳統(tǒng)的口傳心授，在現(xiàn)代技術(shù)的推動(dòng)下，呈現(xiàn)出新型藝術(shù)教育手段?；趯?shí)質(zhì)角度而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一對(duì)多人的教學(xué)方式，被現(xiàn)如今的1對(duì)1教學(xué)方式所替代，學(xué)生課堂中難以理解的知識(shí)點(diǎn)，能夠通過課下時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)，可以觀看數(shù)字化視頻、音頻等，教育內(nèi)容豐富多樣，教育方式靈活化、生動(dòng)化，有效強(qiáng)化了文化藝術(shù)教學(xué)效果。

2.傳播平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后平臺(tái)的意義和價(jià)值顯著提高，在文化藝術(shù)教育平臺(tái)的建設(shè)過程中，想要達(dá)到真正雙贏的效果，則必須促進(jìn)文化藝術(shù)教育產(chǎn)品與優(yōu)質(zhì)平臺(tái)的融合。首先，以MOOC為主的教育平臺(tái)，在2012年慕課的產(chǎn)生和快速發(fā)展的過程中，現(xiàn)如今在世界范圍內(nèi)擁有數(shù)量龐大的受眾群體，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，以世界各國(guó)優(yōu)秀院校的課程資源為產(chǎn)品。例如Coursera慕課平臺(tái)，與世界各地的名校展開合作，包括中國(guó)的上海、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)以及國(guó)外的哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)，成為世界第一高等教育慕課平臺(tái)，擁有十分龐大的學(xué)生數(shù)量。除了一些世界知名的慕課平臺(tái)我國(guó)也逐步打造了相對(duì)成熟的慕課平臺(tái)體系，例如智慧樹、中國(guó)大學(xué)慕課、超星爾雅等，為廣大學(xué)生提供教育服務(wù)，大大提高了教育效果。文化藝術(shù)教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展過程中，以慕課為主導(dǎo)的教學(xué)平臺(tái)大力促進(jìn)文化藝術(shù)教育效果的提升。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下文化藝術(shù)教育的應(yīng)對(duì)措施

1.樹立以人為本教育理念技術(shù)的發(fā)展最終目的是促進(jìn)人類與社會(huì)的進(jìn)步，所以，技術(shù)的引入需以人為核心，這在文化藝術(shù)教育發(fā)展的過程中至關(guān)重要。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，逐漸突破了傳統(tǒng)時(shí)間和地點(diǎn)的局限性，為我國(guó)文化藝術(shù)教育打造了一個(gè)共享平臺(tái)，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了資源共享，特別是針對(duì)我國(guó)文化藝術(shù)教育資源匱乏的地區(qū)，為文化教育資源的平等享受帶來的可能。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下文化藝術(shù)教育的發(fā)展，最重要的則是以人為核心大力促進(jìn)人的技能改善，拓寬人的眼界，使其具備自我認(rèn)知能力以及辨別能力，使其能夠在大數(shù)據(jù)時(shí)代健康全面發(fā)展，這是我國(guó)文化藝術(shù)教育發(fā)展的最終目標(biāo)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的推動(dòng)下，以人為本理念更多地體現(xiàn)在針對(duì)性的定制，應(yīng)根據(jù)文化藝術(shù)教育對(duì)象的實(shí)際情況，為其量身打造具有針對(duì)性的教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、教育方法，以專業(yè)人員為文化藝術(shù)教育對(duì)象進(jìn)行知識(shí)技術(shù)和學(xué)習(xí)管理，并進(jìn)一步強(qiáng)化教育資源的整合優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)受教育者的自我突破和成長(zhǎng)。因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，文化藝術(shù)教育也轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)發(fā)展理念，樹立以人為本的新型教育理念，打造線上文化藝術(shù)教育模式，通過實(shí)時(shí)在線交流探討以及群組反饋，加強(qiáng)文化藝術(shù)教育對(duì)象學(xué)習(xí)痕跡分析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的文化藝術(shù)理念和行為模式。

2.著力推動(dòng)教育隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力打造集成式的文化藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)，這是促進(jìn)文化藝術(shù)教育在大數(shù)據(jù)時(shí)展的重要保障力量。當(dāng)前人們針對(duì)文化藝術(shù)教育引入大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，存在著懷疑的態(tài)度，必須不斷加強(qiáng)專業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)，并引入專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，才能從根本上彌補(bǔ)這一弊端。對(duì)當(dāng)代學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)教育，優(yōu)質(zhì)的院校和師資能夠進(jìn)一步提高受教育者的接受度和認(rèn)可度。專業(yè)的文化藝術(shù)教師將側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)方面，也就是教育內(nèi)容、傳播媒介、傳播平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)課程方面，但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，引入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，需要專業(yè)化的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，提供教學(xué)場(chǎng)所以教學(xué)方式的硬件支持。所以建設(shè)完善的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍，是促進(jìn)文化藝術(shù)教育發(fā)展的必要手段。與此同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和組合，由于文化教育長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)模式的庇護(hù)下，所以針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)手段的融入，是否能夠取得顯著成效，大多數(shù)的當(dāng)代人仍然秉持質(zhì)疑態(tài)度。究其原因，主要是與藝術(shù)教育的特點(diǎn)和人們的認(rèn)知具有重要關(guān)系。在此背景下，除了具備成熟的技術(shù)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，還需要高度重視推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，主要負(fù)責(zé)的內(nèi)容則是累積成效的推廣，重點(diǎn)凸顯，集中性成效和階段性成效，以集成式的成效推廣，加大文化藝術(shù)教育的普及，逐漸消除當(dāng)代人們的顧慮。

3.精心錘煉優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目一方面，應(yīng)將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為文化藝術(shù)教育的有效推廣手段，不斷加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)實(shí)體項(xiàng)目的開發(fā)和利用?？茖W(xué)技術(shù)作為實(shí)體藝術(shù)教育項(xiàng)目的重要推手，可以利用大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和媒介，進(jìn)行實(shí)體項(xiàng)目的大范圍宣傳和推廣。實(shí)體項(xiàng)目是文化藝術(shù)教育發(fā)展的根基，是取得長(zhǎng)期成效的關(guān)鍵，外包裝雖然能夠短暫吸引，卻很難實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期成效，所以必須著重開發(fā)脫離科學(xué)技術(shù)的實(shí)體文化藝術(shù)教育項(xiàng)目，真正推動(dòng)文化藝術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的發(fā)展。另一方面，利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的科技新平臺(tái)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的虛擬文化藝術(shù)教育項(xiàng)目。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，海量增長(zhǎng)的信息是其最顯著的特征，在文化藝術(shù)教育項(xiàng)目的選擇過程中，科技帶來便利，同時(shí)也加大了選擇難度。正因?yàn)槲幕囆g(shù)教育在不斷發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和方法以及傳播媒介的改變，文化藝術(shù)教育項(xiàng)目信息多如牛毛。所以，構(gòu)建具有科學(xué)性、合理性的文化藝術(shù)教育項(xiàng)目，是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，海量的信息以爆炸式增長(zhǎng)和傳播大大提高了當(dāng)代人們的創(chuàng)造力，文化藝術(shù)教育的融入，進(jìn)一步促進(jìn)了創(chuàng)造力的激發(fā)和培育，具有十分重要的作用。立足于大數(shù)據(jù)時(shí)代的各類先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段與產(chǎn)物，逐步融入文化藝術(shù)與文化藝術(shù)教育領(lǐng)域，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，逐步消除傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育資源不均等、教育方式落后等問題，大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下，文化藝術(shù)教育為人類提供了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可以通過多元化的網(wǎng)絡(luò)渠道，獲取優(yōu)質(zhì)的文化藝術(shù)教育服務(wù)和資源。所以，應(yīng)樹立以人為本教育理念、著力推動(dòng)教育隊(duì)伍建設(shè)、精心錘煉優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目，促進(jìn)文化藝術(shù)教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代取得長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

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作者：馮天偉 李靖宇 單位： 河南大學(xué)軟件學(xué)院