鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)措施

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高校音樂教育專業(yè)學(xué)生音樂課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)，是音樂教育專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是學(xué)生將來從事音樂教學(xué)工作的基本技能要求。鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)體現(xiàn)了高師音樂教育的“師范性”和“實用性”特點。鋼琴學(xué)習(xí)作為必修課之一是提高基礎(chǔ)理論、基本技能的有效手段，鋼琴課程的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)基本演奏方法和演奏技能，更要掌握相應(yīng)的理論知識，如鋼琴演奏法和鍵盤和聲等，還要掌握實用性的技能，如即興伴奏和鋼琴教學(xué)法。對學(xué)生鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)是音樂教育專業(yè)教育的需要，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和獨立思考能力的最佳途徑。所謂的“教學(xué)相長”充分說明了這個道理，“教”與“學(xué)”是相輔相成的。在教學(xué)實踐中，學(xué)生將被動的接受轉(zhuǎn)化為主動的授予，同時在教學(xué)的思考中逐漸養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的習(xí)慣。在教學(xué)中提高了基礎(chǔ)理論的水平，也提高了主動學(xué)習(xí)的能力。鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)也順應(yīng)了時代與社會的需求。高校音樂教育專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，學(xué)校也不是唯一可選擇的就業(yè)機會，很多企事業(yè)單位的文化活動的蓬勃開展、社會業(yè)余音樂教育的普及，使得學(xué)生所面臨的就業(yè)機會比較多，就業(yè)范圍也比較廣。有相當數(shù)量的學(xué)生進入到社會辦的鋼琴藝術(shù)中心或者琴行教授鋼琴。如何使音樂教育系畢業(yè)生在走向社會的時候能適應(yīng)社會的需求，成為目前急待解決的問題。因此，在鋼琴教學(xué)中對學(xué)生進行鋼琴教學(xué)法的培訓(xùn)和鋼琴教學(xué)實踐具有著實際意義和實用價值。如何使學(xué)生能夠順利地適應(yīng)鋼琴教學(xué)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，積累一些教學(xué)經(jīng)驗，是我們值得研究的課題。

鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)應(yīng)以理論聯(lián)系實踐，在扎實的理論基礎(chǔ)之上，進行鋼琴教學(xué)實踐，將基礎(chǔ)理論應(yīng)用到教學(xué)實踐當中去。

1.開設(shè)鋼琴教學(xué)法課程

系統(tǒng)的鋼琴理論知識學(xué)習(xí)可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握鋼琴基礎(chǔ)理論知識和鋼琴教學(xué)方法，能夠更好地適應(yīng)鋼琴教學(xué)工作?！颁撉俳虒W(xué)法”作為一門新興的鋼琴教育理論課程，應(yīng)該納入學(xué)校的基礎(chǔ)理論課程中，這在21世紀高師鋼琴教育改革的浪潮中已經(jīng)達成了很多教育者的共識。它意在“培養(yǎng)出能夠適應(yīng)教育形式，縮短培養(yǎng)周期和時間過程的具有專業(yè)音樂知識和演奏技能的新興的鋼琴教學(xué)師資隊伍。而為了達到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新型人才的目的，就必須研究和運用鋼琴教學(xué)論”。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)法的學(xué)習(xí)首先是學(xué)習(xí)自己老師的教學(xué)方法，再通過閱讀鋼琴教學(xué)法的書籍、聆聽有關(guān)學(xué)術(shù)講座等形式，豐富和更新自己的教學(xué)理念，并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗來完善充實自己的鋼琴教學(xué)體系。而系統(tǒng)的理論性的學(xué)校課程教育可以縮短對教學(xué)理論掌握的時間，使學(xué)生對鋼琴教學(xué)的基本原則、教學(xué)手段、教材教法、教學(xué)過程、教學(xué)技巧等有完整的認識。鋼琴教學(xué)法是較為復(fù)雜的專門學(xué)科又是內(nèi)容豐富的交叉學(xué)科，它涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等。鋼琴教學(xué)法的研究需要不斷更新但又保持基本的原則，要在掌握扎實的理論基礎(chǔ)后，在教學(xué)實踐中繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，提升其科學(xué)性和規(guī)范性。鋼琴教學(xué)法課程為集體課形式，系統(tǒng)地教授完整的鋼琴教學(xué)理論知識。課程內(nèi)容包括：鋼琴教師的職責、鋼琴的原理、關(guān)于初級階段的教學(xué)、鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練、踏板的使用、鋼琴練習(xí)曲的教學(xué)、鋼琴復(fù)調(diào)的教學(xué)、鋼琴樂曲的教學(xué)、大型樂曲的教學(xué)、音樂風(fēng)格的把握、教學(xué)大綱的制定與教材選用、演奏心理訓(xùn)練等。

2.鋼琴教學(xué)實踐

鋼琴教學(xué)實踐，既培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)技能的訓(xùn)練。長期以來，此項教學(xué)內(nèi)容在高等師范的鋼琴教學(xué)中并未得到足夠的重視。訓(xùn)練的目的是使學(xué)生在開始真正意義的鋼琴教學(xué)的時候，就有一定的教學(xué)經(jīng)驗，通曉一般的教學(xué)法則，能夠迅速地開始教學(xué)工作。通過理論和實踐相結(jié)合，可取得顯著的效果。學(xué)生通過對鋼琴教學(xué)法理論系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對鋼琴教學(xué)理論有一定的了解和掌握之后。設(shè)置為期一個學(xué)期或一個學(xué)年的鋼琴教學(xué)實踐課程。本科生的鋼琴課程學(xué)習(xí)時間有限，在開設(shè)鋼琴教學(xué)法課程的同時，教師也可以在教學(xué)中適當?shù)剡M行教學(xué)法的滲透，同時進行短期的，有針對性的教學(xué)實踐培訓(xùn)。有條件的學(xué)?？梢岳梦⒏窠虒W(xué)的優(yōu)勢和特點，可有效地達到教學(xué)實踐的目的。鋼琴教學(xué)技能訓(xùn)練擬以鋼琴程度深的同學(xué)對程度較淺的同學(xué)進行教學(xué)實踐為主。在進行微格教學(xué)實踐之前，教師可針對授課內(nèi)容提前給學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓他們了解授課的重點和解決的方法。教學(xué)實踐的過程和內(nèi)容包括：

（1）明確教學(xué)程序和教學(xué)目的

在學(xué)生進行教學(xué)實踐培訓(xùn)之前，教師應(yīng)明確指導(dǎo)學(xué)生此次教學(xué)的目的是什么。課堂教學(xué)內(nèi)容如果是練習(xí)曲，要明確是針對什么技術(shù)課題，要解決什么問題。如《車爾尼練習(xí)曲作品849第13條》，此曲練習(xí)隱伏旋律的突出。教學(xué)時需要使學(xué)生學(xué)會手腕的放松和重復(fù)音的控制。再如《萊蒙練習(xí)曲作品37第37條》，此曲是三種音型的綜合練習(xí)，分別是左手音階，右手雙音及中段的跳音，要明確三種基礎(chǔ)技術(shù)的彈奏方法和要點，教學(xué)的目的是使學(xué)生正確掌握奏法，并自如地結(jié)合在一起。教學(xué)目的包括：階段性的教學(xué)目的和總體教學(xué)目的。根據(jù)實踐教學(xué)的持續(xù)周期而定。本科生的教學(xué)實踐主要是以階段性教學(xué)目的為主，研究生的教學(xué)實踐可以以階段性和總體性相結(jié)合。教學(xué)程序是先由學(xué)生演奏，然后由教師針對問題指導(dǎo)，提出解決辦法，進行必要的示范演奏，再由學(xué)生學(xué)習(xí)演奏，教師根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)會程度進一步提出要求，并運用示范、提示、引導(dǎo)、反饋等辦法。在學(xué)生初次進行教學(xué)實踐時，可以給學(xué)生制定簡明的課堂設(shè)計大綱，使學(xué)生對授課時的基本過程和要點有一定的了解。以后可以由教師指導(dǎo)，學(xué)生在授課前自己寫出教案。

（2）教學(xué)的具體內(nèi)容

教學(xué)實踐的具體內(nèi)容是學(xué)生鋼琴教學(xué)實踐中所要學(xué)習(xí)的各種內(nèi)容的集中訓(xùn)練，包括針對具體問題的解決方法、基本演奏方法的掌握、不同類型樂曲的掌握、針對不同教學(xué)對象的授課方法等。①針對鋼琴演奏中常見問題解決方法的教學(xué)實踐。這一內(nèi)容主要使學(xué)生掌握對鋼琴教學(xué)中容易遇到問題的解決手段，如手臂力量下不去、手指跑動不積極、手腕僵硬等。②鋼琴演奏中基本彈奏方法的掌握。如非連奏、小連奏、連奏、斷奏。③鋼琴演奏中演奏技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)練習(xí)。包括五指練習(xí)、音階、琶音、雙音、八度。④鋼琴演奏中的多種觸鍵方法。包括不同的觸鍵角度、觸鍵速度、不同的下鍵高度。⑤不同時期樂曲的教學(xué)。包括巴洛克時期、古典時期、浪漫時期、近現(xiàn)代時期。⑥不同類型樂曲的教學(xué)實踐：可分為練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、中小型樂曲和大型樂曲四種類型。因為時間的限制，一般每種類型只講授重點段落。

3.教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)實踐的重要環(huán)節(jié)。教師對學(xué)生的授課過程中存在的問題給予及時客觀的評價和指導(dǎo)，可以使學(xué)生準確地了解到自己應(yīng)該改進和解決的問題。其中包括授課時的態(tài)度和語速、講解時的語言能力、與學(xué)生的互動情況、對課堂的時間掌握以及示范的準確性等。教師可以針對學(xué)生存在的問題，寫出書面的評價。如，大三學(xué)生張某，業(yè)余為兒童教鋼琴課，有一定的教課經(jīng)驗。實踐課內(nèi)容：教授車爾尼練習(xí)曲740第37條。教學(xué)評價：①授課態(tài)度：略顯急燥，耐心不夠。②語言方面：聲音較小，表述不夠清晰，講解技術(shù)要領(lǐng)不夠系統(tǒng)，語氣有些生硬。③與學(xué)生的互動：對學(xué)生的啟發(fā)性不夠，課堂提問較少。④時間掌握：把握比較得當。⑤示范方面：較準確，但是示范的內(nèi)容較少?？傇u：講解基本準確，時間把握得當，教學(xué)目的較明確，達到一定的教學(xué)效果。不足：語速應(yīng)放緩，聲音要響亮清晰，語言應(yīng)簡練、明確，啟發(fā)要生動。

高師鋼琴教學(xué)技能實踐課程是將“鋼琴教學(xué)法”的理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到實踐中去的一門具有創(chuàng)新性和實用性相結(jié)合的新課程。筆者在教學(xué)中的實踐研究表明，專業(yè)課技能教學(xué)實習(xí)對于高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生是一門很重要的課程，學(xué)生通過系統(tǒng)地訓(xùn)練，對專業(yè)課教學(xué)技能有了明確地認識，在教學(xué)中可以做到有針對性、有目的性。研究的反饋調(diào)查中，學(xué)生也對這樣的實踐表現(xiàn)出極大的熱情，認為對自身的專業(yè)技能教學(xué)水平的提高有很大的幫助。由此可見，鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)應(yīng)成為高師鋼琴教學(xué)內(nèi)容的重要部分，也應(yīng)成為高師鋼琴教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。（本文作者：鄧捷 單位：西安音樂學(xué)院）